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七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第2框 活出生命的精彩教案 新人教2.doc

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七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第2框 活出生命的精彩教案 新人教2.doc

活出生命的精彩課題活出生命的精彩課型新課第 2課時教學(xué)目標1理解不同的人對待生活和生命的態(tài)度不同,生命的意義也不同;懂得生命的意義來自對生活的付出,來自與他人的分擔(dān)和分享,懂得平凡的生命也能創(chuàng)造偉大2初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩,能夠理解生命意義的內(nèi)涵3讓生命得到滋養(yǎng),不斷充盈自己的生命。關(guān)注自身的發(fā)展,關(guān)切他人的生命。甘于生命的平凡,也樂于創(chuàng)造生命的偉大重難點教學(xué)重點 了解生命的意義與價值,體驗生命的可貴之處教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性教法學(xué)法引導(dǎo)法教具學(xué)具準備教案、課件教學(xué)過程教 學(xué) 設(shè) 計二次備課一、查學(xué)診斷1.每個生命都會在生活中展現(xiàn) 。人們對待生活的不同態(tài)度,會影響生命的 。2.生命是一個 的過程。生命得到滋養(yǎng),也因此而一點點 起來。3.我們不僅要關(guān)注 的發(fā)展,而且要關(guān)切 的生命,設(shè)身處地地思考并善待他人。二、示標導(dǎo)入一、導(dǎo)入新課她是一名普通的舞蹈老師,曾有一份熱愛的工作和一個美滿的家庭,一場大地震,奪去了她深愛的女兒和跳舞的雙腿,她經(jīng)受了一般人不能承受的挫折,重新站上人生精彩的舞臺,她就是廖智。在地震中失去雙腿卻依然堅強起舞的“最美舞者”廖智老師講述了自己對夢想的堅持,她在地震中失去了孩子和雙腿,痛苦不已,卻為了重新起舞、頑強生活的夢想,忍耐身心疼痛,十天學(xué)會穿假肢站立行走,一個月后重新開始跳舞。三、導(dǎo)學(xué)施教目標導(dǎo)學(xué)一:貧乏與充盈1.對待生活的不同態(tài)度,會影響生命的質(zhì)量獵人、獵狗和兔子的故事一天獵人帶著獵狗去打獵,獵人擊中一只兔子的后腿,受傷的兔子開始拼命地奔跑,獵狗在獵人的指示下飛奔著去追趕兔子,可是追著追著,兔子跑不見了,獵狗只好悻悻地回到獵人身邊。獵人開始罵獵狗了:“你真沒用,連一只受傷的兔子都追不到!”獵狗聽了很不服氣地回道:“我盡力而為了呀!”話說兔子帶傷跑回洞里,它的兄弟們都圍過來驚訝地問它:“那只獵狗很兇呀!你又帶了傷,怎么跑過它的?”“它盡力而為,我是全力以赴呀!它沒追上我,最多挨一頓罵,而我若不全力地跑,就沒命了呀!”人本來是有很多潛能的,但是我們往往會對自己或?qū)e人找借口:“管它呢,我們已盡力而為了。”事實上盡力而為是遠遠不夠的,尤其是現(xiàn)在這個競爭激烈的年代。常常問問自己,我今天是盡力而為的獵狗,還是全力以赴的兔子呢?你對自己的學(xué)習(xí)是盡力而為還是全力以赴呢?(1)獵狗和兔子的態(tài)度為什么不一樣?你覺得誰的做法值得學(xué)習(xí)?為什么?教師總結(jié):人們對待生活的不同態(tài)度,會影響生命的質(zhì)量。2.寒假快到了,你想怎么過呢?生A:每天都睡到中午才起來。生B:每天都通宵打游戲。這類同學(xué)把自己封閉起來,不去感受生活中的美好。這樣的生命是貧乏的。生C:寒假干些什么呢?在猶豫不決中,寒假已經(jīng)過去了這類同學(xué)缺乏生活目標,無所事事。這樣的生命也是貧乏的。教師總結(jié):生命是一個逐漸豐富的過程。熱愛學(xué)習(xí)、樂于實踐,在探索中擴展生活的閱歷、讓生命充滿色彩與活力。敞開自己的胸懷,不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系,生命中的道德體驗就會不斷豐富,對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng),一點點充盈起來。目標導(dǎo)學(xué)二:冷漠與關(guān)切1.生命拒絕冷漠(一)生命拒絕冷漠35歲女子地鐵口暈倒死亡50分鐘無人急救:xx年,深圳IBM公司一名年僅35歲的女項目經(jīng)理梁婭突然倒在了深圳地鐵站出口的臺階上,有7位市民從旁邊經(jīng)過,有的看了看就走了。一直無人救援,事發(fā)近50分鐘后,被趕去現(xiàn)場的120急救人員認定為已經(jīng)死亡。50分鐘的等待,對于很多人來說并不算漫長,但是,對于一個身處危險,急需救助的人來說,50分鐘的等待時間,足以決定生死。這50分鐘對于梁婭來說,是多么煎熬,她多么希望有人伸出援助之手,而不是冷漠地走過。(1)路人的冷漠帶來了什么后果?如果是你,你會怎么做?教師總結(jié):人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖,傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由,然而沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。我們用心對待自己和他人,不僅能將自己的生命照亮,而且可以溫暖他人、照亮他人,甚至溫暖世界、照亮世界。2.共同營造互信、友善、和諧的社會墻上的咖啡一日,我和朋友在洛杉磯附近威尼斯海灘一家有名的咖啡廳閑坐,品著咖啡,這時進來一個人,在我們旁邊那張桌子坐下。