2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第四課 工欲善其事必先利其器教案 教科版.doc

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2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第四課 工欲善其事必先利其器教案 教科版 教學(xué)目標(biāo)：掌握學(xué)習(xí)方法的定義，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間的特點(diǎn)和意義。 工匠想要使（他的）工作做好，一定要先使工具鋒利的。比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工作非常重要。 有位神仙聽說有個(gè)聰明卻貧困的孩子，便找到了這個(gè)孩子想幫幫他。神仙手一指旁邊的小石子， 小石子立刻化成小金塊，示意這金子送給他，小孩子搖頭表示不要。神仙便把一塊大石頭變成了一個(gè)大金塊，小孩還是沒要。這時(shí)神仙又把對(duì)面的一座小山變成了金山，覺得這回孩子該滿足了吧！可是孩子仍然不要，神仙便責(zé)問道：“給你金山你都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙地回答說：“我要你的手指要你的點(diǎn)金術(shù)?！? 你們覺得這個(gè)小孩子聰明嗎？為什么？ 聰明。他要的不是現(xiàn)成的金子，而是能變成金子的方法。 《道德經(jīng)》里面有這么一句話：“授人以魚，不如授之以漁?！笔谌艘贼~只救一時(shí)之急，授人以漁則可解一生之需。 這句話字面意思是說：給別人魚，不如教他捕魚的方法。給人魚只能解決他短時(shí)間內(nèi)的迫切需要，教給他捕魚的方法可以解決他一輩子的需求。 更深層的含義是什么呢？教人知識(shí)，不如教人獲得知識(shí)的方法。 方法是解決問題的門路，也是一門知識(shí)、技能。在日常生活中，無(wú)論做什么事、遇到什么問題，如果我們能掌握好方法，總是很快就能把事情、問題解決。學(xué)習(xí)呢？是不是也需要掌握一定的方法呢？ 答案是肯定的。如果我們掌握了學(xué)習(xí)方法，就能減少學(xué)習(xí)中的彎路，就能事半功倍；就能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。例如一道數(shù)學(xué)題，解答得方法有幾種，如何找到最簡(jiǎn)單最有效最適合的方法呢？這就需要我們發(fā)揮我們的聰明才智和學(xué)過的知識(shí)。1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?(1+9)*5+5=55 所謂學(xué)習(xí)方法，不僅指學(xué)習(xí)某門課程的方法、做作業(yè)的方法等具體的、狹義的方法，更重要的是指合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)。進(jìn)一步說，如何處理學(xué)習(xí)、娛樂和休閑的關(guān)系，如何確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度，如何處理學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系等，都可以被看做是廣義的學(xué)習(xí)方法。最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。 好的學(xué)習(xí)方法: 1、珍惜時(shí)間，合理安排,學(xué)習(xí)時(shí)間2.獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí) 3.兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長(zhǎng)4.從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí) 小測(cè)試： 1.學(xué)習(xí)除了書本還是書本嗎？ 2.你對(duì)書本的觀點(diǎn)、內(nèi)容從來(lái)不加懷疑和批評(píng)嗎？ 3.除了小說等一些有趣的書外，你對(duì)其他理論書根本不看嗎？ 4.你讀書從來(lái)不做任何筆記嗎？ 5.除了學(xué)會(huì)運(yùn)用公式定理，你還知道它們是如何推倒的嗎？ 6.你認(rèn)為課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)沒啥好學(xué)，只有看高深的大部頭著作才過癮嗎？ 7.你能夠經(jīng)常使用各種工具書嗎？ 8.上課或自學(xué)你能聚精會(huì)神嗎？ 9.你能夠見縫插針，利用點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)嗎？ 10.你常找同學(xué)爭(zhēng)論學(xué)習(xí)上的問題嗎？ 第1、2、3、4、6題回答“否”表示正確，其他問題回答是表示正確。正確的給10分，錯(cuò)誤的不給分，回答不一定的題目都給5分。最后計(jì)算總分。總分85分以上，學(xué)習(xí)方法很好總分65-80分，學(xué)習(xí)方法好總分45-60分，學(xué)習(xí)方法一般總分40分以下，學(xué)習(xí)方法較差 法國(guó)思想家伏爾泰曾出過一個(gè)意味深長(zhǎng)的謎：“世界上哪樣?xùn)|西最長(zhǎng)又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的；沒有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。是時(shí)間。既然大家都知道時(shí)間的重要性，那么，我們應(yīng)該知道要珍惜時(shí)間，下面我們開始學(xué)習(xí)第一種方法： 一.珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間 《童年》這首歌的歌詞中，哪些句子說明了童年的我們還不懂得珍惜時(shí)間？哪些句子又說明了時(shí)間的重要？池塘邊的榕樹上 知了在聲聲地叫著夏天 操場(chǎng)邊的秋千上 只有蝴蝶兒停在上面 黑板上老師的粉筆 還在拼命唧唧喳喳寫個(gè)不停 等待著下課 等待著放學(xué) 等待 游戲的童年 福利社里面什么都有 就是口袋里沒有半毛錢 諸葛四郎和魔鬼黨 到底誰(shuí)搶到那支寶劍 隔壁班的那個(gè)男孩 怎么還沒經(jīng)過我的窗前 嘴里的零食 手里的漫畫 心里初戀的童年 總是要等到睡覺前 才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn) 總是 要等到考試以后 才知道該念的書還沒有念 一寸光陰一寸金 老師說過寸金難買寸 光陰一天又一天 一年又一年 迷迷糊糊的童年 沒有人知道為什么 太陽(yáng)總下到山的 那一邊 沒有人能夠告訴我 山里面有沒有住著神仙 多少的日子里總是 一個(gè)人面對(duì)著天空發(fā)呆 就這么好奇 就這么幻想 這么孤單的童年 陽(yáng)光下蜻蜓飛過來(lái) 一片片綠油油的稻田 水彩蠟筆和萬(wàn)花筒 畫不出一邊那一道彩 什么時(shí)候才能 象高年級(jí)的同學(xué)有張成熟與長(zhǎng)大的臉 盼望著假期盼望著明天盼望著長(zhǎng)大的童年 一天又一天 一年又一年 盼望長(zhǎng)大的童年 想一想：人的平均年齡是70 ～80歲，如果以80歲來(lái)算，那我們這一生總共有2522880000秒。