2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 步入近代 第11課 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命教案 新人教版.doc

2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 步入近代 第11課 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命教案 新人教版學(xué) 科歷史課 題第11課 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命課 型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的有關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用有關(guān)生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系對(duì)革命的必然性作出分析，提高學(xué)生解釋歷史現(xiàn)象的能力。指導(dǎo)學(xué)生分析權(quán)利法案培養(yǎng)從歷史材料中提取有效信息和概括的能力過(guò)程方法使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成探究歷史現(xiàn)象本的思維方法，運(yùn)用原理分析法去把握資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的必然性情感態(tài)度通過(guò)對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命遠(yuǎn)近歷史背景的回顧分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)和資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度是歷史發(fā)展的必然，從而得出人類歷史是不斷向前發(fā)展的基本結(jié)論。通過(guò)對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命歷史過(guò)程的歸納，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一種新的生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的確立，其過(guò)程是曲折而復(fù)雜的，往往會(huì)幾經(jīng)反復(fù)，但勝利終究屬于進(jìn)步的一方，從而使學(xué)生進(jìn)一步牢固樹(shù)立社會(huì)發(fā)展和戰(zhàn)勝困難的信念。教學(xué)重點(diǎn)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因和歷史意義。教學(xué)難點(diǎn)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性和不徹底性。教學(xué)媒體多媒體教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、歐洲文藝復(fù)興是一場(chǎng)什么性質(zhì)的文化運(yùn)動(dòng)？2、新航路開(kāi)辟的后果是什么？學(xué)生回答后教師指出：文藝復(fù)興不僅為歐洲近代資產(chǎn)階級(jí)文化奠定了基礎(chǔ)，而且也為以后的資產(chǎn)階級(jí)革命做了思想動(dòng)員和準(zhǔn)備。而新航路的開(kāi)辟，更促進(jìn)了英國(guó)資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量迅速壯大。不久，英國(guó)爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命。多媒體展示：資一、“君權(quán)神授”下的英國(guó)（原因）多媒體展示新航路開(kāi)辟的地圖，學(xué)生思考：資產(chǎn)階級(jí)革命為什么首先爆發(fā)于英國(guó)？教師總結(jié)指出：1、2、封建專制制度嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展。要求進(jìn)行革命，建立新的社會(huì)制度思考回答。了解。觀察思考，閱讀教材。承上啟下，做好鋪墊。使學(xué)生有一個(gè)宏觀概念。培養(yǎng)學(xué)生分析能力。教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖二、查理一世命喪斷頭臺(tái)（過(guò)程）1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，完成下列內(nèi)容：導(dǎo)火線、時(shí)間、爆發(fā)標(biāo)志、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、主要人物及經(jīng)過(guò)教師小結(jié)：一種新的生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的確立，其過(guò)程是曲折而復(fù)雜的，往往會(huì)幾經(jīng)反復(fù)，但勝利終究屬于進(jìn)步的一方2、要求學(xué)生完成課本上的“動(dòng)腦筋”教師小結(jié)三、權(quán)利法案的頒布（影響）1、讓學(xué)生閱讀教材中有關(guān)權(quán)利法案的內(nèi)容，然后提出問(wèn)題：英國(guó)議會(huì)制定權(quán)利法案的目的是什么？它有何作用？教師進(jìn)一步指出：權(quán)利法案限制了王權(quán)，確定了議會(huì)的大權(quán)，這就使英國(guó)建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專政。2、什么是“君主立憲制”？3、分析英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義為什么英國(guó)會(huì)爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命？由此可知其歷史意義何在？對(duì)世界歷史發(fā)展進(jìn)程又會(huì)產(chǎn)生什么影響？推翻了封建君主專制。確立了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治地位，為發(fā)展資本主義掃清了道路。.推動(dòng)了世界歷史進(jìn)程。課堂小結(jié)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)和資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度是歷史發(fā)展的必然，是人類歷史的進(jìn)步，推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程，是世界近代史的開(kāi)端。閱讀回答。講述過(guò)程。討論。學(xué)生回答。閱讀課后“自由閱讀卡”?；仡?，思考，討論總結(jié)。理清英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)展過(guò)程。認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性。認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)革命的進(jìn)步性和不徹底性。提取有效信息，加深對(duì)有關(guān)問(wèn)題的理解。幫助理解。培養(yǎng)分析問(wèn)題、理解問(wèn)題和歸納問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)