九年級(jí)物理全冊(cè) 21.1現(xiàn)代順風(fēng)耳-電話教案 （新版）新人教版.doc

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《現(xiàn)代順風(fēng)耳—電話》 教學(xué)模式介紹： “傳遞-接受”教學(xué)模式源于赫爾巴特的四段教學(xué)法，后來(lái)由前蘇聯(lián)凱洛夫等人進(jìn)行改造傳入我國(guó)。在我國(guó)廣為流行，很多教師在教學(xué)中自覺(jué)不自覺(jué)地都用這種方法教學(xué)。該模式以傳授系統(tǒng)知識(shí)、培養(yǎng)基本技能為目標(biāo)。其著眼點(diǎn)在于充分挖掘人的記憶力、推理能力與間接經(jīng)驗(yàn)在掌握知識(shí)方面的作用，使學(xué)生比較快速有效地掌握更多的信息量。該模式強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用，認(rèn)為知識(shí)是教師到學(xué)生的一種單向傳遞的作用，非常注重教師的權(quán)威性。 “傳遞-接受”教學(xué)模式的課程環(huán)節(jié)： 復(fù)習(xí)舊課——激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——講授新知識(shí)——鞏固運(yùn)用——檢查評(píng)價(jià)——間隔性復(fù)習(xí) 設(shè)計(jì)思路說(shuō)明： 1、 復(fù)習(xí)舊課：通過(guò)提問(wèn)“從古至今，人們都使用過(guò)哪些方式來(lái)傳遞信息？”來(lái)整合學(xué)生所學(xué)過(guò)的知識(shí)。 2、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)；類(lèi)比古今人類(lèi)傳遞信息的途徑；引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲。 3、講授新知識(shí)：通過(guò)閱讀和交流的方式、運(yùn)用電學(xué)、電磁學(xué)和聲現(xiàn)象的知識(shí)，了解電話機(jī)的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的思想；通過(guò)想想議議的討論，了解電話交換機(jī)的作用；通過(guò)游戲，了解數(shù)字通信的特點(diǎn)。 4、鞏固運(yùn)用：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 教材分析 信息傳播手段伴隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展而變化，從古代的烽火、驛站等到近現(xiàn)代的電話等?，F(xiàn)代社會(huì)很多都是借助于電流來(lái)傳遞信息的，利用電流傳遞信息是現(xiàn)代信息傳遞的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了如何利用電流把信息傳到遠(yuǎn)方，它是早期使用電流來(lái)傳遞語(yǔ)音信息的工具，即使在現(xiàn)代社會(huì)，電話仍是傳遞信息的一個(gè)重要工具。了解電流是如何把信息傳到遠(yuǎn)方的是本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)，現(xiàn)代電話利用電話交換機(jī)可以使連接電話線的數(shù)量大大地減少。隨著技術(shù)的進(jìn)步，要求傳輸?shù)男畔⒘吭龃螅畔鬏數(shù)馁|(zhì)量要求提高，數(shù)字通信已經(jīng)在大范圍內(nèi)使用。了解數(shù)字通信和模擬通信的區(qū)別，對(duì)數(shù)字通信的原理有初步的了解是本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)。 本節(jié)是電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)及歐姆定律的應(yīng)用。本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是如何利用電流把信息傳到遠(yuǎn)方；教學(xué)難點(diǎn)是數(shù)字通信和模擬通信的區(qū)別。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1．了解電話是如何把聲音傳遞到遠(yuǎn)方的； 2．了解電話交換機(jī)的用處； 3．了解模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。 過(guò)程與方法 1．通過(guò)看錄像、老師講解，了解電話是如何傳遞信息的； 2．通過(guò)學(xué)生的討論和活動(dòng)，說(shuō)明電話交換機(jī)的作用；通過(guò)學(xué)生活動(dòng)展示什么是數(shù)字通信。