中考政治試題分類匯編 我們崇尚公平和正義.doc

《中考政治試題分類匯編 我們崇尚公平和正義.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考政治試題分類匯編 我們崇尚公平和正義.doc（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

我們崇尚公平和正義 一、選擇題 [xx?煙臺]《教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃》提出，到2020年實(shí)現(xiàn)建檔立卡等貧困人口教育基本公共服務(wù)全覆蓋。保障各教育階段從入學(xué)到畢業(yè)的全程全部資助，保障貧困家庭孩子都可以上學(xué)， 不讓一個學(xué)生因家庭困難而失學(xué)。這樣做（　?。? ①能保證貧困地區(qū)的學(xué)生都能上大學(xué) ②有利于維護(hù)教育公平 ③有利于構(gòu)建和諧社會 ④是重視教育發(fā)展、把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的體現(xiàn)。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【考點(diǎn)】B&：教育的公平． 【分析】本題考查了教育公平的體現(xiàn)．教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)．國家要努力促使教育公平． 【解答】教育公平是指每個社會成員在享受公共教育資源時受到公正和平等的對待．教育公平包括教育機(jī)會公平、教育過程公平和教育質(zhì)量公平．實(shí)現(xiàn)教育公平是國家為每個社會公民創(chuàng)造平等的受教育機(jī)會．所以題干描述到2020年實(shí)現(xiàn)建檔立卡等貧困人口教育基本公共服務(wù)全覆蓋，有利于維護(hù)教育公平，構(gòu)建和諧社會，是重視教育發(fā)展、把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的體現(xiàn)，②③④是正確的選項(xiàng)；①選項(xiàng)太絕對，排除． 故選D． [xx?煙臺]截至xx年底，全國30個省份均已出臺各自的戶籍改革方案，全部取消了農(nóng)業(yè)戶口和非農(nóng)業(yè)戶口性質(zhì)區(qū)分，統(tǒng)一改稱為“居民”。對這一做法，下列說法錯誤的是（　?。? A．有利于消除身份歧視 B．彰顯了社會的公平正義 C．有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展 D．消除了城鄉(xiāng)差別 【考點(diǎn)】FS：民生問題． 【分析】本題考查的知識點(diǎn)是民生問題．民生問題直接關(guān)乎百姓生活幸福與尊嚴(yán)．民生問題要加快破解，這就需要決策者站在民眾的角度，積極研究措施，制定政策． 【解答】題干中各省出臺戶籍改革方案，取消農(nóng)業(yè)戶口和非農(nóng)業(yè)戶口性質(zhì)區(qū)分，有利于消除身份歧視，體現(xiàn)了社會的公平正義；有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)發(fā)展，有利于促進(jìn)和諧社會的建設(shè)．ABC說法正確．D說法錯誤，城鄉(xiāng)差別客觀存在，消除不了．根據(jù)題目要求，故選D． [xx?棗莊]2017年2月20日下午，即將參加高考的棗莊學(xué)生楊曼曼正準(zhǔn)備從家返校時，聽到屋后水塘邊有人呼救，便毫不猶豫地抄起木锨前去救人。不幸的是她將落水女孩救起，自己的生命卻定格在19歲。楊曼曼的這種行為（　?。? ①是正義的，應(yīng)該得到政府、社會及人們的贊揚(yáng)和支持 ②只是承擔(dān)了責(zé)任，得不到任何回報(bào) ③有利于傳遞社會正能量 ④救了他人，犧牲了自己，不值得。 A．②④ B．①② C．③④ D．①③ 【分析】對社會而言，公正、平等地對待每一位社會成員是社會責(zé)任，公平正義是人類社會的最高價值體現(xiàn)，也是社會主義政治文明的具體內(nèi)容．我們作為社會主義國家，正在努力維護(hù)社會的公平與正義．對個人而言，公正平等地對待周圍的人才能贏得他人的信賴和尊重． 【解答】在社會進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會的進(jìn)步與發(fā)展，維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是正義的行為；凡阻礙人類社會的進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人政治權(quán)益的行為，都是非正義的行為．題干中楊曼曼的這種見義勇為、無私奉獻(xiàn)的行為屬于正義行為，有助于營造良好的社會氛圍，傳遞社會正能量．因此選項(xiàng)①③正確；選項(xiàng)②④沒有正確認(rèn)識這一行為的實(shí)質(zhì)．故選D． （xx?陜西）漫畫中“內(nèi)鬼”的行為（　　） ①侵犯了他人的隱私權(quán)和姓名權(quán) ②屬于一般違法行為 ③是非正義行為 ④應(yīng)受到刑罰處罰。 A．①② B．③④ C．①③④ D．①②③ 【分析】本題考查了正義行為和非正義行為，犯罪行為和一般違法行為依據(jù)課本知識分析漫畫實(shí)質(zhì)選擇即可． 