八年級道德與法治下冊 第四單元 崇尚法治精神 第八課 維護公平正義 第2框 公平正義的守護導學稿 新人教版.doc

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《公平正義的守護》 【學習目標】 知識目標：理解堅守公平的原因以及意義。 能力目標：提高堅守公平認識的能力，學會守護正義的方法。 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)守護正義，做一個有正義感的人。 【學習重、難點】重點：堅守公平，守護正義。 難點：制度保障公平，司法維護正義。 【自主預習】 請閱讀教材P106-112的內容，完成下列的填空。 1.遇到不公平的行為時，我們要堅守 原則立場 ，敢于對不公平說“不”，采用 合理合法 的方式和手段，謀求 最大限度 的公平，為營造一個公平的環(huán)境盡我們所能。 2. 正義感 是公民的基本德性。 3. 司法 是捍衛(wèi)社會公平正義的最后一道防線。 4. 公平正義 是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。 【交流分享】 1、閱讀教材P108的第一個“閱讀感悟” 思考：江家姐弟的行為啟示我們在日常生活中應怎樣做到公平？ 答：江家姐弟用自己的實際行動堅決維護公平，啟示我們可從身邊的小事做起，遵守規(guī)則、維護秩序，做公平的踐行者。 2、閱讀教材P109頁“探究與分享”思考：你從三名司機的行為中學到了什么？ 答：這三名司機富有正義感，做到了見義勇為。面對非正義行為，我們要敢于斗爭，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡，同時要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。 3、閱讀教材P110頁“探究與分享”思考：圖中的審判員是否需要回避？為什么？ 答：需要。因為司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后一道防線。有親屬關系的審判員回避可以確保司法過程和結果合法、公正，有利于維護司法公正。 4、公平正義，是雕刻在我們內心深處的價值坐標。它是中國共產(chǎn)黨帶領中國人民矢志不渝的崇高追求，是五千年中華文明積淀傳承的精神基因。維護公平正義是國家的責任，也是我們每個人的責任。從個人的角度看，我們能為維護公平正義做些什么？ 答：面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長的良好環(huán)境。遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環(huán)境。 守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效方法，做到見義“智”為。 【課堂訓練】 1.右邊漫畫《養(yǎng)老公平》（D ） A．我國城鄉(xiāng)居民已實現(xiàn)了共同富裕 B．絕對公平是人類孜孜以求的目標 C．要敢于同破壞公平的行為作斗爭 D．社會公平需要正義制度作為支撐 2.在初中畢業(yè)前，莆田市各校都會組織家長、老師和學生依據(jù)中學生綜合素質評定的相關規(guī)定，本著“公開、公平、公正”的原則，對學生三年來學習、生活、行為等方面的表現(xiàn)進行綜合評定，產(chǎn)生出ABCD個等級名單。由此（ C ） ①沒有正義的制度就沒有真正的公平 ②有了公平，就能滿足自己的合理期望 ③公平能為人的發(fā)展提供平等的權利和機會 ④絕對公平是人類孜孜以求的目標 A.①②③ B．①② C.①③ D．①②③④ 3.下邊漫畫《禁》中學校的做法（ D ） ①有利于推動學校同步發(fā)展 ②有利于維護社會的公平正義 ③有利于維護社會穩(wěn)定與發(fā)展 ④不利于孩子成長，是非正義的行為 A.①② B．③④ C.①④ D．②③ 4.在現(xiàn)實生活中，不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。當遇到或感到老師的不公平對待時，作為學生，你應該( A ) ①維護公平，首先要及時對自己的不公平表示反對，要敢于表示異議　 ②需要智慧，既維護自己的權利，又不激化矛盾　 ③找老師評理，指出老師“偏心眼”　 ④“以牙還牙”，冷落這位老師，不理他 A．①②　　　B．③④　　C．①④　　　D．②④ 5.個人和社會需要公平，維護公平是我們每個人的責任與義務。我們應該努力維護公平，自覺做到( B ) ①反對對自己的不公平對待，公平地對待別人?、趶纳磉咟c滴小事做起，對不公平的事情說“不”?、塾煤戏ǖ氖侄瓮还降男袨樽鞫窢帲\求絕對公平?、苷{整思維方式，理智面對社會生活中的不公平現(xiàn)象 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6.北京人藝青年演員金漢，在趕去排練的路上遇到了歹徒搶劫一名婦女財物，他不顧個人安危沖上前去與歹徒搏斗，被歹徒用匕首刺傷。這一事件啟示我們( D ) A．只幫助我們認識的人 B．用道德力量感化歹徒 C．明哲保身，確保個人安全 D．守護正義要敢于斗爭，見義“智”為 【歸納與小結】