2019春九年級歷史下冊 第三單元 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界 第10課《凡爾賽條約》和《九國公約》教案 新人教版.doc

第10課凡爾賽條約和九國公約1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力知道巴黎和會和華盛頓會議召開的背景和歷史要素；了解凡爾賽條約九國公約的基本內(nèi)容；掌握第一次大戰(zhàn)后所形成的國際新秩序過程與方法圍繞“巴黎和會是不是真正意義上的和平會議”“凡爾賽條約是否真的是為了締造民主的和約”“九國公約是否真正尊重中國的獨立和領(lǐng)土完整”等問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和史料，展開討論，鼓勵學(xué)生從不同角度探討歷史問題情感態(tài)度與價值觀揭露帝國主義的掠奪性、侵略性和強權(quán)政治的本質(zhì)；通過了解巴黎和會對中國的不公正待遇和九國公約的實質(zhì)，認(rèn)識“弱國無外交”的道理，激發(fā)學(xué)生的愛國之情和強國之志【重點難點】教學(xué)重點：凡爾賽條約和九國公約教學(xué)難點：巴黎和會、華盛頓會議的實質(zhì)以及凡爾賽華盛頓體系的評價2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課法國：戰(zhàn)爭主戰(zhàn)場在法國，傷亡人數(shù)達(dá)438萬人，按人口損失來說是各國中最大的，戰(zhàn)爭期間的物資損失達(dá)2000億法郎，一向以高利貸著稱的法國負(fù)債累累，欠美國38億美元。英國：一戰(zhàn)中遭嚴(yán)重削弱，傷亡212萬人，軍費超80億英鎊，債務(wù)是戰(zhàn)前的10倍，其中欠美國就達(dá)44億美元，走向衰弱，但仍有相當(dāng)實力。美國：掌握世界經(jīng)濟霸權(quán)。美國在一戰(zhàn)中損失最小、獲利最多，四年中工業(yè)產(chǎn)值凈增380億美元(翻兩番)，戰(zhàn)時戰(zhàn)后歐美欠美國100多億美元，美國由戰(zhàn)前的債務(wù)國變成戰(zhàn)后最大的債權(quán)國，黃金儲備占世界的40%以上，漸漸取代了英國成為世界金融中心。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：巴黎和會與凡爾賽條約1.閱讀圖一巴黎和會的代表和圖二巴黎和會三巨頭，介紹巴黎和會召開的概況。設(shè)問：巴黎和會召開于何時？圖一中“巴黎和會”的代表有哪些？圖二巴黎和會“三巨頭”指的是誰？這次會議討論的主要問題是什么？提示：學(xué)生自由回答。歸納總結(jié)：巴黎和會性質(zhì)一次分贓會議。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和圖文漫畫，了解凡爾賽條約的主要內(nèi)容。設(shè)問：這是刊登在1921年德國一家雜志上的漫畫。漫畫中“五頭怪獸”指的是誰？結(jié)合凡爾賽條約內(nèi)容，解釋漫畫的含義。提示：“五頭怪獸”指的是英、法、美、意、日。根據(jù)凡爾賽條約內(nèi)容可知，此漫畫含義是把英、法、美、意、日五個國家比作一只五頭怪獸，它將德國踩在腳下，貪婪地將其內(nèi)臟吞食殆盡。諷刺了英、法、日等國瓜分了德國全部海外殖民地，體現(xiàn)了巴黎和會分贓的性質(zhì)。3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀凡爾賽條約的內(nèi)容，逐條解讀，利用表格總結(jié)如下：領(lǐng)土重劃德國疆界，阿爾薩斯洛林歸還法國，薩爾煤礦歸法國開采軍事萊茵河西岸的德國領(lǐng)土由協(xié)約國占領(lǐng)15年，萊茵河?xùn)|岸50千米內(nèi)，德國不得設(shè)防；禁止德國實行義務(wù)兵役制，不許德國擁有空軍，限制陸軍人數(shù)政治德國承認(rèn)奧地利、波蘭等國獨立賠款由協(xié)約國設(shè)立賠償委員會，決定德國戰(zhàn)爭賠款的總數(shù)殖民地德國的全部海外殖民地由英、法、日等國瓜分(體現(xiàn)了巴黎和會分贓的性質(zhì))山東權(quán)益將德國在中國山東的權(quán)益全部轉(zhuǎn)給日本4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，協(xié)約國還同其他戰(zhàn)敗國簽訂條約，認(rèn)識凡爾賽體系確立的“新秩序”。歸納總結(jié)：協(xié)約國還分別與其他戰(zhàn)敗國簽訂了一系列和約，這些和約與凡爾賽條約一起構(gòu)成了凡爾賽體系。影響：確立了戰(zhàn)勝國在歐洲、西亞和非洲的國際新秩序。5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖文漫畫，了解國際聯(lián)盟建立的目的和實質(zhì)。