【解答】題干中的漫畫反映了公民的隱私權(quán)受到不法侵犯，我國法律明確規(guī)定公民的隱私權(quán)受法律的保護(hù)，所以出售他人信息的行為是違法行為，是非正義行為，依據(jù)法律規(guī)定要受到刑罰的制裁，所以是犯罪行為，③④是正確的選項(xiàng)；①選項(xiàng)漫畫中“內(nèi)鬼”的行為侵犯了他人的隱私權(quán)；②選項(xiàng)漫畫中的行為是犯罪行為，排除． 故選B． [xx?赤峰]現(xiàn)階段，下崗職工基本生活保障制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度、城鄉(xiāng)最低生活保障制度、養(yǎng)老保險(xiǎn)制度、醫(yī)療保險(xiǎn)制度等一系列制度構(gòu)成了中國特色的社會保障制度。下面說法錯誤的是（　　） A．我國的社會保障制度體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證 B．有了這樣的制度，即使是處在社會最底層的人，也能得到最基本的生存保障和社會關(guān)愛 C．正義的制度是為處于社會最不利地位的群體制定的 D．正義通過制度的調(diào)節(jié)，避免嚴(yán)重的社會分化，以利于社會健康持續(xù)發(fā)展，造福每一個社會成員 【考點(diǎn)】58：正義制度． 【分析】本題考查關(guān)心弱勢群體，涉及社會公平正義．維護(hù)社會公平正義體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性，是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的要求． 【解答】我國建立一系列保障弱勢群體利益的制度，使弱勢群體得到基本的生活保障，有利于維護(hù)社會公平正義，有利于構(gòu)建社會主義和諧社會，正義通過制度的調(diào)節(jié)，避免嚴(yán)重的社會分化，以利于社會健康持續(xù)發(fā)展，造福每一個社會成員，所以ABD是正確的觀點(diǎn)；C選項(xiàng)正義的制度是為社會全體成員制定的，符合題意． 故選C． [xx?西寧]現(xiàn)在找工作比較難，但社會給我們創(chuàng)造的機(jī)會很多，不少單位公開招聘，應(yīng)聘者可以憑自己的實(shí)力去競爭。這說明（　?。? A．參與競爭是獲得勞動權(quán)利的唯一途徑 B．應(yīng)聘就可以獲得就業(yè)的機(jī)會 C．有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會 D．我國的就業(yè)形勢不嚴(yán)峻 【考點(diǎn)】56：維護(hù)社會公平正義． 【分析】本題考查學(xué)生對公平的認(rèn)識和理解．公平是比較中產(chǎn)生的，人們心目中的公平意味著處理事情要合情合理，參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他相應(yīng)的利益． 【解答】根據(jù)教材知識，社會的發(fā)展離不開人的發(fā)展．有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實(shí)勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而調(diào)動自身的積極性．這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展．所以C是正確的選項(xiàng)；AB選項(xiàng)太絕對；D選項(xiàng)不符合實(shí)際，排除． 故選C． [xx?東營]xx年東營市政府工作報(bào)告指出，年內(nèi)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村低保標(biāo)準(zhǔn)與市扶貧標(biāo)準(zhǔn)“兩線合一”，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。據(jù)此有人認(rèn)為，這樣做有利于促進(jìn)社會公平。 判斷：　正確　 [xx?臨沂]李克強(qiáng)總理在xx年政府工作報(bào)告中指出，城鄉(xiāng)居民醫(yī)保財(cái)政補(bǔ)助由每人每年420元提高導(dǎo)450元，同步提高個人繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大用藥保障范圍。在全國推進(jìn)醫(yī)保信息聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)異地就醫(yī)住院費(fèi)用直接結(jié)算。繼續(xù)提高基本公共衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。這些做法（　?。? ①能徹底消除城鄉(xiāng)差別 ②有利于維護(hù)社會公平正義 ③有利于實(shí)現(xiàn)同步富裕 ④有利于解決民生問題，讓人民共享發(fā)展成果。 A．②④ B．②③ C．①③ D．①④ 【考點(diǎn)】FS：民生問題． 【分析】本題考查的知識點(diǎn)是民生問題．民生問題直接關(guān)乎百姓生活幸福與尊嚴(yán)．民生問題要加快破解，這就需要決策者站在民眾的角度，積極研究措施，制定政策． 【解答】題干中李克強(qiáng)總理的報(bào)告內(nèi)容，體現(xiàn)了黨和政府以人為本的執(zhí)政理念，著重解決與人民生活息息相關(guān)的實(shí)際問題，有利于維護(hù)社會的公平正義，有利于和諧社會．②④說法正確，符合題意．①說法錯誤，過于絕對；③說法錯誤，共同富裕不是同步富裕．故選A． [xx?