2017-2018學年高中歷史 課時跟蹤檢測(十七)空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機 新人教版必修2.doc
《2017-2018學年高中歷史 課時跟蹤檢測(十七)空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機 新人教版必修2.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2017-2018學年高中歷史 課時跟蹤檢測(十七)空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機 新人教版必修2.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
課時跟蹤檢測(十七) 空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機 一、選擇題(每小題4分,共32分) 1.“美國國內(nèi)經(jīng)濟的不平衡與國際經(jīng)濟的不平衡一樣嚴重,根本原因在于工資落后于不斷上升的生產(chǎn)率,從1920年到1929年,工人每小時的工資只上升了2%,而其生產(chǎn)率卻猛增了55%?!边@說明1929年美國爆發(fā)經(jīng)濟危機的重要原因之一是( ) A.政府推行自由放任 B.金融市場投機嚴重 C.社會經(jīng)濟虛假繁榮 D.市場供需嚴重失衡 解析:選D 題干中說到的經(jīng)濟危機的原因是工人工資的增長幅度遠遠低于社會勞動生產(chǎn)率,工人的工資決定了市場的購買力或者是市場需求,而不斷上升的生產(chǎn)率就等于市場的供給,由此導致供需嚴重失衡,即供給遠遠大于需求,故選D項。 2.1929年經(jīng)濟危機在美國爆發(fā)后迅速成為一場波及全世界的大危機。這主要是因為( ) A.資本主義在全球占有優(yōu)勢 B.資本主義世界市場的確立 C.美國是世界頭號經(jīng)濟大國 D.經(jīng)濟規(guī)律的作用 解析:選B 之所以這場危機從美國開始后就席卷整個資本主義世界,主要是因為資本主義世界市場的形成,世界各國之間的聯(lián)系加強。 3.有一張汽車上的出賣說明,內(nèi)容大致是:“100美元即可買走這輛車,我所有的錢都已在股市中化為烏有了。”與這種現(xiàn)象最相對應的體驗是( ) A.“牛奶面包供不應求” B.“找工作如登天一般” C.“為共渡難關各國親密無間” D.“整個西方世界像一潭死水般平靜” 解析:選B 依據(jù)所學可知,題干所描述的是1929年經(jīng)濟危機時的社會現(xiàn)狀:股市崩潰引起連鎖反應,企業(yè)大量破產(chǎn),工人大量失業(yè),分析選項,答案為D項。 4.1929~1933年美國經(jīng)濟危機期間,俄亥俄州的示威者喊出了“我們必須奪取政權,建立工農(nóng)共和國”的口號。這最能說明這次危機( ) A.對經(jīng)濟的破壞十分嚴重 B.使人民生活十分困苦 C.引起了政治危機 D.促進政府調(diào)整政策 解析:選C “奪取政權,建立工農(nóng)共和國”說明經(jīng)濟危機引發(fā)了政治危機,故選C項。 5.1933年3月,羅斯福發(fā)表就職演說:“交換手段在貿(mào)易過程中遭到了凍結(jié);工業(yè)企業(yè)盡成枯枝敗葉;農(nóng)場主的產(chǎn)品找不到市場;千萬個家庭的多年儲蓄毀于一旦?!边@從一個側(cè)面反映了美國( ) A.經(jīng)濟危機來勢猛烈 B.經(jīng)濟危機給人民帶來嚴重災難 C.經(jīng)濟危機范圍廣、破壞性強 D.經(jīng)濟危機持續(xù)時間長 解析:選C 材料主旨是在強調(diào)“商業(yè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、個人家庭”多領域均遭到經(jīng)濟危機的嚴重破壞,體現(xiàn)了經(jīng)濟危機范圍廣、破壞性強的特點。 6.“我曾修過一條鐵路,使它運行,讓它與時間賽跑;我曾修過一條鐵路,如今它已建成。兄弟,能給我一角錢嗎?我曾建過一座塔樓,直逼太陽,用了磚瓦、鉚釘和石灰;我曾建過一座塔樓,如今它已竣工。兄弟,能給我一角錢嗎?”這是美國20世紀二三十年代非常流行的一首歌。這首歌流行的背景是( ) A.工業(yè)革命造成貧富兩極分化 B.搖滾樂作為流行音樂在美國風行 C.自由經(jīng)濟帶來美國經(jīng)濟的普遍繁榮 D.經(jīng)濟危機造成工人生活貧困 解析:選D 通過材料并結(jié)合所學知識不難發(fā)現(xiàn),美國20世紀二三十年代正在經(jīng)歷一場規(guī)??涨?、破壞力空前的經(jīng)濟危機,所以,這首歌流行的背景只能是經(jīng)濟危機造成工人生活貧困,選D項。 