河北省2019年中考化學(xué)復(fù)習(xí) 主題一 身邊的化學(xué)物質(zhì) 專項(xiàng)（六）二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)練習(xí).doc

專項(xiàng)六 二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)|典 題 訓(xùn) 練|1.在科學(xué)拓展課中,甲同學(xué)向兩個(gè)充滿CO2氣體的塑料瓶中分別加入NaOH溶液和Ca(OH)2溶液。迅速蓋緊瓶蓋后充分振蕩,結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個(gè)塑料瓶都變癟。他認(rèn)為據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。可以判定NaOH和Ca(OH)2均能與CO2發(fā)生反應(yīng)。(1)乙同學(xué)認(rèn)為上述判定方法還存在不嚴(yán)密之處。他的理由是。圖G6-2(2)兩同學(xué)根據(jù)B瓶中出現(xiàn)的渾濁現(xiàn)象,判定Ca(OH)2與CO2發(fā)生了反應(yīng),提出了可以從是否有其他物質(zhì)生成的角度去判斷。那么,若要判定NaOH和CO2發(fā)生了反應(yīng),在排除了(1)中的干擾因素后,接下來的方法是。2. 某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖G6-3所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好),先關(guān)閉止水夾,將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,充分吸收掉二氧化碳后,再打開止水夾。圖G6-3 (1)燒瓶中觀察到的現(xiàn)象是。(2)根據(jù)上述現(xiàn)象能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)”的結(jié)論?,原因是。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,燒瓶?jī)?nèi)液體的溶質(zhì)組成可能是。3.多角度認(rèn)識(shí)“二氧化碳與氫氧化鈉溶液”的反應(yīng)。圖G6-4(1)從反應(yīng)物角度如圖G6-4所示,甲同學(xué)往集氣瓶?jī)?nèi)注入氫氧化鈉溶液,U形管右邊液面,他認(rèn)為二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。乙同學(xué)認(rèn)為還需將針筒內(nèi)液體換成(填物質(zhì)名稱)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),才能說明二者發(fā)生反應(yīng)。二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)從生成物角度丙同學(xué)認(rèn)為可用酚酞溶液驗(yàn)證二者發(fā)生反應(yīng),該方法(填“可行”或“不可行”),原因是。丁同學(xué)建議,往反應(yīng)后的溶液中滴加氯化鋇溶液,觀察到,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為,因此說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。戊同學(xué)將氯化鋇溶液換成不同類別的物質(zhì)也能達(dá)到目的,該物質(zhì)是(填化學(xué)式)。4.學(xué)習(xí)小組用如圖G6-5所示裝置探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)。圖G6-5查閱資料 水的沸點(diǎn)與氣體壓強(qiáng)有關(guān),氣體壓強(qiáng)小,沸點(diǎn)低;氣體壓強(qiáng)大,沸點(diǎn)高。實(shí)驗(yàn)探究 實(shí)驗(yàn)步驟如下:步驟:如圖G6-5所示,錐形瓶A盛滿CO2氣體,錐形瓶B盛有96 以上但未沸騰的熱水,燒杯中加入同樣溫度的熱水(起保持錐形瓶B中水溫恒定的作用)。步驟:取2支注射器,一支抽取20 mL水,另一支抽取20 mL濃NaOH溶液。步驟:將注射器中20 mL水注入錐形瓶A中,振蕩后觀察,錐形瓶B中的熱水沒有沸騰。步驟:取下盛水的注射器,再將盛20 mL濃NaOH溶液的注射器迅速連接到錐形瓶A上,注入該溶液并振蕩,觀察到明顯的現(xiàn)象。請(qǐng)回答下列問題。(1)實(shí)驗(yàn)開始前,依圖示連接好裝置(錐形瓶A、B和燒杯均未盛裝物質(zhì)),將一支空注射器連接到錐形瓶A上,并將其活塞緩慢向上拉,幾秒鐘后松手,觀察活塞是否復(fù)位,這個(gè)操作的目的是。(2)步驟錐形瓶B中產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是;產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的原因是。5.化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象。為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分組做了如下探究實(shí)驗(yàn)。圖G6-6(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖G6-6),看到試管內(nèi)液面上升。