青島]電視劇《人民的名義》通過人民檢察官公正司法的良好形象，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨懲治腐敗的堅(jiān)定決心，贏得了廣大人民群眾的喝彩。這表明（　?。? ①懲治腐敗是民心所向 ②人民呼喚公平正義 ③文藝創(chuàng)作都要以反腐為題材 ④文藝創(chuàng)作要體現(xiàn)社會主義核心價值觀。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【考點(diǎn)】AI：反腐倡廉． 【分析】反腐倡廉，亦稱“懲腐倡廉“．即反對腐敗，倡導(dǎo)廉政．政治倫理學(xué)術(shù)語，屬政治道德范疇．廉政建設(shè)的基本內(nèi)容．思想道德建設(shè)的集中體現(xiàn)．要廉政就必須反腐，而反腐才能廉政，古今中西概莫能外．中國共產(chǎn)黨歷來堅(jiān)持“反腐倡廉“，尤其在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)換的改革開放的時期，更是把“反腐倡廉“作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的行動綱領(lǐng)． 【解答】本題考查了反腐倡廉的意義．反腐倡廉有利于遏制腐敗現(xiàn)象的發(fā)生，提高黨的執(zhí)政能力，確保黨的先進(jìn)性；有利于維護(hù)社會公平正義，構(gòu)建社會主義和諧社會．有利于國家公職人員依法行政，推進(jìn)依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的進(jìn)程．維護(hù)法律的權(quán)威地位，保證國家的各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行．⑤有利于保證人民當(dāng)家作主，維護(hù)公民的合法權(quán)益．以此分析題干材料可知，電視劇《人民的名義》贏得了廣大人民群眾的喝彩，表明懲治腐敗是民心所向，人民呼喚公平正義，文藝創(chuàng)作要體現(xiàn)社會主義核心價值觀，所以①②④是正確的選項(xiàng)；③選項(xiàng)太絕對，排除． 故選B． [xx?青島]近年來，青島市采取教師城鄉(xiāng)輪崗交流、“強(qiáng)校+弱?！钡却胧?，使全市義務(wù)教育均衡發(fā)展總體滿意度居全國19個重點(diǎn)大城市首位。青島市的舉措（　?。? ①縮小了區(qū)域、城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)了教育公平 ②從根本上解決了偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源匱乏的問題 ③有利于協(xié)調(diào)社會各方面關(guān)系，維護(hù)社會穩(wěn)定 ④為學(xué)生享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利提供了機(jī)會。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【考點(diǎn)】B&：教育的公平． 【分析】本題考查教育的公平．教育是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，我國采取措施努力維護(hù)教育公平． 【解答】教育公平是指每個社會成員在享受公共教育資源時受到公正和平等的對待．教育公平包括教育機(jī)會公平、教育過程公平和教育質(zhì)量公平．實(shí)現(xiàn)教育公平是國家為每個社會公民創(chuàng)造平等的受教育機(jī)會．以此分析材料可知，青島市采取的措施有利于促進(jìn)教育公平，縮小了區(qū)域、城鄉(xiāng)教育差距，有利于協(xié)調(diào)社會各方面關(guān)系，維護(hù)社會穩(wěn)定，為學(xué)生享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利提供了機(jī)會，所以①③④是正確的選項(xiàng)；②選項(xiàng)太絕對，排除． 故選C． [xx?河南]十二屆全國人大五次會議通過的《中華人民共和國民法總則》規(guī)定：“因保護(hù)他人民事權(quán)益使自己受到損害的，由侵權(quán)人承擔(dān)民事責(zé)任，受益人可以給予適當(dāng)補(bǔ)償?！薄耙蜃栽笇?shí)施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任。”上述規(guī)定（　?。? A．有利于在全社會弘揚(yáng)正氣和匡扶正義 B．能夠避免英雄流血又流淚的悲劇發(fā)生 C．能夠完全打消見義勇為者的后顧之憂 D．必將喚醒社會良知徹底扭轉(zhuǎn)社會風(fēng)氣 【考點(diǎn)】56：維護(hù)社會公平正義． 【分析】本題考查了社會公平正義，就是社會各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，人民內(nèi)部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)．構(gòu)建和諧社會，實(shí)現(xiàn)社會公平與正義，有必要從人類社會發(fā)展的角度，全面認(rèn)識和理解社會公正問題． 【解答】材料中的兩條規(guī)定都涉及到見義勇為，這樣做有利于維護(hù)社會的公平正義；有利于人們更好的親近社會、服務(wù)社會、客服冷漠情緒；有利于增強(qiáng)公民的責(zé)任感；有利于彰顯美德，營造良好的社會氛圍，所以A是正確的選項(xiàng)；BCD選項(xiàng)太絕對，排除． [xx黃石]xx年，承載過太多青春和夢想、見證過太多歡笑與淚水的高考走到恢復(fù)40周年的歷史節(jié)點(diǎn)。