八年級生物上冊 6.1.2《從種到界》導學案 （新版）新人教版.doc

第二節(jié) 從種到界教材分析本節(jié)學習的關鍵是首先認識生物分類的單位，明確從大到小的分類單位依次是界、門、綱、目、科、屬、種，其中種是最基本的分類單位。然后，通過小組合作，仔細討論分析教材中馬是怎樣被引入不同等級分類單位的實例，再結合常見的一些動、植物物種，掌握將不同物種引入不同等級分類單位的方法和技能。學習目標：1說出生物分類的七個等級2概述生物分類的依據(jù)和意義3能將物種引入不同等級的分類單位4通過學習分類知識，認識個性與性的關系教學重點1說出生物分類的七個等級。2概述生物分類的依據(jù)和意義。教學難點1說出生物分類的七個等級。2教學組織對生物分類的七個等級的闡述。學習過程一、課前預習1科學家將生物分成植物界、動物界和其他幾個界。每個界又分又被分為六個更小的等級，他們從大到小依次是： 。2 是最基本的分類單位， 的親緣關系最密切。3馬這個物種，在分類上屬于 、 、 、 、 、 。4桃在分類上隸屬于 、 、 、 、 。二、導入新課世界上存在著各種各樣的生物，它們之間存在著或近或遠的親緣關系，生物學家根據(jù)生物之間的相似程度把它們分成不同的等級的分類單位。三、合作探究閱讀教材內(nèi)容，思考并理解下列問題，回答不了的標出來，可小組間討論、交流。1最基本的分類單位是什么？_分類單位由小到大依次是什么？_若有亞科這一單位，其位置應在_和_之間。2根據(jù)資料來分析：（1）馬有野馬、家馬之分，家馬還分多個品種，它們都屬于同一物種嗎？（2）怎樣理解騾子的雙親馬和驢不屬于同一物種？（3）一個物種便是一種生物，這種說法正確嗎？為什么？3同一物種內(nèi)生物之間的親緣關系比較_，共同特征比較_。所以，分類單位越小，所包含的生物之間的親緣關系越_，共同特征越_。反之亦然。生物學家就是根據(jù)生物之間的_來把生物分成不同等級的。把驢歸入馬科，是因為它們有以下相似之處_。4想在大百科全書中找到關于馬的介紹，須沿這樣的路徑去找：_界_門_亞門_綱_目_科_屬 _種。5桃在分類上隸屬于_屬_科_目_綱_亞門_門6對生物進行分類什么意義？7植物園內(nèi)植物上掛的標牌上的拉丁文寫的是該植物的_和_。四、拓展創(chuàng)新1下列關于分類單位的敘述正確的是A分類單位越大，包含的生物種類越少B分類單位越小，生物的共同特征越多C同一分類單位中，生物的特征是完全相同的D分類單位由大到小依次是界、門、綱、科、目、種、屬2觀察右側食肉目部分動物的分類圖解，請分析下列說法不正確的是A虎和豹的共同點比虎和貓的共同點多B貓與豹的親緣關系比狗的近C貓與虎長得最相像D種是分類的最基本單位3生物分類就是依據(jù)某一標準將生物分門別類，即把具有相同特征的生物或生物結構歸為一類，這是一種重要的思想方法。下圖是將7種生物或結構分為A、B、C三類的示意，據(jù)圖回答：（1）圖中將細菌、酵母菌、衣藻、草履蟲歸為A類，其依據(jù)是它們都是單細胞生物。請你寫出圖中B類和C類的分類依據(jù)：將衣藻和葉肉細胞歸為B類的依據(jù)是 。將除病毒以外的其它6項歸為C類的依據(jù)是 。（2）魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類與原生動物、腔腸動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物相比，它們的本質區(qū)別在于前者 。