7.20世紀30年代初的美國,人們將流浪者的窩棚叫作“胡佛小屋”,這些小屋聚集的地區(qū)叫“胡佛村”,裹身取暖的報紙叫“胡佛毯”。對這一現(xiàn)象分析正確的是( ) A.胡佛總統(tǒng)的經(jīng)歷與此有關 B.人們對胡佛政府反危機措施失敗的發(fā)泄 C.人們對胡佛總統(tǒng)任職時福利政策的贊頌 D.人們以此紀念胡佛總統(tǒng) 解析:選B 結(jié)合所學,面對爆發(fā)于1929 年的經(jīng)濟大危機,胡佛總統(tǒng)固守自由放任政策,導致經(jīng)濟危機加深。人民由于生活水平下降,把胡佛總統(tǒng)作為嘲諷的對象。 8.1932年,美國總統(tǒng)胡佛為緩解經(jīng)濟危機,簽署緊急救濟與工程建設法,擴大公共工程項目。但是,在賓夕法尼亞,受救濟者每天得到的救濟金只有三分錢。這反映出當時胡佛政府( ) A.國家干預經(jīng)濟的力度不夠 B.通過以工代賑解決了失業(yè)問題 C.放棄了自由放任的經(jīng)濟政策 D.建立了完善的社會保障體系 解析:選A 題干中反映了美國總統(tǒng)胡佛為緩解經(jīng)濟危機,對經(jīng)濟進行了干預,但從材料中“受救濟者每天得到的救濟金只有三分錢”可知國家干預經(jīng)濟的力度不夠。 二、非選擇題(18分) 9.閱讀下列材料,回答問題。 材料一 20世紀30年代,美國《名利場》雜志的漫畫(下圖),畫中把“山姆大叔”描繪成受到小矮人攻擊的格利佛。 材料二 1929~1933年主要資本主義國家工業(yè)生產(chǎn)下降情況表 美國 德國 英國 法國 日本 45.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4% 材料三 大危機剛爆發(fā)的時候,胡佛總統(tǒng)立即召開了一系列會議,竭力說服企業(yè)界的領袖們,自愿地不降低工資和物價,他要求聯(lián)邦儲備銀行為企業(yè)界借款提供方便。此外,根據(jù)胡佛的建議,國會對公共工程也增加了撥款。聯(lián)邦政府提高了各州在公路修筑方面的年度補貼,一座名為“胡佛水壩”的工程也于1930年在科羅拉多河動工。他一再召集企業(yè)界領袖們開會敦促他們穩(wěn)定物價,但他卻只在私下提意見而不愿公開干預。他雖然提出對各州的公共工程提供聯(lián)邦補貼,但又堅決主張和維護傳統(tǒng)的預算收支平衡原則,以避免聯(lián)邦政府出現(xiàn)財政赤字,并一再運用總統(tǒng)否決權來阻止有關法案的通過。胡佛看來,大國的主要企業(yè)“是建立在健全的和繁榮的基礎之上的,其經(jīng)濟體制和結(jié)構(gòu)總的來看始終運轉(zhuǎn)的很好,沒必要對它們進行根本性的改革和調(diào)整”??傊?,在整個反危機過程中,他常常不得不用自己的一只手,去收回他的另一只手所給予的東西,致使自己的某些責任和承諾變成一紙空文。 (1)根據(jù)材料一,造成“山姆大叔”如此窘境的原因是什么?并指出這一因素的實質(zhì)。 (6分) (2)指出材料二反映的歷史現(xiàn)象。(6分) (3)根據(jù)材料三,概括指出胡佛反危機的措施。(6分) 解析:第(1)問,漫畫反映的現(xiàn)象是1929~1933年經(jīng)濟大危機,其本質(zhì)是資本主義社會基本矛盾的體現(xiàn)。第(2)問,主要資本主義國家工業(yè)生產(chǎn)普遍下降,說明經(jīng)濟危機的破壞性強;經(jīng)濟危機從美國開始,進而影響到世界,說明了美國的經(jīng)濟地位和世界市場的存在;各國橫向比較數(shù)據(jù),美國和德國受害最大。第(3)問,從材料中“竭力說服企業(yè)界的領袖們,自愿地不降低工資和物價,他要求聯(lián)邦儲備銀行為企業(yè)界借款提供方便”“國會對公共工程也增加了撥款”得出胡佛反危機的措施。 答案:(1)原因:1929~1933年的世界經(jīng)濟危機。 實質(zhì):資本主義社會基本矛盾的體現(xiàn),生產(chǎn)相對過剩。 (2)現(xiàn)象:經(jīng)濟危機破壞性強;危機中美國和德國受害最大;世界市場已經(jīng)形成等。 (3)措施:扶植企業(yè),穩(wěn)定工資和物價;興辦公共工程,增加就業(yè)。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2017-2018學年高中歷史 課時跟蹤檢測十七空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機 新人教版必修2 2017 2018 學年 高中歷史 課時 跟蹤 檢測 十七 空前 嚴重 資本主義 世界 經(jīng)濟危機 新人
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-3398007.html