七年級美術下冊《中國美術作品概覽（二）》教案2 湘美版.doc

中國美術作品概覽（二）1教材分析 本課的內容主要是對中國山水畫、花鳥畫進行簡要介紹,讓學生對中國畫產生一定的了解。七年級學生,對中國畫知之甚少,本課對中國畫兩大題材作簡要介紹,概述了中國山水畫和花鳥畫的發(fā)展,列舉了幾位有重要影響力的畫家的代表作品并進行了簡要評點。課程的設計意圖應當是激發(fā)學生對中國畫產生興趣,進而能傳承這一傳統(tǒng)文化并將之發(fā)揚光大。教學時可根據(jù)課本的思路進行細化與擴充,以一兩幅典型作品為突破口給學生介紹一些中國畫的賞析方法。2教學目標 知識與技能 能簡要說出中國山水畫、花鳥畫的發(fā)展概況。 過程與方法 通過看、聽、想、討論,能用自己的話講評中國山水畫、花鳥畫作品的內容與藝術美,啟發(fā)學生動手、動腦,增強學生創(chuàng)造美的意識。 情感、態(tài)度與價值觀 感受山水畫、花鳥畫的意境美,熱愛祖國藝術,增強民族自豪感。 3重點難點 教學重點通過看、聽、想、討論,從內容、技法、藝術效果三個方面來賞析中國山水畫、花鳥畫,并簡單談談自己對中國畫的理解。教學難點提高審美興趣,創(chuàng)造美的意識,感受中國畫的美感。4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1新設計 教 學 過 程 設 計 問題與情境 教師活動 學生活動 設計意圖 一、導入新課 課前播放小蝌蚪找媽媽的動畫片片段?！斑@部動畫片講的是什么內容?是根據(jù)什么畫種制作而成的?”師生交流中國畫的簡要知識,如中國畫工具(毛筆、墨汁、宣紙、國畫顏料等等)關于中國畫你還知道些什么?中國畫按照繪畫題材可以分為人物、花鳥、山水三大類,今天我們主要來講講如何欣賞山水畫以及花鳥畫的一些知識。老師小結:山水畫不僅能表述一個故事,而且還蘊含了許多更深層的東西,比如中國的文化、精神。而早期的山水畫主要是呈現(xiàn)了真實的景物,在逐步發(fā)展的過程中畫家們把自己的思想情感也融入了其中。 學生欣賞學生思考回答學生認真聽講。 激發(fā)學生學習興趣,了解中國畫基本知識。 二、合作探究:山水畫 師:通過描繪自然界中山水樹木、天地云氣,在不同季節(jié)、不同時間的變化,山水畫畫家們把真實的景呈現(xiàn)在紙上,供別人觀賞,同時也在這變化莫測的山水間藏進了自己獨特的情感。1、簡單介紹山水畫的發(fā)展概況:中國山水畫形成于魏晉南北朝時期,唐代時已經完全成熟,至宋朝達到了完美的境界。2、 山水畫的特點: 出示溪山行旅圖“用自己的語言描述一下畫中內容”“畫中是怎么表現(xiàn)懸崖峭壁等景物的”“這幅畫給你什么樣的感覺”立軸(又稱中堂)水墨山水就是純用水墨不設顏色的山水畫。留白:在作品中留下相應的空白,體現(xiàn)空間的靈活性,白色的霧氣縈繞著整個山體,由線條勾勒的整個山體在白色的霧氣中若隱若現(xiàn)。山:整個山壁占據(jù)了畫面的三分之二,給人一種仰視(由下向上)的感覺。瀑布:從山腰直流而下,從筆直的線條中似乎可以感受出瀑布的那種沖擊力十分強大。崖壁上再輸茂密,濃濃的墨團幾乎占滿了山頭。山腳下:由近及遠的山路凸顯出畫面的縱深感。動靜結合:飛流直下的瀑布與靜止的山間景色,形成動靜的對比,似乎把畫家看到的那刻美景存留了下來。峻巍的山勢造成動人心魄的效果,使人感受自然造物的偉大。師小結:剛才,同學們通過自己的思考、討論,分別從內容、技法、藝術效果三個方面賞析了溪山行旅圖。老師這里還有一幅與溪山行旅圖不同的山水畫,我們一起來欣賞。 3、出示千里江山圖不同點:“從構圖上講一講,這幅作品與溪山行旅圖的不同之處。”長卷。“從色彩上來講講兩幅作品的不同點。”水墨山水、青綠山水。知識點:青綠山水用礦物質石青、石綠作為主色的山水畫,多鉤廓,少皴筆,著色濃重,裝飾性強?！