九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4單元《生命之杯》教案3 新人教版.doc

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《生命之杯》教案 教學(xué)內(nèi)容： 1、能夠跟著音樂(lè)足球世界杯主題歌《生命之杯》的律動(dòng)用肢體表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏。 2、感受其他各組同學(xué)設(shè)計(jì)的動(dòng)作，互相學(xué)習(xí)。 3、跟著音樂(lè)的律動(dòng)自己編創(chuàng)。 教學(xué)目的： 1、音樂(lè)與活動(dòng)課旨在訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)聽、動(dòng)覺(jué)的聯(lián)覺(jué)效應(yīng)，通過(guò)音樂(lè)刺激感官，使全身對(duì)音樂(lè)的空間、時(shí)間和能量做出反應(yīng)而獲得音樂(lè)感受，在此體驗(yàn)的過(guò)程中掌握音樂(lè)知識(shí)。 2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和表達(dá)自身情感的能力，開啟自身心靈的能力及想象、創(chuàng)造的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、教師的要求要清楚、具體、明確。 2、教師要善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)特的肢體表達(dá)方式。 3、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。 教學(xué)過(guò)程： 一、初聽音樂(lè)： 播放足球世界杯主題歌《我們是冠軍》。 A、聽第一段,說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的風(fēng)格是怎樣的？（熱情的，充滿激情的，有號(hào)召力的） B、這樣的音樂(lè)適宜用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（交流感受） 二、提出要求： A、要求清晰明確：每組根據(jù)音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)編創(chuàng)兩個(gè)八拍的動(dòng)作，一組動(dòng)作做五個(gè)八拍。一共十個(gè)八拍。小組活動(dòng)時(shí)間八分鐘。 B、組長(zhǎng)可以聘請(qǐng)自己組善舞的同學(xué)擔(dān)當(dāng)編導(dǎo)。 C、要求每組同學(xué)全員參與，比比哪一組同學(xué)合作的速度最快！心情最好！動(dòng)作編排最棒！ 三、按照活動(dòng)區(qū)域分組進(jìn)行排練活動(dòng)： A、此時(shí)需要再給學(xué)生一遍音樂(lè)，通過(guò)聽覺(jué)尋找動(dòng)作與音樂(lè)的結(jié)合點(diǎn)。此時(shí)教師作為一個(gè)觀察者，關(guān)注需要幫助的小組。 B、在分組展示前，再次播放音樂(lè)，各小組一起跟著音樂(lè)練習(xí)一遍。教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作開始進(jìn)入的節(jié)拍，和前奏動(dòng)作姿態(tài)的放松與醞釀。 四、分組展示、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)： A、每一組都到臺(tái)上展示，這個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)突出強(qiáng)調(diào)每一組學(xué)生的動(dòng)作韻律節(jié)奏是不是適合這段激情、活力四射的音樂(lè)。 B、引領(lǐng)學(xué)生首先應(yīng)看到其他組的優(yōu)點(diǎn)。 C、根據(jù)教師采訪首先評(píng)出最佳合作小組，再依次評(píng)選出最佳表演組和最佳編導(dǎo)獎(jiǎng)。 五、互相學(xué)習(xí)、再次重組： 請(qǐng)每一組的小編導(dǎo)把自己組的動(dòng)作跟著音樂(lè)交給全班同學(xué)，這樣四組同學(xué)的智慧集中到一起，就自己創(chuàng)作完成了一個(gè)精彩的律動(dòng)。一起跟著音樂(lè)完整跳一遍。 六、自由編創(chuàng)，獨(dú)具匠心： 動(dòng)作并不做具體要求，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)的韻律自由釋放音樂(lè)中的能量即可。 七、活動(dòng)效果： A、交流：跳完律動(dòng)大家的心情如何？（開心、爽）律動(dòng)的感受如此美妙！不需要過(guò)多的修飾，不需要過(guò)多強(qiáng)調(diào)，它就藏在音樂(lè)中，藏在你的身體里，它就在最自然的狀態(tài)中。 B、音樂(lè)本該如此！簡(jiǎn)單地給大家?guī)?lái)快樂(lè)。全體學(xué)生伴隨著《生命之杯》的律動(dòng)再次享受音樂(lè)的歡樂(lè)。