他叫來服務(wù)生說:“兩杯咖啡,一杯貼墻上?!彼c咖啡的方式令人感到新奇,我們注意到只有一杯咖啡被端了上來,但他卻付了兩杯的錢。他剛走,服務(wù)生就把一張紙貼在墻上,上面寫著“一杯咖啡”。這時,又進來兩個人,點了3杯咖啡,兩杯放在桌子上,一杯貼墻上。他們喝了兩杯,付了3杯的錢,然后離開了。服務(wù)生又像剛才那樣在墻上貼了張紙,上面寫著“一杯咖啡”。似乎這種方式是這里的常規(guī),卻令我們感到新奇和不解。幾天后,我們又有機會來這家咖啡店,當(dāng)我們正在享受咖啡時,進來一個人。來者的衣著與這家咖啡店的檔次和氛圍都極不協(xié)調(diào)。一看就是個窮人。他坐下來,看看墻上,然后說:“墻上的一杯咖啡。”服務(wù)生以慣有的姿態(tài)恭敬地給他端上咖啡。那人喝完咖啡沒結(jié)賬就走了。我們驚奇地看著這一切,只見服務(wù)生從墻上揭下一張紙,扔進了紙簍。此時,真相大白,當(dāng)?shù)鼐用駥ΩF人的尊重讓我們感動??Х炔⒉皇巧畹谋匦杵?,但需要指出的是,當(dāng)我們享受任何美好的東西時,也許我們都應(yīng)該想到別人,有些人也喜歡這樣的東西,卻無力支付。再說說那位服務(wù)生,他在為那個窮人服務(wù)時一直面帶笑容。而那位窮人,他進來時無須不顧尊嚴,討要一杯咖啡,他只需看墻上。我記住了那面墻,它反映了小鎮(zhèn)居民的慷慨和對別人的關(guān)愛。(1)你會點一杯咖啡貼在墻上么?為什么?(2)傳遞生命的溫暖,你愿意為此做些什么?教師總結(jié):我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展,而且要關(guān)切他人的生命,設(shè)身處地地思考并善待他人,我們用心對待自己和他人,不僅能將自己的生命照亮,而且可以溫暖他人、照亮他人,甚至溫暖世界、照亮世界。目標導(dǎo)學(xué)三:平凡與偉大1.怎樣的生命才是有意義的(1)了解保爾柯察金的故事,想想他為什么會這樣理解生命。在那血與火的戰(zhàn)爭年代,保爾和父兄們一起馳騁疆場,為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力奮斗,同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)。在那醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷,恢復(fù)國民經(jīng)濟的艱難歲月中,他又以全部熱情投入到和平勞動之中。雖然他曾經(jīng)金戈鐵馬,血染疆場,但他不居功自傲,也沒有考慮個人的名利地位,只想多為黨和人民做點事情。黨叫他修鐵路,他去了;黨調(diào)他當(dāng)團干部,他去了,而且都是豁出命來干。為了革命,他甚至可以犧牲愛情。他愛麗達,但受牛虻的影響,要"徹底獻身于革命事業(yè)",所以按照牛虻的方式來了個不告而別。在全身癱瘓、雙目失明后,他生命的全部需要,就是能夠繼續(xù)為黨工作。正像他所說的:"我的整個生命和全部精力,都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)-為人類的解放而斗爭。"教師總結(jié):偉大在于創(chuàng)造和貢獻。一個人的偉大,不在于其地位的高低,而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動,創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值,為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富,影響著一代又一代的人。2.平凡人能創(chuàng)造偉大嗎?身邊的故事:2016年11月28日早上,河南省駐馬店市一2歲女童頭被卡在2樓防盜窗上,身體懸在半空中,孩子的哭聲驚動了正在對面工地上干活的農(nóng)民工。5位農(nóng)民工翻過兩堵近3米高的圍墻,搭成人梯將小女孩托舉,直到孩子被救,這幾名農(nóng)民工被市民親切地稱為“托舉哥”,其感人事跡在寒冷冬日里傳遞著陣陣溫暖。教師講述:當(dāng)人們?yōu)樯疃?,日?fù)一日,年復(fù)一年,面對生活的艱難考驗,不放棄、不懈怠,為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時,就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。展示相人物圖片。教師小結(jié):當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時,生命便會從平凡中閃耀出偉大。四、練測促學(xué)1一則“最心酸的兒童節(jié)禮物”在微信朋友圈瘋傳,感動了很多人,媽媽偷雞腿給生病女兒過六一兒童節(jié),3小時獲捐30萬。下列不屬于這件事傳遞的正能量的是( )A母愛的偉大與無私B生命拒絕冷漠,生命需要關(guān)切 C為了滿足孩子的需要,父母可以不惜觸犯法律D我們生活的社會是互幫互助的社會,也是一個相互關(guān)愛的社會2司馬遷說:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?!边@句話主要告訴我們( )A人的生命具有獨特性 B每個人死的方式是不一樣的C每個人的生命價值是不同的 D人的生命價值因其地位不同而不同.五、拓展延伸通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),我們對生命的價值,又有了新的認識和理解。我們要讓生命充盈,傳遞溫暖,創(chuàng)造偉大?;畛鲎约旱木剩屔咏k麗。作業(yè)布置:板書設(shè)計活出生命的精彩教學(xué)反思成功之處:不足之處:改進措施:

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