第1單元第4課時(shí)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題：Unit 1 Hello 授課時(shí)數(shù)：6 課 時(shí) 日 期：第一周 授課人：王秀 使用者： 設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容分析本部分通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用Whats your name? 詢問對方的姓名以及表達(dá)道別的說法：GoodbyeBye.學(xué)習(xí)者特征分析析學(xué)生在前面的課堂聽到教師說過本科的重點(diǎn)句型，有一定的印象，能夠理解它的意義，但是還不會完整的表達(dá)。教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂，會說Whats your name? 并能夠給出真確的回答。2.能夠用GoodbyeBye，。與他人告別。課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)利用所學(xué)對話于他人交流。教學(xué)難點(diǎn)句子Whats your name? 的準(zhǔn)確發(fā)音以應(yīng)用。教學(xué)策略從實(shí)際生活入手，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Lets talk中的會話.教學(xué)過程修補(bǔ)內(nèi)容第一版塊：導(dǎo)入新課(1）、唱 ABC song歌（2）、師生互相問候第二版塊：出示目標(biāo)1.能聽懂，會說Whats your name? 并能夠給出真確的回答。2.能夠用GoodbyeBye，。與他人告別。 第三版塊：自學(xué)指導(dǎo)，合作探究 1）老師指自己說Hello! Im Miss / Mr 然后用My names 再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對一名學(xué)生發(fā)問Whats your name? （用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他，并用口型揭示他回答My names 用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My names 回答問題。2）、跟讀、模仿Whats your name? 注意學(xué)生對name的發(fā)音。第四版塊 展示交流 ，點(diǎn)撥提升 1 Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Lets talk的對話。第五版塊：達(dá)標(biāo)測評，鞏固反饋 ：（1）、Lets play中的游戲.（2）、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的頭飾收集在一起，再由每組的“小老量”通過問Whats your name? 同學(xué)回答My names 的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。第六版塊：板書設(shè)計(jì)Whats your name？ My namesGoodbyeBye，第七版塊:作業(yè)布置 1寫本課元的重點(diǎn)詞匯和句子2.和好朋友練習(xí)交流對話。 教后反思