1977年我國正式恢復(fù)高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試制度，廣大學(xué)子通過高考改變命運(yùn)，成為社會各行各業(yè)的骨干。國家恢復(fù)高考制度（　　） A．積極維護(hù)了公民廣泛的政治權(quán)利 B．標(biāo)志著我國改革開放的正式啟動 C．滿足了公民接受教育的一切需求 D．為公民的發(fā)展提供了公平的機(jī)會 【考點(diǎn)】51：公平的含義與相對性． 【分析】本題考查了教育公平的體現(xiàn)．教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)．國家要努力促使教育公平． 【解答】依據(jù)課本知識分析材料可知，國家恢復(fù)高考制度，表明我國政府努力采取措施，大力發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)社會公平正義，保障公民享有平等的受教育權(quán)，致力于實(shí)現(xiàn)教育公平，是因?yàn)榻逃秊槊總€公民都能獲得平等的發(fā)展機(jī)會提供了可能，所以D是正確的選項(xiàng)；A選項(xiàng)高考不是公民的政治權(quán)利；B選項(xiàng)十一屆三中全會的召開標(biāo)志著我國改革開放的正式啟動；C選項(xiàng)太絕對，排除． 故選D． [xx?襄陽]正義是人們一直以來的不懈追求，中華民族自古就有崇尚正直的傳統(tǒng)。下列體現(xiàn)正義感的是（　　） A．不患寡而患不均 B．“達(dá)士如弦直，小人似鉤曲” C．均貧富，等貴賤 D．人生而平等 【考點(diǎn)】5A：做一個有正義感的人． 【分析】在社會進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會的進(jìn)步與發(fā)展，維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是正義的行為；凡阻礙人類社會的進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人政治權(quán)益的行為，都是非正義的行為． 【解答】有正義感的人，會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情；有正義感，為人正直，是做人應(yīng)具備的優(yōu)良品德．“達(dá)士如弦直，小人似鉤曲”就是說那些明智達(dá)理之士做人都像弦一樣直來直去，小人則像鉤子一樣拐彎抹角． 因此選項(xiàng)B符合題意；選項(xiàng)ACD不符題意．故選B． ）[xx?吉林]新修訂的《殘疾人教育條例》規(guī)定，殘疾兒童、少年按照其接受教育能力就近入學(xué)，不能到學(xué)校就讀的，通過提供送教上門等方式實(shí)施義務(wù)教育。對此理解錯誤的是（　　） A．國家保障殘疾人的受教育權(quán) B．有利于推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展 C．中國未來的發(fā)展，關(guān)鍵靠教育 D．有利于增進(jìn)教育公平，推動社會進(jìn)步 【分析】本題考查了教育公平的體現(xiàn)．教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)．國家要努力促使教育公平． 【解答】教育公平是指每個社會成員在享受公共教育資源時受到公正和平等的對待．教育公平包括教育機(jī)會公平、教育過程公平和教育質(zhì)量公平．實(shí)現(xiàn)教育公平是國家為每個社會公民創(chuàng)造平等的受教育機(jī)會．所以《殘疾人教育條例》規(guī)定的內(nèi)容體現(xiàn)了國家保障殘疾人的受教育權(quán)，有利于推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展，有利于增進(jìn)教育公平，推動社會進(jìn)步，ABD是正確的觀點(diǎn)；C選項(xiàng)中國未來的發(fā)展，中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育，符合題意． 故選C． [xx?吉林]上海阿姨陸鴻英挺身而出喝止歹徒行兇；湖南記者黃黎明屢次出生入死幫助警察破案。他們身上體現(xiàn)出的是（　?。? A．自強(qiáng)不息，艱苦奮斗的昂揚(yáng)銳氣 B．鞠躬盡瘁，死而后已的為政防范 C．奮不顧身，舍生取義的英雄氣概 D．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的崇高志趣 【分析】本題考查的知識點(diǎn)是善于同違法犯罪作斗爭．同違法犯罪作斗爭是公民的責(zé)任，我們在同違法犯罪作斗爭的過程中，要注意運(yùn)用智慧，注意保護(hù)好自己． 【解答】同違法犯罪行為作斗爭是公民義不容辭的責(zé)任．題干中陸鴻英、黃黎明的行為，體現(xiàn)了他們勇于同違法犯罪行為作斗爭的大無畏精神．C說法正確，符合題意．其它選項(xiàng)不合題意．故選C． [xx?連云港]5月下旬，教育部發(fā)布通知，將對全國各縣教育均衡發(fā)展情況進(jìn)行評估，一旦發(fā)現(xiàn)存在違規(guī)擇校、重點(diǎn)?；蛑攸c(diǎn)班等問題，實(shí)行一票否決。這一舉措最有助于 A.逐步實(shí)現(xiàn)教育公平 B.實(shí)施科教興國戰(zhàn)略 C.