八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 理解權(quán)利義務(wù) 第三課 公民權(quán)利 第1框 公民的基本權(quán)利教案 新人教版.doc

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公民的基本權(quán)利 年級(jí) 八 科目 道德與法治 任課教師 授課時(shí)間 課題 3.1公民的基本權(quán)利 授課類型 新授 課標(biāo)依據(jù) 2.3.1了解憲法對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。 2.3.2知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)，任何侵害他人人身權(quán)利的行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 2.3.3知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自學(xué)履行受教育的義務(wù)。 3.3.4了解建立、健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障，增強(qiáng)公民意識(shí)，學(xué)會(huì)行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 知道公民享有哪些基本權(quán)利，懂得享有這些權(quán)利的重要性。 知道公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容，了解其實(shí)現(xiàn)的具體方式。 能夠尊重他人合法權(quán)利，學(xué)會(huì)規(guī)范自己行為。 過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)案例的交流討論，理解公民的基本權(quán)利。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受公民權(quán)利在個(gè)人成長(zhǎng)及參與公共生活中的作用。 體味公民權(quán)利對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)及國(guó)家的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué) 重點(diǎn) 知道公民基本權(quán)利的內(nèi)容，了解其實(shí)現(xiàn)的具體方式。 教學(xué) 難點(diǎn) 理解行使監(jiān)督權(quán)的意義及實(shí)現(xiàn)方式。 教學(xué)媒體選擇分析表 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 媒體類型 教學(xué) 作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時(shí)間 媒體來(lái)源 導(dǎo)入 過(guò)程與方法 圖片文字 B E 建立表象 2分鐘 下載 講解 過(guò)程與方法 圖片文字 G E 幫助理解 2分鐘 下載 觀看 過(guò)程與方法 圖片文字 J E 幫助理解 2分鐘 下載 理解 情感態(tài)度價(jià)值觀 圖片 A I 升華感情 2分鐘 下載 ①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問(wèn)—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_(tái)概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （注：分2課時(shí)完成） 一、導(dǎo)入 師生活動(dòng)： 課件展示憲法的內(nèi)容提綱，學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)：保障公民基本權(quán)利的實(shí)現(xiàn)是憲法的核心價(jià)值。引入課題。 二、學(xué)習(xí)新課 師生活動(dòng)： （一）政治權(quán)利和自由 1.學(xué)生閱讀P33材料，思考并交流：(1) 公民享有選舉權(quán)需要哪些條件？(2) 公民行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)有何意義？ 教師歸納：行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)的條件？意義？ 　 2.課件展示國(guó)慶圖片及視頻，思考：各族群眾身著盛裝游行在長(zhǎng)安街上，表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親生日的喜悅之情，這是行使了什么權(quán)利？ 教師歸納：政治自由的內(nèi)容、意義。 3.學(xué)生進(jìn)一步閱讀課文，思考：羅先生實(shí)名舉報(bào)是在行使什么權(quán)利？他在舉報(bào)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？你在行使這一權(quán)利時(shí)還有哪些好方式？ 教師歸納：監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容、意義、要求、方式。 4.小結(jié)：我國(guó)公民依法行使政治權(quán)利和自由，參與國(guó)家政治生活，管理國(guó)家事務(wù)和社會(huì)事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，這是人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的重要形式。 （二）人身自由　 1.課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考：鄉(xiāng)政府的做法是否違法？你認(rèn)為嚴(yán)某的哪些基本權(quán)利受到侵犯？ 教師歸納：人身自由權(quán)利的內(nèi)容、意義。提出問(wèn)題：鄉(xiāng)政府是否有執(zhí)行逮捕的權(quán)利？引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵點(diǎn)：執(zhí)行逮捕的機(jī)關(guān)是公安機(jī)關(guān)。 2.課件展示侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)利的圖片，提出思考：分別侵犯了哪些權(quán)利？ 3.課件展示侵犯住宅權(quán)的圖片，提出思考，得出結(jié)論：住宅不受侵犯，禁止非法或者非法侵入公民住宅。 4.漫畫展示侵犯通信自由的圖片，提出思考，得出結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵點(diǎn)：搜集通信檢查的機(jī)關(guān)。 5.小結(jié)：人身自由的內(nèi)容。 （三）社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利 1.學(xué)生閱讀P.37事例，說(shuō)說(shuō)警察征用摩托車行為涉及公民哪項(xiàng)權(quán)利？教師出示漫畫，學(xué)生閱讀并說(shuō)出漫畫體現(xiàn)財(cái)產(chǎn)權(quán)哪項(xiàng)具體權(quán)利？ 2.課件展示案例2，討論楊某為什么會(huì)被抓？ 討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納：勞動(dòng)權(quán)，是公民生存的基礎(chǔ)。勞動(dòng)權(quán)是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。 3.課件展示案例3，學(xué)生閱讀說(shuō)說(shuō)體現(xiàn)哪項(xiàng)權(quán)利？教師展示國(guó)家采取措施實(shí)施幫助的圖片，介紹相關(guān)規(guī)定。 4.學(xué)生閱讀P38圖片材料，填寫、討論國(guó)家為什么要從制度度保障一個(gè)學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)？ 5.學(xué)生交流自己在學(xué)校參加過(guò)哪些文化活動(dòng)？試舉一例，說(shuō)說(shuō)自己參加活動(dòng)有什么收獲。 三、小結(jié) 學(xué)生交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。整理知識(shí)框架。 四、課堂練習(xí) 《績(jī)優(yōu)學(xué)案》第5課時(shí)選擇題。 五、布置作業(yè) 《績(jī)優(yōu)學(xué)案》第5課時(shí)。（A、B、C、D檔學(xué)生做1-10題，E檔學(xué)生第10題（2）可不做。） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初步認(rèn)識(shí)保障公民權(quán)利在憲法中的地位。 對(duì)“政治自由”很陌生，補(bǔ)充實(shí)例說(shuō)明幫助理解。 需要補(bǔ)充行使監(jiān)督權(quán)的方式和途徑的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活。 通過(guò)圖片形象展示，激發(fā)興趣，幫助理解。 鞏固知識(shí)。