2019-2020年九年級(jí)政治《我國(guó)的環(huán)境壓力》教案 湘師版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治《我國(guó)的環(huán)境壓力》教案 湘師版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生“理解”我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)，了解我國(guó)面臨的嚴(yán)峻的人口形勢(shì)，從理性上認(rèn)識(shí)實(shí)行計(jì)劃生育基本國(guó)策的正確性及堅(jiān)持這一基本國(guó)策的重大意義。 2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行人口、資源和環(huán)境方面知識(shí)的教育，幫助學(xué)生樹立正確的資源和環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)自然的能力，特別是樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí) 二、單元內(nèi)容分析 本單元以“人類與自然的關(guān)系變化——環(huán)境問題的出現(xiàn)——環(huán)境問題出現(xiàn)的根本原因——選擇——我國(guó)環(huán)境的現(xiàn)狀——針對(duì)環(huán)保的國(guó)策——怎樣保護(hù)環(huán)境”為線索，讓學(xué)生關(guān)注環(huán)保，關(guān)注自然，以關(guān)愛自然為己任，以保護(hù)環(huán)境為自豪。 第一節(jié) “共同的問題 共同的選擇”，以初中生趙名鳴的故事引入，通過周邊環(huán)境變化，趙名鳴的困惑和憂慮以及故事中趙名鳴父親的話“孩子，那不是我們?cè)摴艿膯栴}，掙錢才是最重要的?！币鲋行脑掝}：“人類發(fā)展與環(huán)境保護(hù)”。在“日益嚴(yán)峻的生態(tài)危機(jī)”中，從“曾經(jīng)的人類與自然的和諧共處”展開，指出人類與自然的關(guān)系并非一開始就像今天一樣如此嚴(yán)峻。接下來講到人類通過改造自然、利用自然創(chuàng)造了輝煌的人類文明，促進(jìn)了人類的發(fā)展。但隨著人類開發(fā)自然的力量的無止境和濫用資源，環(huán)境問題、資源問題正日益嚴(yán)峻地顯現(xiàn)在人們面前。那么問題的根本原因是什么呢？怎么來解決？自然就引出“可持續(xù)發(fā)展的必然選擇”。 第二節(jié) “我國(guó)的環(huán)境壓力”，從要學(xué)生來談“沙塵暴、藏羚羊、非典”等我國(guó)典型的環(huán)境問題入手，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，引出我國(guó)環(huán)境問題的嚴(yán)峻性。接著，從人口、資源、環(huán)境三個(gè)方面，以圖片、數(shù)據(jù)、小故事等多種形式來對(duì)這一沉重的話題來一一展開，進(jìn)行闡述。這里的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是一個(gè)大專題，都可以做大量的文章，那么在教材里，怎樣讓學(xué)生自然地在接受教育時(shí)又進(jìn)行自我教育，在給教師給出話題時(shí)而又不限制其發(fā)揮，不把教師圈定在教材里，這的確花費(fèi)了編者們很多的心血。最后，選定了一些很有代表性的事例、漫畫、數(shù)據(jù)等幫助說明。整個(gè)這一章節(jié)的容量很大，但又不顯臃腫、冗長(zhǎng)，而是在非常輕松的情況下來達(dá)到它的教育效果。 第三節(jié) “我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”，可持續(xù)發(fā)展，是全世界處理好自然與人類關(guān)系的必然選擇，同樣，中國(guó)要解決環(huán)境問題，也必須走可持續(xù)發(fā)展之路，我國(guó)把“可持續(xù)發(fā)展”定為我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略，本節(jié)是要求學(xué)生了解我國(guó)關(guān)于環(huán)保的相關(guān)政策，并樹立環(huán)保意識(shí)，把“環(huán)保”真正落實(shí)到行動(dòng)中來。 三、教學(xué)時(shí)數(shù)：10課時(shí) 第二節(jié) 我國(guó)的環(huán)境壓力 第一課時(shí) 人口大國(guó) 教學(xué)目標(biāo)：１、了解我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn) ２、明確人口過多過快增長(zhǎng)給我國(guó)帶來的影響 教學(xué)重點(diǎn)：人口過多過快增長(zhǎng)的負(fù)面影響 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 【出示材料】： 試以一家計(jì)之，高增之時(shí)，有屋十間，有田十頃，身一人，娶婦后不過二人，以二人居屋十間，食田十頃，寬然有余矣；……以二十人而居屋十間，食田十頃，即量腹而食，度足而居。 【提問】這段古文反映了人口與經(jīng)濟(jì)之間的什么關(guān)系？ （學(xué)生討論回答，教師歸納） 【明確】人口的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)有著密切的聯(lián)系。 二、講授新課。 【讀書指導(dǎo)】閱讀教材034第一段小體字。 【提問】這段材料反映了我國(guó)人口的什么問題？ （學(xué)生討論回答，教師歸納） 【明確】 我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。 【提問】我國(guó)的人口現(xiàn)狀有哪些特點(diǎn)？你能具體說一說嗎？ （學(xué)生看書后回答，教師歸納） 【明確】1、人口基數(shù)大（1949年：5.45億 xx年：13億） 2、新增人口多（見書034，38*60*24=？） 3、人口素質(zhì)偏低（100萬(wàn)人口中的科學(xué)家、工程師人數(shù)是美國(guó)的十五分之一，日本的六十分之一。） 4、人口老齡化速度加快（到2050年，60歲以上人口將占到總?cè)丝诘?7.4%） 5、人口分布不平衡（東部人口密度是西部的8.8倍） 6、農(nóng)村人口多（8億多在農(nóng)村） 【討論】“人多力量大”、“多子多?！?，你同意這些觀點(diǎn)嗎？ （學(xué)生討論回答，教師歸納） 【明確】1、人口多過快增長(zhǎng)，直接影響我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展； 2、人口多過快增長(zhǎng)，影響我國(guó)人民生活水平的提高； 3、人口多過快增長(zhǎng)，影響我國(guó)人口素質(zhì)的提高； 4、人口多過快增長(zhǎng)，對(duì)自然生態(tài)環(huán)境造成了巨大的壓力。 【提問】人口多了不好，那是不是越少越好呢？ （學(xué)生討論回答，教師歸納） 【明確】人口的增長(zhǎng)必須與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展相協(xié)調(diào)。 三、總結(jié)： 我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段面臨著嚴(yán)峻的人口形勢(shì)，人口已經(jīng)成為制約經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和人民生活水平提高的重大因素，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。 四、鞏固練習(xí)： 材料：2005年1月6日凌晨，我國(guó)第十三億個(gè)小公民誕生了，標(biāo)志著中國(guó)13億人口日的到來時(shí)間推遲了4年。至此，中國(guó)內(nèi)地總?cè)丝跀?shù)達(dá)到13億，約占世界總?cè)丝诘?1%。其中8億多農(nóng)村人口和8507萬(wàn)文盲以及350萬(wàn)低智力兒童。目前，我國(guó)每年凈增人口1000萬(wàn)左右。60歲以上老年人口已超過1.32億，并以每年3.2%的速度在增長(zhǎng)。 （1）材料反映了我國(guó)人口現(xiàn)狀的哪些特點(diǎn)？ （2）我國(guó)人口已達(dá)到13億說明了什么問題？它對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：資源小國(guó)，環(huán)境污染與破壞 教學(xué)目標(biāo)： a)了解我國(guó)自然資源的基本特點(diǎn)； b)了解我國(guó)面臨的環(huán)境問題； c)明確社會(huì)主義初級(jí)階段我國(guó)面臨嚴(yán)峻的資源和環(huán)境形勢(shì)。 教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)面臨嚴(yán)峻的資源和環(huán)境形勢(shì) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 【解說】我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口形勢(shì)，由于人口的增長(zhǎng)和近代大工業(yè)的崛起，資源短缺、環(huán)境惡化已成為世界性問題，我國(guó)問題尤為嚴(yán)重。 二、講授新課。 1、資源小國(guó) 【提問】有人說我國(guó)既是一個(gè)資源大國(guó)，又是一個(gè)資源小國(guó)，你認(rèn)同嗎？為什么？ （學(xué)生討論回答，教師歸納） 【明確】我國(guó)自然資源總量大，種類多——資源大國(guó) 但人均占有量少，開發(fā)難度大——資源小國(guó) 【讀書指導(dǎo)】教材035第一、二段小體字。 【提問】我國(guó)面臨著哪些嚴(yán)峻的資源形勢(shì)？ （學(xué)生討論回答，教師歸納） 【明確】1、人均占有量少，并隨著人口的繼續(xù)增加而加劇。 2、資源分布不平衡，造成運(yùn)輸緊張，生產(chǎn)成本高。 3、資源的開發(fā)不合理、不科學(xué)造成了資源的巨大損失和浪費(fèi)。 【議一議】見教材036“議一議”。 2、環(huán)境污染與破壞 【提問】什么是環(huán)境問題？ （學(xué)生回答，教師歸納） 【明確】環(huán)境問題主要是指環(huán)境的污染和生態(tài)環(huán)境的破壞。 【提問】我國(guó)存在的環(huán)境問題有哪些？ （學(xué)生看書并回答） 【說一說】教材036的圖片反映了我國(guó)面臨的哪些環(huán)境問題？ （學(xué)生討論并回答） 【提問】造成環(huán)境惡化的因素有哪些？ （學(xué)生討論3~5分鐘，派代表回答） 【明確】1、人口的壓力構(gòu)成了對(duì)中國(guó)生態(tài)環(huán)境的最大威脅，人們迫于生存，毀林開荒，圍湖造田，亂砍濫伐，破壞植被。 2、我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，肩負(fù)著發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重任，工業(yè)化起步晚，起點(diǎn)低，而且面臨快速發(fā)展的形勢(shì)，容易使人們只注重眼前利益而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，以損害環(huán)境為代價(jià)而換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。 【想一想】在你的生活中，讓你感觸最深的環(huán)境問題是什么？ 三、總結(jié)： 我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境和資源形勢(shì)，只有保護(hù)資源，改善環(huán)境，使人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，才能保證社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。 四、作業(yè)： 1、我國(guó)面臨的環(huán)境問題可以概括為（ ） （1）人口多（2）資源少（3）環(huán)境污染嚴(yán)重（4）經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后 A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）C、（2）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4） 2、根據(jù)下列數(shù)據(jù)制定一幅條形統(tǒng)計(jì)圖，并說說這些數(shù)據(jù)說明了什么。 在我國(guó)，人均耕地占有量為世界平均水平的32%，人均淡水量為24%，人均森林蓄積量為13%，人均煤炭?jī)?chǔ)量為47%，人均鐵礦儲(chǔ)量為49%，人均銅礦儲(chǔ)量為29%。