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過(guò)講述貝爾發(fā)明電話的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生不怕困難、積極探索的精神，了解技術(shù)改革對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2．通過(guò)學(xué)生討論和活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作意識(shí)； 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：電話原理及模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。 難點(diǎn)：了解電話交換機(jī)的應(yīng)用。 課前準(zhǔn)備 教師用（學(xué)生每組）：多媒體、演示電話機(jī)一部、視頻資源 教學(xué)過(guò)程 1、 復(fù)習(xí)舊課： 從古至今，人們都使用過(guò)哪些方式來(lái)傳遞信息？ 2、 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 【時(shí)事熱點(diǎn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、引入課題】 2014年3月8日凌晨2點(diǎn)40分，馬來(lái)西亞航空公司MH370航班一架載有239人、由吉隆坡飛往北京的波音777于萬(wàn)米高空突然消失,舉世震驚。中、美、馬等十一國(guó)聯(lián)合搜救；多少?lài)?guó)人牽腸掛肚、24小時(shí)守候手機(jī)期待搜救的最新消息…… 【揭示課題】 現(xiàn)代人事如何傳遞信息的？電話為什么能夠傳聲呢？ 3、 講授新知識(shí)： （一）電流，把信息傳到遠(yuǎn)方 （一）體驗(yàn)感受、互動(dòng)研討 1 播放視頻，了解貝爾和他的“電話” 電話走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，你知道電話是誰(shuí)發(fā)明的嗎？ 2．觀察老電話機(jī)，了解電話的構(gòu)造 【看一看】電話由那兩部分組成？ 【議一議】 人發(fā)出聲信號(hào)經(jīng)過(guò)電線傳到了被叫的耳朵？打電話的時(shí)候你看到電話線在振動(dòng)嗎？話筒、聽(tīng)筒、電話線的作用是什么？ 【拆一拆】 ① 話筒、聽(tīng)筒的構(gòu)造是怎樣的？ ② 話筒是怎樣將聲信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)的？ ③ 聽(tīng)筒是怎樣將電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲信號(hào)的？ 【歸納總結(jié)】 1話筒由金屬盒、碳粒（碳精）、膜片構(gòu)成. 人對(duì)話筒說(shuō)話時(shí)，聲波使膜片振動(dòng)，膜片忽松忽緊地壓擠碳粒，使金屬盒的整體電阻忽大忽小，在電路里就產(chǎn)生了強(qiáng)弱按聲音振動(dòng)而變化的電流，使聲音轉(zhuǎn)化為變化的電流. 2 聽(tīng)筒由永磁鐵、螺線管、薄鐵片（膜片）構(gòu)成. 當(dāng)電路中忽強(qiáng)忽弱的電流通過(guò)聽(tīng)筒里的螺線管的時(shí)候，磁鐵對(duì)聽(tīng)筒薄鐵片的吸力就發(fā)生忽大忽小的變化，薄鐵片就振動(dòng)起來(lái)使變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音. 【練一練】 (1)電話機(jī)聽(tīng)筒里發(fā)生的主要能量轉(zhuǎn)化是(　　) A．電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能　B．機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能 C．內(nèi)能變成電能 D．電能變成內(nèi)能 (2)電話的聽(tīng)筒主要應(yīng)用了電流的(　　) A．熱效應(yīng) B．化學(xué)效應(yīng) C．磁效應(yīng) D．三種效應(yīng)都有 （二）電話交換機(jī) 在電話剛問(wèn)世的時(shí)候，一部電話機(jī)要與多少部電話機(jī)通話，就要有多少對(duì)電話線與外部相連。請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)圓圈代表電話機(jī)，依次連接一下2部、3部、4部、5部、6部電話機(jī)兩兩相連，分別需用多少對(duì)電話線？你能找出n部電話需要電話線的對(duì)數(shù)嗎？ 數(shù)量如此巨大的電話線太浪費(fèi)材料了，而且話機(jī)太多數(shù)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。該怎么辦呢？ 【看一看】 教師播放視頻，學(xué)生看視頻，了解“交換機(jī)”的作用。 