保護(hù)公民受教育權(quán) D.扎實(shí)推進(jìn)課程改革 【答案】A 　 [xx?廣州]2016年12月2日，在被執(zhí)行死刑過去21年后，最高人民法院再審改判聶樹斌無罪。聶樹斌案是司法機(jī)關(guān)根據(jù)疑罪從無、證據(jù)裁判原則依法糾錯的重大案件。這表明（　?。? ①正義盡管會遲到，但不會缺席 ②勇于糾錯也是制度正義的題中之義 ③正義制度的實(shí)現(xiàn)取決于法官 ④只有正義的制度才能切實(shí)保障人權(quán)。 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 【考點(diǎn)】59：自覺維護(hù)正義． 【分析】在社會進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會的進(jìn)步與發(fā)展，維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是正義的行為；凡阻礙人類社會的進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人政治權(quán)益的行為，都是非正義的行為． 【解答】根據(jù)教材知識，正義存在于現(xiàn)實(shí)生活中，期盼正義、維護(hù)正義，是所有善良人的共同心聲，實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求．正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，公正地對待他人和自己．題干中的聶樹斌案說明了勇于糾錯也是堅(jiān)持正義的表現(xiàn)，正義盡管會遲到，但不會缺席，正義的實(shí)現(xiàn)離不開正義之度的保障．因此選項(xiàng)①②④正確；選項(xiàng)③觀點(diǎn)錯誤，故選A． [xx?貴港]xx年養(yǎng)老金并軌改革啟動，近4000萬公職人員繳納養(yǎng)老金，公職人員和企業(yè)職工領(lǐng)取同樣水平的養(yǎng)老金。養(yǎng)老金并軌有利于（　　） ①縮小收入差距，維護(hù)社會公平 ②促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定 ③保障弱勢群體的基本生活 ④讓一部分人先富起來。 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【考點(diǎn)】56：維護(hù)社會公平正義． 【分析】本題考查社會公平正義．需要結(jié)合公平的涵義、維護(hù)公平的意義，國家為維護(hù)公平采取的措施以及青少年要維護(hù)公平等相關(guān)知識． 【解答】公平正義是社會永恒的主題，也是中國特色社會主義的內(nèi)在要求，公平的養(yǎng)老金并軌政策、是我國促進(jìn)社會公平的一項(xiàng)重大舉措，有利于維護(hù)社會穩(wěn)定，所以①②是正確的選項(xiàng)；③④選項(xiàng)不是問題的實(shí)質(zhì)，排除． 故選A． [xx?廣州]民法總則規(guī)定“因自愿實(shí)施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任”的條款，被稱為中國版的“好撒瑪利亞人法”。這一立法規(guī)定（　?。? ①必將導(dǎo)致大量的而民事糾紛，增加司法成本 ②有助于培育見義勇為、樂善好施的社會風(fēng)尚 ③能杜絕“碰瓷”“老人扶不起”等社會亂象的發(fā)生 ④體現(xiàn)社會主義法治和德治在國家治理中相互補(bǔ)充。 A．③④ B．②④ C．①② D．①③ 【考點(diǎn)】65：法律和道德的關(guān)系． 【分析】本題考查的知識點(diǎn)是道德和法律的關(guān)系．道德和法律彼此滲透，相互補(bǔ)充．法律的實(shí)施需要道德的奠基和支持，道德的實(shí)施需要法律的強(qiáng)制保障． 【解答】題干中救助人的行為，是道德素質(zhì)高尚的表現(xiàn)，民法總則規(guī)定內(nèi)容，為良好道德行為提供了法律保障，有助于形成良好的社會風(fēng)氣，體現(xiàn)了道德和法律相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)．②④說法正確，符合題意．①說法錯誤，沒有認(rèn)識到行為意義；③說法錯誤，過于絕對．故選B． [xx?安徽]李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中指出，xx年要統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生“兩免一補(bǔ)”政策，加快實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)義務(wù)教育公共服務(wù)常住人口全覆蓋，持續(xù)改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際辦學(xué)差距。此舉（　?。? ①能促進(jìn)社會的和諧與穩(wěn)定 ②能夠迅速提高我國的教育水平 ③有利于個人和社會的發(fā)展 ④為實(shí)現(xiàn)社會公平提供法律保障。 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【考點(diǎn)】CS：構(gòu)建和諧社會． 【分析】根據(jù)教材知識，我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會． 【解答】本題考查了國家采取措施維護(hù)公平正義．