如果再減去睡眠時(shí)間840960000秒（以8小時(shí)/天來(lái)算），還剩下16819xx0秒。如果再減去其他未知情況真正供我們支配的時(shí)間，到底還有多少呢？ 時(shí)間對(duì)于不同的人有不同的意義：對(duì)于活著的人來(lái)說，時(shí)間是生命；對(duì)于從事經(jīng)濟(jì)工作的人來(lái)說，時(shí)間是金錢；對(duì)于做學(xué)問的人來(lái)說，時(shí)間是資本；對(duì)于無(wú)聊的人來(lái)說，時(shí)間是債務(wù)；對(duì)于學(xué)生、尤其是中學(xué)生來(lái)說，時(shí)間是財(cái)富，是資本，是生命，是千金難買的無(wú)價(jià)之寶。 時(shí)間的特點(diǎn): 1.一個(gè)人擁有了生命就擁有了時(shí)間。（無(wú)償?shù)模? 2、世界上最珍貴的東西也換不來(lái)已經(jīng)逝去的時(shí)間。（無(wú)價(jià)的） 3、每個(gè)人所擁有的一天都是24小時(shí)。（公正的） 珍惜時(shí)間的體現(xiàn)： 1.珍惜時(shí)間首先體現(xiàn)為合理安排時(shí)間。 ⑴合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的意義。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間不僅能節(jié)約時(shí)間，更有助于提高學(xué)習(xí)效率。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中不會(huì)安排時(shí)間，做不到勞逸結(jié)合，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，精神壓力下不來(lái)的窘?jīng)r。這就是不會(huì)安排自己的時(shí)間的壞處。那么，我們又要如何做到合理安排時(shí)間呢？ ⑵如何合理安排時(shí)間？ ①做計(jì)劃、定任務(wù)，分出輕重緩急，排好先后順序。 ②安排學(xué)習(xí)時(shí)間要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，并考慮自己的實(shí)際情況。 2、珍惜時(shí)間也體現(xiàn)在善于有效利用零星的時(shí)間.魯迅說：“時(shí)間就像海綿里德水一樣，只要你愿意擠，總是會(huì)有的?！辈灰傉J(rèn)為時(shí)間太短，事情太多，如果你能做到善于利用時(shí)間，比如睡覺前花幾分鐘回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。 3、珍惜時(shí)間就是要珍惜每一個(gè)今天。珍惜今天才有更好的明天。 二.獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí) 1、什么是學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)地提出問題、探索問題和解決問題的過程，是一個(gè)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲取知識(shí)和發(fā)展能力的過程。 2、為什么要獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)？獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們才能做到事半功倍。 3、自主學(xué)習(xí)要求我們做到哪些？自主學(xué)習(xí)要求我們能自覺地、獨(dú)立地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步做到不依賴父母和老師的監(jiān)督和管理。 三.兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長(zhǎng) 中學(xué)時(shí)期是為各方面素質(zhì)打基礎(chǔ)的時(shí)期，系統(tǒng)的中學(xué)課程可以為我們的全面發(fā)展奠定寬厚的、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該全面的學(xué)習(xí)和掌握。 進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，語(yǔ)文成績(jī)卻下降了。媽媽問他原因，他說數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜歡，而語(yǔ)文老師的上課方式他不太喜歡，上語(yǔ)文課的時(shí)候就不想聽，慢慢地對(duì)語(yǔ)文也沒什么興趣了。 李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)喜好？如果李明這樣繼續(xù)下去，會(huì)有什么后果?如果你是李明，你會(huì)如何去學(xué)習(xí)你不感興趣的學(xué)科？ 如何去學(xué)習(xí)你不感興趣的學(xué)科 學(xué)習(xí)的成績(jī)、效果在很大程度上決定了對(duì)學(xué)科的興趣，好的成績(jī)是一個(gè)正面的反饋，有助于激勵(lì)自己，保持學(xué)習(xí)積極性，提高對(duì)該學(xué)科的興趣。找到適合自己的有效的方法認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，就能讓我們從原先的缺乏興趣逐步變得樂此不疲。 四.從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí) 社會(huì)是另一個(gè)重要的“學(xué)?！焙汀罢n堂”，生活是另一種重要的“課程”和“教材”，實(shí)踐是另一種重要的學(xué)習(xí)方式和途徑。如果說我們?cè)趯W(xué)校里讀的是“有字之書”，那么社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐就是“無(wú)字之書”?！坝凶种畷焙汀盁o(wú)字之書”對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有同等重要的意義。 參加社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐的意義：1、可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西，2.可以把課堂中學(xué)到的理論知識(shí)同社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)， 3、可以很好的培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)踐能力，4.可以加深我們對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感。 什么是最好的學(xué)習(xí)方法？ 學(xué)習(xí)方法不是先天固有的，而是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐漸形成的，它不是一成不變的，是因人而異的。從一定意義上說，適合自己的方法就是最好的學(xué)習(xí)方法。因此，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該結(jié)合自己的特點(diǎn)，找到最適合自己的特點(diǎn)和方法，然后要持之以恒地堅(jiān)持下去。