2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 步入近代 第11課 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命教案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 步入近代 第11課 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命教案 新人教版學(xué) 科歷史課 題第11課 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命課 型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的有關(guān)內(nèi)容,運(yùn)用有關(guān)生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系對(duì)革命的必然性作出分析,提高學(xué)生解釋歷史現(xiàn)象的能力。指導(dǎo)學(xué)生分析權(quán)利法案培養(yǎng)從歷史材料中提取有效信息和概括的能力過(guò)程方法使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成探究歷史現(xiàn)象本的思維方法,運(yùn)用原理分析法去把握資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的必然性情感態(tài)度通過(guò)對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命遠(yuǎn)近歷史背景的回顧分析,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)和資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度是歷史發(fā)展的必然,從而得出人類歷史是不斷向前發(fā)展的基本結(jié)論。通過(guò)對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命歷史過(guò)程的歸納,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一種新的生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的確立,其過(guò)程是曲折而復(fù)雜的,往往會(huì)幾經(jīng)反復(fù),但勝利終究屬于進(jìn)步的一方,從而使學(xué)生進(jìn)一步牢固樹(shù)立社會(huì)發(fā)展和戰(zhàn)勝困難的信念。教學(xué)重點(diǎn)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因和歷史意義。教學(xué)難點(diǎn)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性和不徹底性。教學(xué)媒體多媒體教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖導(dǎo)入新課:復(fù)習(xí)提問(wèn):1、歐洲文藝復(fù)興是一場(chǎng)什么性質(zhì)的文化運(yùn)動(dòng)?2、新航路開(kāi)辟的后果是什么?學(xué)生回答后教師指出:文藝復(fù)興不僅為歐洲近代資產(chǎn)階級(jí)文化奠定了基礎(chǔ),而且也為以后的資產(chǎn)階級(jí)革命做了思想動(dòng)員和準(zhǔn)備。而新航路的開(kāi)辟,更促進(jìn)了英國(guó)資本主義的發(fā)展,資產(chǎn)階級(jí)力量迅速壯大。不久,英國(guó)爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命。多媒體展示:資一、“君權(quán)神授”下的英國(guó)(原因)多媒體展示新航路開(kāi)辟的地圖,學(xué)生思考:資產(chǎn)階級(jí)革命為什么首先爆發(fā)于英國(guó)?教師總結(jié)指出:1、2、封建專制制度嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展。要求進(jìn)行革命,建立新的社會(huì)制度思考回答。了解。觀察思考,閱讀教材。承上啟下,做好鋪墊。使學(xué)生有一個(gè)宏觀概念。培養(yǎng)學(xué)生分析能力。教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖二、查理一世命喪斷頭臺(tái)(過(guò)程)1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,完成下列內(nèi)容:導(dǎo)火線、時(shí)間、爆發(fā)標(biāo)志、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、主要人物及經(jīng)過(guò)教師小結(jié):一種新的生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的確立,其過(guò)程是曲折而復(fù)雜的,往往會(huì)幾經(jīng)反復(fù),但勝利終究屬于進(jìn)步的一方2、要求學(xué)生完成課本上的“動(dòng)腦筋”教師小結(jié)三、權(quán)利法案的頒布(影響)1、讓學(xué)生閱讀教材中有關(guān)權(quán)利法案的內(nèi)容,然后提出問(wèn)題:英國(guó)議會(huì)制定權(quán)利法案的目的是什么?它有何作用?教師進(jìn)一步指出:權(quán)利法案限制了王權(quán),確定了議會(huì)的大權(quán),這就使英國(guó)建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專政。2、什么是“君主立憲制”?3、分析英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義為什么英國(guó)會(huì)爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命?由此可知其歷史意義何在?對(duì)世界歷史發(fā)展進(jìn)程又會(huì)產(chǎn)生什么影響?推翻了封建君主專制。確立了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治地位,為發(fā)展資本主義掃清了道路。.推動(dòng)了世界歷史進(jìn)程。課堂小結(jié)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)和資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度是歷史發(fā)展的必然,是人類歷史的進(jìn)步,推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程,是世界近代史的開(kāi)端。閱讀回答。講述過(guò)程。討論。學(xué)生回答。閱讀課后“自由閱讀卡”。回顧,思考,討論總結(jié)。理清英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)展過(guò)程。認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性。認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)革命的進(jìn)步性和不徹底性。提取有效信息,加深對(duì)有關(guān)問(wèn)題的理解。幫助理解。培養(yǎng)分析問(wèn)題、理解問(wèn)題和歸納問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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