（3）青蛙與鯽魚、蛇、家鴿、家兔相比，在發(fā)育上的不同點表現(xiàn)在 。（4）某位同學在野外采集到兩種相似的蟲子，請你幫他區(qū)分一下：兩種動物身體都是由許多_組成的，其中_是蚯蚓。這種身體結構在蚯蚓的運動中起到什么作用？_。五、網(wǎng)絡構建這節(jié)課的收獲是：這節(jié)課的困惑是：六、達標檢測（一）選擇題1生物分類的基本單位是（ ）A科 B目 C屬 D種2下列選項中生物共同特征較多的是（ ）A種子植物門 B薔薇目C百合科 D單子葉植物綱3俗話說“風馬牛不相及”，但牛和馬也有相似的特征，從分類學上看，牛和馬它們同屬于一個（ ）A科 B屬 C綱 D目4下列哪一個分類單位不能包括“桃”這種植物？A被子植物亞門 B桃屬 C薔薇科 D雙子葉植物綱5下列與馬親緣最遠的是（ ）A海馬 B鯨 C牛 D驢6雞有蛋雞肉食雞草雞等多個品種，它們都屬于（ ）A鳥綱 B同一屬 C同一科 D雞這一物種7提出生物命名法雙名法的是（ ）A達爾文 B李時珍 C袁隆平 D林奈8“亞綱”這一單位，應處于（ ）之間A 門與界 B綱與門 C綱與目 D目與科9有關分類單位的敘述，正確的是（ ）A分類單位越大，所包含的生物種類越少B分類單位越小，所包含生物間的共同特征越多 C分類單位越大，生物親緣關系 越近 D分類單位越小，與所包含的生物的共同特征多少無關10在公園內(nèi)，?？煽吹侥承┲参锷蠏熘鴺伺?，上面寫著該植物的（ ）A屬名，種名 B科名，種名 C界名種名 D科名屬名（二）填空與分析簡答：11生物學家根據(jù)生物之間_,把生物分成了_界，_界和其他幾個界。每個界又被分成六個更小的等級，從大到小依次是_、_、_、_、_、_。12一般地，分類單位越小，其內(nèi)生物間共同特征就越_，親緣關系就越_。13資料分析：小麥水稻棉花的分類地位如下：門 種子植物門 種子植物 種子植物門綱 單子葉植物綱 單子葉植物綱 雙子葉植物綱 目 禾本目 禾本目 錦葵目 科 禾本科 禾本科 錦葵科 屬 小麥屬 稻屬 棉屬 種 小麥 水稻 棉花（1）你會發(fā)現(xiàn)，小麥與水稻之間共同特征較_ ，原因是_小麥與棉花之間共同特征較_，原因是它們同_不同_。（2）有人將小麥與水稻雜交，培育新品種，該想法能實現(xiàn)嗎？為什么？參考答案：合作探究1種 種屬科目綱門界 科 屬2（1）是 （2）驢與馬相比，個體較小，但也有不少共同特征：第三趾發(fā)達，有蹄，其余各趾都已退化。它們同屬于馬科。 （3）正確。因為“種”是最基本的分類單位。3近 多 近 多 相似程度 第三趾發(fā)達，有蹄，其余各趾都已退化。4動物 脊索動物 脊椎動物 哺乳 奇蹄 馬 馬 馬5梅 薔薇 薔薇 雙子葉植物 被子植物 種子植物 6進行分類的意義在于弄清生物之間的親緣關系和進化關系。7屬名 種加詞拓展創(chuàng)新1B 2A 3（1）細胞內(nèi)都有葉綠體 都由細胞構成（2）體內(nèi)有脊柱 （3）變態(tài)發(fā)育（4）體節(jié) B 使軀體運動更加靈活達標測試1D 2C 3C 4B 5A 6D 7D 8C 9B 10A 11相似程度 植物 動物 界門綱科目屬種12多 近 13（1）多 它們同科不同屬 少 門 綱 （2）不能。小麥和水稻雖然屬于同科植物，但生理特性相差太大，無法雜交。