發(fā)生這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生了。(2)有同學(xué)質(zhì)疑,認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)沒有排除二氧化碳溶解于氫氧化鈉溶液的假設(shè),并設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)甲和乙。圖G6-7分別向甲、乙兩個(gè)瓶中注入少量等體積的兩種溶液或液體,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)甲中若觀察到U形管左端液面(填“升高”或“降低”),則證明溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式是。與以上實(shí)驗(yàn)相比,同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)甲更合理,因?yàn)樗懦龑?duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。實(shí)驗(yàn)乙中說明CO2能與Ca(OH)2反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,一定能說明實(shí)驗(yàn)乙“CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”的是(填序號(hào))。a.U形管中紅墨水左低右高b.U形管中紅墨水左高右低c.U形管中紅墨水液面沒有發(fā)生改變(3)現(xiàn)有下列信息:乙醇中溶解度/gNaOH(20 )17.3Na2CO3(20 )<0.01某同學(xué)向氫氧化鈉的乙醇溶液中通入二氧化碳,可觀察到的現(xiàn)象,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。參考答案1.(1)二氧化碳能夠溶于水并且能和水反應(yīng) (2)取A中適量液體于試管中,加入足量稀鹽酸,觀察是否產(chǎn)生氣泡解析 (1)氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液中都有水,塑料瓶中的二氧化碳?xì)怏w能夠溶于水并和水反應(yīng),使壓強(qiáng)變小,導(dǎo)致塑料瓶變癟,故上述判定方法還存在不嚴(yán)密之處。(2)要判定NaOH和CO2發(fā)生了反應(yīng),可以從生成物碳酸鈉入手,碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,故操作方法為:取A中適量液體于試管中,加入足量稀鹽酸,如果產(chǎn)生氣泡,說明溶液中含有碳酸鈉。碳酸鈉是由氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成的,故進(jìn)一步說明二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)。2.(1)澄清石灰水倒吸入燒瓶,燒瓶中溶液變渾濁(2)不能二氧化碳溶于水也會(huì)使燒瓶中壓強(qiáng)變小,使石灰水倒吸入燒瓶,且二氧化碳也能使石灰水變渾濁(3)氫氧化鈉或氫氧化鈉和碳酸鈉或氫氧化鈉和氫氧化鈣解析 (1)將氫氧化鈉溶液滴入二氧化碳中,氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng),消耗了二氧化碳而使燒瓶中壓強(qiáng)變小,澄清石灰水進(jìn)入燒瓶,氫氧化鈣溶液可與二氧化碳或碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,所以燒瓶中的溶液變渾濁。(2)僅憑(1)中的現(xiàn)象不足以說明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng),因?yàn)闅溲趸c溶液中的溶劑為水,二氧化碳溶于水也會(huì)使燒瓶中壓強(qiáng)變小,且二氧化碳也能使澄清石灰水變渾濁,而產(chǎn)生(1)中現(xiàn)象。(3)根據(jù)二氧化碳、氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì),以及加入的氫氧化鈉溶液是足量的,可以判斷在該溶液中溶質(zhì)一定有氫氧化鈉,可能存在的溶質(zhì)為碳酸鈉、氫氧化鈣中的一種,注意碳酸鈉和氫氧化鈣不可能同時(shí)存在,因?yàn)樘妓徕c可以和氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉。3.(1)降低水CO2 + 2NaOH Na2CO3 + H2O(2)不可行氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都呈堿性,都能使酚酞溶液變紅色生成白色沉淀Na2CO3+ BaCl2 BaCO3+2NaClCa(OH)2(或HCl,合理均可)4.(1)檢查裝置氣密性(2)水沸騰錐形瓶B中氣壓減小,水的沸點(diǎn)降低解析 (2)氫氧化鈉與錐形瓶A中的CO2氣體反應(yīng),生成碳酸鈉和水,使錐形瓶B中氣壓減小,水的沸點(diǎn)降低,故接近沸騰的水會(huì)開始沸騰。5.(1)壓強(qiáng)差(2)升高2NaOH+CO2Na2CO3+H2O水Ca(OH)2溶液變渾濁bc(3)有白色沉淀析出解析 (3)20 時(shí),氫氧化鈉在乙醇中的溶解度為17.3 g,碳酸鈉在乙醇中的溶解度<0.01 g,由此可知?dú)溲趸c在乙醇中可溶,碳酸鈉在乙醇中為沉淀,所以在乙醇中生成的碳酸鈉不溶。因此向氫氧化鈉的乙醇溶液中通入二氧化碳,看到的現(xiàn)象是有白色沉淀生成。