2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第3課 我的第一本書(shū)》教案 新人教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第3課 我的第一本書(shū)》教案 新人教版 教學(xué)目的 1.理解作者對(duì)生活的那一份詩(shī)意的感悟。 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰?,學(xué)會(huì)思考人生。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.復(fù)述“第一本書(shū)”的故事。、 2.注重激活學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn),或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗(yàn)。 教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、預(yù)習(xí) 1.給下列加點(diǎn)字注音。 酷(ku4)似 摻(chan1) 脊(ji1)背 枉(wang3)讀 2.解釋下列詞語(yǔ)。 幽默:有趣或可笑而意味深長(zhǎng)。 凄慘:凄涼悲慘。奧秘:奧妙神秘。 翻來(lái)覆去:一次又一次;多次重復(fù)。 摻和:摻雜混合在一起。 知書(shū)識(shí)禮:有知識(shí),懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。 酷似:極像。 二、導(dǎo)人 你讀的第一本書(shū)是什么樣的書(shū)?可能有些同學(xué)已經(jīng)記不清了,作者卻對(duì)他的第一本書(shū)永志不忘。因?yàn)槟潜緯?shū)承載了一段感人的故事。事過(guò)幾十年后,作者走過(guò)了迢迢征途,飽嘗了人生甘苦,回首往事,發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶,是一筆終生受用的精神財(cái)富。 作者牛漢,現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人,原名史成漢。生于1923年,1940年開(kāi)始寫(xiě)詩(shī),有詩(shī)劇<智慧的悲哀>、詩(shī)歌<鄂爾多斯草原>、詩(shī)集<彩色的生活>等。 三、閱讀課文.整體感知學(xué)生復(fù)述“第一本書(shū)”的故事,互相補(bǔ)充、評(píng)議。 四、學(xué)生自主閱讀 質(zhì)疑、討論,師生共同解決問(wèn)題。 1.“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解? (還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷,一本人生之書(shū)。) 2.作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書(shū)”的?(一種感激之情。) 3.如何理解“這就是我的第一本書(shū)。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō),是他一生惟一的一本書(shū)”? (體會(huì)書(shū)的珍貴,讀書(shū)機(jī)會(huì)的珍貴。) 4.“我真應(yīng)當(dāng)為它寫(xiě)一本比它還厚的書(shū),它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達(dá)作者怎樣的感情?(我的第一本書(shū)對(duì)“我”影響之大,作者要回報(bào)它。) 五、品味語(yǔ)言 理解下列句子的含義。 1.我的童年沒(méi)有幽默,只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。 (我的童年生活是艱苦的,但我的第一本書(shū)給我的生活帶來(lái)了樂(lè)趣和知識(shí)。) 2.我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě),如果不寫(xiě),我就枉讀了這幾十年的書(shū),更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。 (我的第一本書(shū),作為我的啟蒙老師對(duì)我后來(lái)走上文學(xué)道路有著深遠(yuǎn)的影響。) 六、拓展訓(xùn)練。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己讀“第一本書(shū)”的經(jīng)歷、體會(huì),互相交流。 七、小結(jié)。本文是詩(shī)人牛漢的一篇隨筆。作者通過(guò)對(duì)他的第一本書(shū)的追敘,折射出20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂(lè)趣。 八、布置作業(yè)1.研討練習(xí)三。 2.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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