機(jī)床夾具課程設(shè)計(jì)鉆孔56H7專(zhuān)用夾具

夾 具 課程(畢業(yè))設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)專(zhuān) 業(yè) 機(jī)械制造與自動(dòng)化 班 級(jí) 3053 姓 名 學(xué) 號(hào) 39 指導(dǎo)老師 郵 箱 電 話 陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專(zhuān) 業(yè)班 級(jí)姓 名學(xué)號(hào)設(shè)計(jì)題目鉆孔56H7專(zhuān)用夾具指導(dǎo)老師設(shè)計(jì)條件零件簡(jiǎn)圖（含材料、質(zhì)量及毛坯種類(lèi)）、中批量生產(chǎn)(上下面以加工)設(shè)計(jì)要求1 用計(jì)算機(jī)繪制夾具總裝圖一張（A4圖）、指定零件圖一張（A4圖）；2 設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)一份（包括零件圖分析、定位方案確定、定位誤差計(jì)算等內(nèi)容）；3 設(shè)計(jì)時(shí)間：6天。審 核 批 準(zhǔn) 年 月 日評(píng) 語(yǔ) 年 月 日機(jī)床夾具課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)夾具設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)（1）明確設(shè)計(jì)任務(wù)由夾具設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)可知鉆空工序如下：1） 孔的尺寸為直徑56。2） 孔的位置：距離工件半圓端部125（+0.031，-0.031）。3） 孔為通孔。零件是中批量生產(chǎn)。（2）確定夾具結(jié)構(gòu)確定定位方案、設(shè)計(jì)定位元件1）.驗(yàn)證基準(zhǔn)選擇的合理性有設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)上的工序簡(jiǎn)圖知，該工序應(yīng)限制5個(gè)自由度，現(xiàn)根據(jù)加工要求來(lái)分析其必須限制的自由度數(shù)目及基準(zhǔn)選擇的合理性。為了保證125mm尺寸，應(yīng)以半圓端面定位限制X移動(dòng)，為了保證孔的位置精度還要限制Y的移動(dòng)。同時(shí)還要限制X，Y，Z的轉(zhuǎn)動(dòng)，所以選擇用夾具A，B，C為基準(zhǔn)面。ABC（3）選擇定位元件有工序簡(jiǎn)圖得知本工序的定位面是夾具A，B及半圓柱C面。（4）計(jì)算定位誤差 1 ）計(jì)算jb因?yàn)楣ば蚧鶞?zhǔn)與定位基準(zhǔn)重合，即jb=02）計(jì)算db db=(D+d+min)/2=(0.040+0.010+0)/2=0.0253）dw=jb+db=0.025（5）確定夾緊裝置該工序由于是鉆孔，所以所需夾緊力較小，采用螺旋夾緊(本頁(yè)放置夾具總裝圖,要求A4圖紙橫排）設(shè) 計(jì) 總 結(jié)通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)我進(jìn)一步熟悉、掌握了夾具設(shè)計(jì)原理與基本知識(shí)；綜合訓(xùn)練掌握了夾具的組成要素，為今后的設(shè)計(jì)積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)夾具設(shè)計(jì)方案到夾具圖設(shè)計(jì)的基本過(guò)程的設(shè)計(jì)方法、步驟、思路、有一定的了解與認(rèn)識(shí)。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，、基本能按照規(guī)定的程序進(jìn)行，先針夾具的及數(shù)據(jù)特點(diǎn)收集、調(diào)查有關(guān)資料，然后進(jìn)入草案階段，其間與老師同學(xué)進(jìn)行方案的討論、修改，再討論、再修改，最后定案，進(jìn)行正式圖規(guī)劃階段。設(shè)計(jì)方案確定后，又在老師指導(dǎo)下進(jìn)行擴(kuò)初詳細(xì)設(shè)計(jì)，并畫(huà)出若干能夠清楚表達(dá)自己設(shè)計(jì)意圖的局部效果圖；最后進(jìn)行夾具圖設(shè)計(jì)。整個(gè)過(guò)程周密有序，有利于我們按時(shí)高質(zhì)完成全部課程設(shè)計(jì)。此次課程設(shè)計(jì)我們基本能按照設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、指導(dǎo)書(shū)、技術(shù)條件的要求進(jìn)行。大部分同學(xué)所作的方案比較合理、整體設(shè)計(jì)基本滿(mǎn)足使用要求。但是在設(shè)計(jì)指導(dǎo)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。首先部分同學(xué)未能考慮場(chǎng)夾具的具體要素，沒(méi)有認(rèn)真分析夾具要素之間的聯(lián)系。同時(shí)有的同學(xué)設(shè)計(jì)不切合實(shí)際，胡亂套用公式，設(shè)計(jì)手法也較為生硬，有的甚至極為老套與牽強(qiáng)，這些方面都應(yīng)在以后的教學(xué)中得以加強(qiáng)與改進(jìn)。除了少數(shù)同學(xué)外，在設(shè)計(jì)制圖方面大部分學(xué)生都不注意制圖規(guī)范與要求。對(duì)制圖規(guī)范中的線型要求、尺寸標(biāo)注等方面有錯(cuò)漏之處。特別是手繪效果圖和計(jì)算機(jī)繪圖的功力仍需大力加強(qiáng)。Qq51492364機(jī)制3053班張 勇 39#2007-1-18