設(shè)問：結(jié)合凡爾賽條約內(nèi)容和漫畫，說說國際聯(lián)盟建立的目的和實質(zhì)。提示：1919年1月，巴黎和會提出建立維護世界和平、制裁侵略的國際聯(lián)盟機構(gòu)，其實權(quán)被英法所控制，它實際上是維護英法等列強稱霸的工具。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：華盛頓會議與九國公約1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和相關(guān)史料，了解華盛頓會議召開的背景、目的、議題等問題。提示：(1)背景：巴黎和會暫時調(diào)整了戰(zhàn)勝國在歐洲的關(guān)系，但它們在東亞和太平洋地區(qū)仍然矛盾重重。(2)目的：為了調(diào)整帝國主義國家在東亞和太平洋地區(qū)的矛盾。(3)議題：討論遠(yuǎn)東(主要是中國問題)和海軍軍備問題。(4)時空：1921年11月；華盛頓。(5)代表：美、英、法、日、意、荷、比、葡和中國9個國家的代表。(6)主導(dǎo)國：美國。2.讀教材和漫畫資料，引導(dǎo)學(xué)生解讀九國公約的內(nèi)容及其實質(zhì)。設(shè)問：“門戶開放”“機會均等”出自哪一條約的規(guī)定？這一規(guī)定是為了維護中國的權(quán)益嗎？提示：學(xué)生自由回答。歸納總結(jié)：九國公約的實質(zhì)：實現(xiàn)了美國長期追求的“門戶開放”的目的，使日本獨霸中國的企圖未能實現(xiàn)，維持了幾個帝國主義國家共同支配中國的局面。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：評價凡爾賽華盛頓體系1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀史料，結(jié)合凡爾賽條約內(nèi)容，評價凡爾賽體系的作用。材料一：列寧評說：“凡爾賽條約不過是強盜和掠奪者的條約靠凡爾賽條約來維持的整個國際體系、國際秩序是建立在火山口上的?！辈牧隙悍▏獛浉Ｎ趼牭椒矤栙悧l約簽字的消息后說：“這不是和平，這是20年的休戰(zhàn)?！痹O(shè)問：結(jié)合上述材料，你怎樣看待列寧和福熙對“凡爾賽體系”的評價？提示：列寧和福熙揭示了“凡爾賽體系”的實質(zhì)，他們的認(rèn)識和評價是正確的。因為依靠凡爾賽條約所建立的第一次世界大戰(zhàn)后帝國主義的世界和平秩序是極不穩(wěn)固的，它是第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國妥協(xié)分贓的產(chǎn)物，它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀史料，結(jié)合九國公約內(nèi)容，評價九國公約和華盛頓體系的作用。材料展示：毛澤東說：“華盛頓會議使中國回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面?！痹O(shè)問：毛澤東這句話揭示了什么問題？提示：毛澤東這句話非常精準(zhǔn)地揭示了九國公約的實質(zhì)。九國公約表面宣稱尊重中國的主權(quán)、獨立與領(lǐng)土完整；建立并維護各國在中國的商務(wù)實業(yè)機會均等原則。但它實際上打擊了日本獨霸中國的企圖，它使美國的侵華勢力不斷膨脹，維持了幾個帝國主義國家共同支配中國的局面，因而建立其上的華盛頓體系不可能長期存在。歸納總結(jié)：凡爾賽華盛頓體系的評價凡爾賽華盛頓體系沒有改變世界基本格局，資本主義大國和殖民地半殖民地人民的矛盾依然存在，所以它無法消除戰(zhàn)勝國同戰(zhàn)勝國之間、戰(zhàn)勝國同戰(zhàn)敗國之間的矛盾，因而這一體系無法長期存在。三、課堂總結(jié)第一次世界大戰(zhàn)改變了帝國主義之間的實力對比，打破了舊的國際關(guān)系體系。戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝國通過巴黎和會和華盛頓會議及其所簽訂的一系列條約，調(diào)整了帝國主義列強在歐洲、西亞、非洲和遠(yuǎn)東、太平洋地區(qū)的關(guān)系，形成了戰(zhàn)后帝國主義統(tǒng)治世界的新體系“凡爾賽華盛頓體系”。這是一個帝國主義重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地人民的體系，但它極不穩(wěn)固，充滿了各種矛盾，而矛盾的發(fā)展必將導(dǎo)致體系的崩潰。3板書設(shè)計4教學(xué)反思這堂課對教學(xué)過程總結(jié)以下幾點：其一，設(shè)置問題情境，培養(yǎng)學(xué)生問題意識。其二，注重歷史教學(xué)的思想性和教學(xué)過程的邏輯性。其三，注重歷史課堂的活躍性，充分運用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段和多樣的教學(xué)方法。