從題干的表述中即看出，國家促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，體現(xiàn)了公平正義，有利于推動社會進(jìn)步，有助于保障公民的受教育權(quán)，體現(xiàn)國家把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，能促進(jìn)社會的和諧與穩(wěn)定，所以①③是正確的選項(xiàng)；②選項(xiàng)太絕對；④選項(xiàng)李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中的內(nèi)容，不屬于法律內(nèi)容，排除． 故選B． 【xx懷化】2016年12月16日，國家《教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃》印發(fā)，提出到2020年，努力實(shí)現(xiàn)對貧困人口教育基本公共付費(fèi)全覆蓋，不讓一個學(xué)生因家庭困難而失學(xué)。這樣做（　?。? A．有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕 B．有利于優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)社會和諧 C．是逐步完善社會保障制度的需要 D．能從根本上解決我國現(xiàn)階段社會的主要矛盾 【考點(diǎn)】B&：教育的公平． 【分析】本題考查了教育公平的體現(xiàn)．教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)．國家要努力促使教育公平． 【解答】教育公平是指每個社會成員在享受公共教育資源時受到公正和平等的對待．教育公平包括教育機(jī)會公平、教育過程公平和教育質(zhì)量公平．實(shí)現(xiàn)教育公平是國家為每個社會公民創(chuàng)造平等的受教育機(jī)會．所以國家《教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃》的內(nèi)容，旨在保障貧困地區(qū)的孩子的受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)，不讓貧困代際傳遞；體現(xiàn)了社會努力維護(hù)公平正義，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)社會和諧，B是正確的選項(xiàng)；AC選項(xiàng)不符合題意；D選項(xiàng)太絕對，排除． 【xx衡陽】國務(wù)院關(guān)于《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(xx—2020)》指出：“縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，讓每個農(nóng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育?！本S護(hù)公平的重要性在于 ①社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平②教育發(fā)展需要絕對公平③公平體現(xiàn)著人們對權(quán)利的尊重④公平能為個人發(fā)展提供保障 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 【答案】B 【解析】 試題分析：根據(jù)教材知識可知，維護(hù)公平具有重要作用，因?yàn)樯鐣姆€(wěn)定和發(fā)展需要公平，而且公平也體現(xiàn)著人們對權(quán)利的尊重，公平能為個人發(fā)展提供保障，所以①③④是正確的，②是錯誤的，公平總是相對的，沒有絕對的公平，排除，故選B。 考點(diǎn)：公平正義 [xx德州]第十二屆全國人民代表大會第五次會議通過的《中華人民共和國民法總則》第184條規(guī)定：“因自愿實(shí)施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任?！边@一善意救助者責(zé)任豁免規(guī)則，被稱作“好人法”。這一規(guī)定的意義在于（　?。? ①保障民眾的見義勇為行為不被訛詐，給善行打下法理基礎(chǔ) ②從制度上打消公眾對見義勇為可能遭遇風(fēng)險(xiǎn)的后顧之憂 ③鼓勵人們見義勇為，遇到需要救助的情況該出手時就出手 ④徹底解決“扶不起、救不起”這一長期難以解決的社會難題。 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 【分析】本題考查的知識點(diǎn)是維護(hù)社會公平正義．公平是比較中產(chǎn)生的，人們心目中的公平意味著處理事情要合情合理，參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他相應(yīng)的利益．社會的發(fā)展離不開人的發(fā)展．有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實(shí)勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而調(diào)動自身的積極性．這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展．公平正義是人類社會的最高價值體現(xiàn)，也是社會主義政治文明的具體內(nèi)容．我們作為社會主義國家，正在努力維護(hù)社會的公平與正義． 