試卷代號(hào)：1311

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1、試卷代號(hào)：1311 中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試 兒童心理學(xué)試題 2011年7月 一、選擇題（每個(gè)2分，共20分，請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)中） 1．在( )的情況下，兒童更有可能表現(xiàn)出跨性別玩具選擇行為。 A．與異性伙伴一起選擇玩具 B．與同性伙伴一起選擇玩具 C．和同性父母親一起選擇玩具 D．單獨(dú)選擇玩具 2．大腦左半球包括言語中樞、聽覺中樞、動(dòng)作記憶中樞、語言加工中樞和( )中樞。 A．視覺

2、 B．積極情感表達(dá) C．觸覺 D．消極情感表達(dá) 3．屬于新生兒的無條件反射的是( )。 A．條件反射 B．強(qiáng)制性頸反射 C．吮吸反射 D．眨眼反射 4．兒童早期動(dòng)作發(fā)展遵循( )原則和遠(yuǎn)近原則。 A．大小 B．左右 C．內(nèi)外 D．頭尾 5．幼兒階段指的是( )歲

3、。 A．0～8 B．0～6 C．3～6 D．3～8 6．( )是維持幼兒認(rèn)知操作的重要手段。 A．想象 B．思維 C．記憶 D．語言 7．( )是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過程，是其它認(rèn)識(shí)過程的基礎(chǔ)。 A．記憶 B．想象 C．感知覺

4、 D．思維 8．不屬于玩物游戲的是( )。 A．?dāng)[弄物體 B．象征游戲 C．建構(gòu)游戲 D．趣味競賽 9．2歲的幼兒會(huì)對(duì)哀傷的同伴表現(xiàn)出一定的利他行為，這種反應(yīng)有很大的個(gè)體差異且具有一定的穩(wěn)定性，如他們可能會(huì)要去打那個(gè)讓同伴哀傷的人，這種反應(yīng)方式是( )。 A．沖動(dòng)式 B．激烈式 C．避開式

5、 D．忽略式 10．分娩過程共分為( )個(gè)階段。 A．2 B．3 C．4 D．5 二、概念題(每小題5分。共20分) 11．學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 12．圖式 13．腳本 14．移情 三、簡答題(每小題10分，共40分) 15．請(qǐng)簡述艾里克森的八個(gè)社會(huì)心理階段中的前三個(gè)階段。 16．請(qǐng)就“習(xí)慣化與去習(xí)慣化”進(jìn)行解釋和舉例。 17．請(qǐng)任意選取兩個(gè)智力理論加以介紹。 18．請(qǐng)簡述游戲是如何促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的?

6、四、案例分析題(20分) 19．案例： 寶寶7個(gè)月了，喜歡上了爬行，于是乎家里到處都成了他的游樂場(chǎng)，而在爸爸媽媽看來這一切就好比一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，家里常常會(huì)一團(tuán)糟，他們常常是又喜又悲。他們不知該如何應(yīng)對(duì)，請(qǐng)幫他們分析一下。 參考答案 一、選擇題(每個(gè)2分，共20分，請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)中) 1．D 2．B 3．B 4．D

7、 5．C 6．A 7．C 8．D 9．B l0．B 二、概念題(每小題5分，共20分) 11．學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)是個(gè)體發(fā)展心理學(xué)的一個(gè)分支，是以學(xué)前的兒童為研究對(duì)象，研究個(gè)體從受精卵形成到入學(xué)前這一成長過程中生理、心理和行為的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及各年齡階段的心理特征和心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。 12．圖式 描述兒童表征、組織和解釋經(jīng)驗(yàn)的模式或心理結(jié)構(gòu)，是指動(dòng)作的結(jié)構(gòu)或組織，這些動(dòng)作在相同或類似的環(huán)境中由于不斷重復(fù)而得到遷

8、移或概括。 13．腳本 對(duì)熟悉環(huán)境中重復(fù)發(fā)生事件的特定順序和因果關(guān)系的概要性表征，這是為了保持特定經(jīng)歷而采用的一種圖式。 14．移情 意識(shí)到他人具有與自己不同的感情或觀點(diǎn)，運(yùn)用言語等方式互相交流感情，與他人產(chǎn)生情感共鳴。 三、簡答題(每小題10分，共40分) 15．請(qǐng)簡述艾里克森的八個(gè)社會(huì)心理階段中的前三個(gè)階段。 艾里克森的八個(gè)社會(huì)心理階段中的前三個(gè)階段分別為： (1)0～l歲，處于基本信任對(duì)不信任階段，基本任務(wù)為學(xué)習(xí)信任別人，克服不信任。此階段的兒童需要其自身需要得到及時(shí)的滿足，作為社會(huì)化代理人的母親需要能積極、敏感的回

9、應(yīng)孩子的需要。 (2)1～3歲，處于自主對(duì)羞愧階段，基本任務(wù)為獲得自主感，克服自我懷疑、羞恥感，作為社會(huì)化代理人的父母親需要給予孩子自我負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)，讓他們自己的事情自己做。 (3)3～6歲，處于主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚階段，基本任務(wù)為獲得主動(dòng)感，避免內(nèi)疚感，作為社會(huì)化代理人的家人需要讓兒童承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，對(duì)孩子的失敗給予保護(hù)性態(tài)度。 16．請(qǐng)就“習(xí)慣化與去習(xí)慣化”進(jìn)行解釋和舉例。 習(xí)慣化：當(dāng)一個(gè)新異刺激出現(xiàn)時(shí)，嬰兒會(huì)產(chǎn)生許多身體變化或反應(yīng)。舉例 去習(xí)慣化：如果同樣刺激反復(fù)出現(xiàn)，嬰兒的反應(yīng)就會(huì)越來越弱，直到完全消失。舉例 17．請(qǐng)任意選取兩個(gè)智力理論

10、加以介紹。 智力理論包括二因素論、群因素論、層次結(jié)構(gòu)模型、三維結(jié)構(gòu)模型、多元智能理論、三元智力理論。 18．請(qǐng)簡述游戲是如何促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的? 游戲中，兒童與同伴建立了最初的人際關(guān)系。游戲促進(jìn)兒童觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展；在游戲中兒童有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)、檢驗(yàn)自己的社會(huì)問題解決的技能；游戲有助于兒童學(xué)習(xí)以社會(huì)允許的方式表達(dá)消極情緒；游戲有助如兒童學(xué)習(xí)對(duì)諸如攻擊行為等反社會(huì)行為的控制。 四、案例分析題(20分) 19．分析： (1)爸爸媽媽需要鼓勵(lì)寶寶爬行； (2)爬行的意義； (3)爸爸媽媽鼓勵(lì)的同時(shí)也要給予寶寶一些約束； (4)爸爸媽媽要與寶寶形成良好互動(dòng)； (5)爸爸媽媽在已有條件的情況下鼓勵(lì)寶寶的爬行，有助于寶寶的社會(huì)性發(fā)展有助于促進(jìn)寶寶感知覺發(fā)展。