一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)二十一》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)二十一教學(xué)設(shè)計(jì) 教材與學(xué)情分析本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了6、7、8加幾的基礎(chǔ)進(jìn)行的，計(jì)算加法的方法與9加幾相同。學(xué)生對(duì)用“湊十法”解決問(wèn)題已有了初步的認(rèn)識(shí)，因此本節(jié)課主要通過(guò)讓學(xué)生多加練習(xí)鞏固實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.2、訓(xùn)練學(xué)生用不同方法解決同一個(gè)問(wèn)題.3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的算法多樣化。難點(diǎn) 掌握用交換加數(shù)的方法口算8、7、6加幾。教學(xué)準(zhǔn)備（師、生）電腦課件教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間師生互動(dòng)流程 思考與調(diào)整一、基本練習(xí)二、 創(chuàng)設(shè)情境三、用數(shù)學(xué)四、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況五、課堂練習(xí)：1、 口算（搶答） 6+5 6+7 8+6 9+3 8+8 9+8 9+7 8+4 6+8 6+8 7+4 9+4 8+5 8+7 7+9 5+7 5+8 8+22、練習(xí)二十一第5題 8+7 7+8 8+6 6+5 8+9 7+7 7+6 7+4 7+9學(xué)生獨(dú)立完成。在書(shū)上寫(xiě)得數(shù)，教師巡視，并訂正。1、 練習(xí)二十一的第1題 先出示轉(zhuǎn)盤(pán)，讓學(xué)生弄清題意，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，知道用中心的數(shù)依次去加外面的每一個(gè)數(shù)。 然后讓同座相互說(shuō)，在讓四人小組進(jìn)行接力賽，看哪組算的又對(duì)又快。2、 練習(xí)二十一的第6題讓學(xué)生講圖意，問(wèn)：右邊有多少個(gè)？你會(huì)用算式表示嗎？ 學(xué)生回答，左邊有8個(gè)，一共有15個(gè)，求右邊有多少？教師板書(shū)：8+=15問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎樣算的？3、練習(xí)二十一的第8題出示猴子圖，你們知道圖上畫(huà)的是什么？ 一些猴子、鹿、小鳥(niǎo)。一共有多少只猴子嗎？指名說(shuō)一說(shuō)圖的意思？原來(lái)有_只猴子，又跑來(lái)_猴子。求一共有多少只猴子？ 7+411 指名板書(shū)，其余同學(xué)在書(shū)上完成。集體訂正。 說(shuō)一說(shuō)你7+4=11你是怎樣想的？ 把4分成3和1,7加3等于10,10加1等于11.一共有11只猴子。 還可以怎樣想呢？把7分成6和1,4加6等于10,10加1等于11. 你還能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ （練習(xí)二十一的第3題）采用上車(chē)的方式，使學(xué)生明白只有把算式的結(jié)果與車(chē)號(hào)一樣，就可以上車(chē)。這節(jié)課你掌握了哪些知識(shí)？ 學(xué)會(huì)用“湊十法”來(lái)計(jì)算8、7、6加幾的題。練習(xí)二十一的2、4、7、9、10。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、課堂作業(yè)本2小軍踢毽子，第一次踢了下，第二次踢了下，兩次一共踢了多少下3、一本書(shū)有頁(yè)，小華第一天看頁(yè)，第二天看的和第一天同樣多，兩天共看了多少頁(yè)？板書(shū)設(shè)計(jì): 練習(xí)二十一8 + 5 = 13 6 + 7 = 132 3 4 310 10