【解答】題干中《中華人民共和國民法總則》第184條的規(guī)定內(nèi)容，對見義勇為這一善舉防止訛詐提供了法律依據(jù)，接觸公民見義勇為的后顧之憂，有利于凈化社會風(fēng)氣，維護(hù)社會的公平正義．①②③說法正確，符合題意．④說法錯誤，過于絕對．故選B． 【點(diǎn)評】解答本題宜采用排除法，將含有錯誤說法④的選項(xiàng)排除即可． [xx棗莊]2017年2月20日下午，即將參加高考的棗莊學(xué)生楊曼曼正準(zhǔn)備從家返校時，聽到屋后水塘邊有人呼救，便毫不猶豫地抄起木锨前去救人。不幸的是她將落水女孩救起，自己的生命卻定格在19歲。楊曼曼的這種行為（　　） ①是正義的，應(yīng)該得到政府、社會及人們的贊揚(yáng)和支持 ②只是承擔(dān)了責(zé)任，得不到任何回報(bào) ③有利于傳遞社會正能量 ④救了他人，犧牲了自己，不值得。 A．②④ B．①② C．③④ D．①③ 【分析】對社會而言，公正、平等地對待每一位社會成員是社會責(zé)任，公平正義是人類社會的最高價值體現(xiàn)，也是社會主義政治文明的具體內(nèi)容．我們作為社會主義國家，正在努力維護(hù)社會的公平與正義．對個人而言，公正平等地對待周圍的人才能贏得他人的信賴和尊重． 【解答】在社會進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會的進(jìn)步與發(fā)展，維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是正義的行為；凡阻礙人類社會的進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人政治權(quán)益的行為，都是非正義的行為．題干中楊曼曼的這種見義勇為、無私奉獻(xiàn)的行為屬于正義行為，有助于營造良好的社會氛圍，傳遞社會正能量．因此選項(xiàng)①③正確；選項(xiàng)②④沒有正確認(rèn)識這一行為的實(shí)質(zhì)．故選D． 2、 非選擇題 [xx?包頭]一名曾在校園中遭到欺凌的學(xué)生在日記中寫道：“起初他們欺負(fù)低年級學(xué)生，我保持沉默﹣﹣因?yàn)槲沂歉吣昙墝W(xué)生；接著他們欺負(fù)住校生，我保持沉默﹣﹣因?yàn)槲沂亲咦x生；最后他們奔我而來，卻再也沒有人站出來為我說話了?！? 運(yùn)用“維護(hù)正義”的相關(guān)知識，談?wù)勥@則日記對我們參與社會生活的啟示。 【分析】本題考查了社會公平正義，就是社會各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，人民內(nèi)部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)．構(gòu)建和諧社會，實(shí)現(xiàn)社會公平與正義，有必要從人類社會發(fā)展的角度，全面認(rèn)識和理解社會公正問題． 【解答】公平正義是社會主義和諧社會的基本特征之一，是社會主義本質(zhì)的要求，我們應(yīng)尊重他人的權(quán)利，公正對待他人意見和建議；正義是所有善良人的共同心聲，實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求．正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，公正地對待他人和自己．以此作答． 故答案為： 我們應(yīng)尊重他人的權(quán)利，公正對待他人意見和建議，做正義的事情，不做非正義的事，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc非正義行為作斗爭，做正義感的人． [xx?泰安]透視校園欺凌 明辨是非善惡 看誰不爽就輪流扇對方耳光 看誰不爽就輪流扇對方耳光、用腳踹、強(qiáng)迫他人脫光上衣讓對方裸體跳舞,并用手機(jī)拍攝視頻上傳微信群…… 2016年12月13日, 8名被告人因強(qiáng)制侮辱婦女罪、非法拘禁罪，均被溫州鹿城法院判刑。8人案發(fā)時都還不到18周歲，他們對3名女孩施暴，被害人年齡最小的僅15歲。令人唏噓的是，施暴人中的王某也曾是被欺凌者，為了讓自己不再被欺負(fù)，竟然也加入了這個“欺凌團(tuán)伙”。 處在青春叛逆期的青少年，以結(jié)伙的方式“欺凌”同學(xué)、同伴，在一些地方時有發(fā)生，觸目驚心。人民日報(bào)評論員曾對全國29個縣104825名中小學(xué)生的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園欺凌發(fā)生率為33.36%，其中經(jīng)常被欺凌的比例為4.7%。受欺凌者，如果長期生活在暴力的陰影下，會遭遇嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷，而這種傷害如果不能得到及時的心理治療和干預(yù)，往往會延續(xù)至成年后，影響當(dāng)事者一生的性格發(fā)展和身心健康。 青春不是借口，叛逆也不是理由。我們該如何看待青春年少的欺凌者？人生本是平等的，為何唯我獨(dú)受欺？我們又該如何幫助那些受欺凌的弱者？ 請認(rèn)真閱讀上述文字與圖畫，結(jié)合《思想品德》所學(xué)知識，或評析上述欺凌者的欺凌行為，或?yàn)楸黄哿枵呓窈竽軘[脫欺凌支幾招。（請任選一作答。6分） 【答案】 （6分）（1）評析欺凌行為：①欺凌者的行為屬于非正義的假惡丑行為，屬于犯罪行為。（2分）②他們以大欺小、倚強(qiáng)凌弱，給被欺凌的同學(xué)、同伴造成不同程度的身心傷害，危害社會秩序，敗壞社會風(fēng)氣，給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負(fù)面影響。