閱讀課本內(nèi)容，了解電話交換機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用及其發(fā)展史 教師活動(dòng)：組織學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，組內(nèi)交流后回答下面的問(wèn)題： 問(wèn)題展示：(用課件展示問(wèn)題) ①一個(gè)地區(qū)的所有電話都接到什么上？每部電話的號(hào)碼都一樣嗎？ ②如何實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)間的電話相互通話？ ③打電話時(shí)，如果出現(xiàn)“占線”現(xiàn)象，是否對(duì)方話機(jī)正在使用中？ ④交換機(jī)的發(fā)展經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)階段？ 程控電話有哪些功能？你對(duì)此了解多少？ （三）模擬通訊和數(shù)字通訊 1．游戲引入，理解模擬通訊 游戲一：由10名同學(xué)，排成一字長(zhǎng)隊(duì)，第一名同學(xué)按老師手中的一個(gè)成語(yǔ)或一句話，聲情并茂地完成一套動(dòng)作，只做給第二名同學(xué)看，第二名同學(xué)再只做給第三名同學(xué)看，依次做到第十名同學(xué)。最后請(qǐng)第一名和第十名同學(xué)同時(shí)做給同學(xué)們看，比較他們兩個(gè)有沒(méi)有差異。 點(diǎn)撥：模擬信號(hào)就像剛才的游戲一樣，當(dāng)將聲音轉(zhuǎn)換成電流時(shí)，這種信號(hào)電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況完全一樣，“模仿”著聲信號(hào)的“一舉一動(dòng)”。 游戲二：由一名學(xué)生執(zhí)筆，在黑板上任意寫(xiě)下五個(gè)漢字，同學(xué)們分別給每個(gè)字標(biāo)定代碼，寫(xiě)在漢字的下面(代碼的標(biāo)定是任意的，可以是各種形狀的不同組合，也可以是不同顏色的組合，還可以是橫與豎的不同組合等)。由10名同學(xué)，排成一字長(zhǎng)隊(duì)，第一名同學(xué)從黑板上的十個(gè)字的代碼中，找出幾組代碼，能表達(dá)一定的意思為佳，只說(shuō)給第二名同學(xué)聽(tīng)，第二名同學(xué)再把他所聽(tīng)到的只說(shuō)給第三名同學(xué)聽(tīng)，依次直到第十名同學(xué)。請(qǐng)每一名和第十名同學(xué)同時(shí)在黑板上寫(xiě)出他們傳遞的代碼，其他同學(xué)一起來(lái)對(duì)比兩者有無(wú)差異。 【歸納總結(jié)】 ①用不同符號(hào)的不同組合表示的信號(hào)，叫做數(shù)字信號(hào)，這種通信方式叫做數(shù)字通信。 ②通常的數(shù)字信號(hào)只包含兩種不同的狀態(tài)，形式簡(jiǎn)單，所以抗干擾能力特別強(qiáng)。另外，數(shù)字信號(hào)還可以通過(guò)不同的編碼進(jìn)行加密。 四、鞏固運(yùn)用： 本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑? 教學(xué)反思 一、教案的“亮點(diǎn)” 1．電話的構(gòu)造與原理盡量體現(xiàn)方法與思想的設(shè)計(jì)。如要想把聲音信號(hào)變成電流信號(hào)，改變電流，該怎么辦，可以利用歐姆定律想辦法改變?cè)捦驳碾娮?，即老式電話的原理；可以利用電磁感?yīng)現(xiàn)象，把運(yùn)動(dòng)變成電流，即現(xiàn)代話筒的構(gòu)造，總之講解宜從其本質(zhì)上講，學(xué)生理解起來(lái)才透徹。 2．?dāng)?shù)字信號(hào)可以讓學(xué)生多練習(xí)，我在課堂上讓學(xué)生編擬數(shù)字密碼，起到了很好的作用，學(xué)生興趣高漲，達(dá)到了很好的效果。 二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問(wèn)題 1．即將技術(shù)新課，面臨中考物理總復(fù)習(xí)。往年的做法是一節(jié)課一章，草草收尾，騰出更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行中考復(fù)習(xí)。殊不知，最后兩章的內(nèi)容雖然考點(diǎn)不多，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生隊(duì)伍里繼續(xù)保持濃厚的興趣，也起到十分關(guān)鍵的作用。所以還是要重視。 2．本課要多找合適的視頻，老式的手機(jī)、電話，讓學(xué)生拆解，讓他們體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣。并發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)“智能手機(jī)”的功能和模塊組件進(jìn)一步探究，方能與時(shí)俱進(jìn)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。