罢埻瑢W們來談談你對這幅畫的理解”4、師小結:剛才,同學們通過自己的思考、討論,分別從內容、技法、藝術效果三個方面賞析了溪山行旅圖和千里江山圖,我們在評價一幅藝術作品時,主要就是從這三個方面來著手的。 學生欣賞,了解山水畫發(fā)展歷史。學生在教師的引導下,對兩幅山水畫進行賞析。 了解山水畫并嘗試簡單的賞析 三、合作探究:花鳥畫 師:中國花鳥畫有悠久的歷史,并形成了自己獨特的藝術傳統(tǒng),即以寫生為基礎,通過擬象寓意來借物抒情,托物言志。1、花鳥畫的發(fā)展史花鳥畫的特點:2、賞析墨葡萄圖墨葡萄圖,紙本,水墨,藏于北京故宮博物院。作者徐渭(15211593年),字文長,明代文學家、戲曲家、書畫家。此圖純以水墨寫葡萄,以飽含水分的潑墨寫意法。老藤錯落低垂,串串葡萄倒掛枝頭,晶瑩欲滴,茂葉以大塊水墨點成,信筆揮灑,任乎性情,意趣橫生,風格疏放,作畫狀物不拘形似,僅略得其意,重在寄興遣懷。是典型的大寫意花鳥畫。此畫整體構圖較為工整,是寫實風格,但筆墨極為桀驁不羈,有一氣呵成之感,仔細觀察局部更是能強烈的感受到畫家的癲狂之氣。回顧作者的人生經歷,年幼穎慧,學書學劍,心懷遠志。然20歲考取秀才后,連續(xù)八次鄉(xiāng)試不中。胡宗憲東南沿?？官習r,曾延至幕府。后胡宗憲因嚴嵩案發(fā)敗落,精神受到刺激,舊“腦風”病復發(fā),數(shù)次自殺不死;又因疑心擊殺繼室,入獄七年。出獄后云游四海,貧病交加,以賣詩、文、畫糊口,潦倒一生,最后在寂寞中死去。畫中能感受到畫家無盡的辛酸與無奈,以致狂妄不羈,憤世嫉俗。3、賞析寫生珍禽圖黃筌(約 903-965)五代時西蜀畫院的宮廷畫家,子黃居宷、黃居寶等亦擅花鳥,承其父法,畫風工整富麗,反映了宮廷的欣賞趣味,被宋人稱為“黃家富貴”。寫生珍禽圖乃黃笙傳世珍品,圖中畫了鹡鸰、麻雀、鳩、龜、昆蟲等動物二十余件,排列無序,但每一件動物都刻畫得十分精確、細微,甚至從透視角度觀之也無懈可擊。標志著中國畫中的花鳥畫從早期的粗拙至此已經臻于精美,中國的花鳥畫家已經具備完善的寫實能力。勾廓填彩,本是中國畫的一種獨具特色的繪畫方法,但與早于此圖的唐代人物畫與山水畫相比較,此圖勾輪廓的墨線大都非常輕細,似無痕跡,所賦色彩,也明顯區(qū)別于唐畫的濃烈艷麗,而是以淡墨輕色,層層敷染,更重質感。這種繪畫風格,注重表達物象的精微、逼真,似乎有些接近于現(xiàn)代的照相再現(xiàn)。畫面中24只小動物均勻地分布,它們之間并無關聯(lián),亦無一個統(tǒng)一的主題。畫幅的左下角有一行小字:“付子居寶習”,由此可知,這幅寫生珍禽圖只是作者為創(chuàng)作而收集的素材,是交給其子黃居寶臨摹練習用的一幅稿本。僅從這幅稿本上即可了解黃筌的作品之精妙,可以想象到黃氏其它作品的巨大魅力。4、小結:“黃家富貴,徐熙野逸” 學生欣賞,了解花鳥畫發(fā)展歷史。學生在教師的引導下,對兩幅花鳥畫名作進行賞析。 了解花鳥畫并嘗試賞析具體的作品 四、作業(yè)設計 請每位同學寫一段賞析文字:要求:1、富春山居圖賞析2、從內容、技法、藝術效果三個方面來賞析。3、文字評價在100字左右。 學生認真完成作業(yè) 學以致用 五、課堂小結 中國畫有著悠久的歷史,它伴隨著中華文化的發(fā)展持續(xù)至今,是我國極富民族特色的傳統(tǒng)藝術形式之一,經過數(shù)千年的淘洗和不斷創(chuàng)新,中國畫儼然成為當今最具代表性的藝術形式之一。希望同學們能在課后進一步了解中國畫,并將中國的這一傳統(tǒng)藝術發(fā)揚光大。 鼓勵學生繼續(xù)學習 作 業(yè) 設 計 請每位同學對富春山居圖寫一段100字左右的賞析文字。 板 書 設 計 中國美術作品概覽(二)山水畫 花鳥畫師法自然 借物抒情筆墨意趣 托物言志自由境界 黃家富貴