（2分）③他們不懂得珍愛友誼，不能理解、寬容他人，不能謹(jǐn)慎交友；不能明辨是非善惡，不懂得以道德和法律為準(zhǔn)繩來約束自己；沒有正確把握自己的青春，合理調(diào)節(jié)自己的不良情緒和心理矛盾；他們這是對自己的行為不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，理應(yīng)受到道德的譴責(zé)和法律的制裁。（答出其一觀點(diǎn)得2分） （2）為被欺凌者支招：①當(dāng)自己受到侵害程度較輕時，可以向父母、老師求助，或通過宣傳法律知識、協(xié)商和調(diào)解等方法來解決，還可以申明自己的合法權(quán)益是受法律保護(hù)的，借助法律的威力，制止侵害。②當(dāng)面對違法犯罪行為時，我們要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確的作出判斷，采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭。③還可以通過非訴訟途徑和訴訟途徑，拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。④受欺凌者要明辨是非善惡，不能對自己受欺凌之事沉默不言、忍氣吞聲，更不能采取報(bào)復(fù)行為，以牙還牙；要勇于增強(qiáng)自我保護(hù)意識，通過自我保護(hù)能力，不然，便是對欺凌行為的縱容。（每條2分，只要答出其中3條即可得6分） [xx?河北]探究權(quán)利保護(hù) 材料一：公民個人信息（包括姓名、家庭住址、聯(lián)絡(luò)方式、身份證號及各類賬號密碼等），是公民在現(xiàn)代信息社會中的重要民事權(quán)利。近年來，泄露、盜取、販賣、濫用公民個人信息的事件頻發(fā)，給個人生活和社會帶來嚴(yán)重危害，加強(qiáng)個人信息保護(hù)已刻不容緩。 材料二：2012年12月28日，全國人大常委會頒布《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)的決定》，將公民個人電子信息保護(hù)納入法律層面；2015年11月1日起施行的《刑法修正案（九）》 中專門新設(shè)了 “侵犯公民個人信息罪”；2017年10月1日起施行的《民法總則》規(guī)定，任何組織和個人應(yīng)當(dāng)依法取得并確保信息安全，不得非法買賣，提供或者公開他人個人信息。 材料三：韓某利用工作便利，在兩年多時間里，竊取上海疾控中心的全市新生嬰兒信息共計(jì)20萬余條，然后通過張某之手層層轉(zhuǎn)賣非法牟利。xx年2月9曰，上海市浦東新區(qū)人民法院對這起侵犯公民個人信息案作出一審判決，對參與竊取、出售、收買的韓某、張某、范某等8名被告人，分別判處刑期不等的有期徒刑，并處罰金。 （1）要對販賣個人信息的人進(jìn)行道德譴貴，應(yīng)譴責(zé)他們什么？ （2）小亮同學(xué)認(rèn)為：“保護(hù)公民個人信息要靠法律規(guī)定”；小華同學(xué)認(rèn)為：“保護(hù)公民個人信息不能僅靠法律規(guī)定”。選擇你支持的一種觀點(diǎn)，并從法治角度說明理由。 （3）對韓某等人的審判體現(xiàn)了公正的要求，請簡要說明。 【考點(diǎn)】5A：做一個有正義感的人；4L：失信的危害；56：維護(hù)社會公平正義；68：法律的作用；AC：樹立法治觀念． 【分析】本題屬于材料分析題，借助材料考查了做一個有正義感的人、失信的危害、維護(hù)公平正義、法律的作用、樹立法治觀念等內(nèi)容．需緊扣題意、結(jié)合相關(guān)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行解答． 【解答】（1）題干中販賣個人信息的行為既違反道德，又違反法律．在道德方面，應(yīng)該譴責(zé)缺乏責(zé)任、缺乏正義、損人利己等． （2）本小題屬于言行評價題，關(guān)鍵是說明理由．題干中小亮的觀點(diǎn)可以從有法可依的角度分析；小華的觀點(diǎn)可以從有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的角度解析． （3）本小題考查了學(xué)生的理解分析能力，題干中對韓某等人的審判體現(xiàn)了社會的公平正義． 故答案為： （1）見利忘義； 損人利己；缺乏責(zé)任感；沒有正義感；喪失良知；踐踏規(guī)則． （評分說明：言之有理即可，答出一點(diǎn)，答出兩點(diǎn)即可．共2分） （2）答案一：支持小亮的觀點(diǎn)．有了法律規(guī)定，保護(hù)公民個人信息就有了法律依據(jù)；就可以依法打擊侵犯個人信息的違法犯罪；就可以依法規(guī)范和約束人們的行為；公民就可以依法保護(hù)個人信息．（評分說明：答出一點(diǎn)，答出兩點(diǎn)即可．共4分） 答案二：支持小華的觀點(diǎn)．要保護(hù)個人息，除了法律規(guī)定，還需要執(zhí)法機(jī)關(guān)嚴(yán)格 執(zhí)法； 司法機(jī)關(guān)公正司法；公民增強(qiáng)法津意識，自覺守法；公民增強(qiáng)權(quán)利意識，依法維權(quán)． （評分說明：答出一點(diǎn)，答出兩點(diǎn)即可．共4分） （3）犯罪分子依法受到制裁，體現(xiàn)了公正要求；公民權(quán)利依法得到保護(hù)，體現(xiàn)了公正要求；維護(hù)了社會秩序，體現(xiàn)了公正要求（評分說明：意思相近即可，答出一點(diǎn)，答出兩點(diǎn)．共3分）