四年級語文上冊第四單元15貓導學案

麟游縣 小學學科導學案班級四年級科 目語文課題 15、貓課型問題生成課 主備教師劉金鎖趙玉鳳上課教師備課時間2011-08-20 上課時間 月 日（星期 ）共 2 課時，第 1 課時本期總計第 課時學習目標1、 認識7個生字，會寫13個生字。2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，整體感知課文內容，體會文章表達的思想感情。3、 創(chuàng)設探究問題情境,并能篩選重點問題,形成問題生成單。重難點整體感知課文內容，體會文章表達的思想感情。導學準備貓的掛圖核心問題正確、流利、有感情的朗讀課文，整體感知課文內容，體會文章表達的思想感情，生成問題。主 要 導 學 過 程教學環(huán)節(jié)時間導學內容教師行為期望的學生行為修改或補充一、課前談話導入新課4情趣談話，揭示課題。1、哪些小朋友家里養(yǎng)貓？來簡單說說貓給你們什么印象？你們喜歡貓嗎？下面，我請同學們欣賞一組貓的圖片，欣賞之后，用一個詞來說說你對貓總的印象。（播放貓的生活圖片）同學們說得真好，用詞也很貼切。有位作家的家里也養(yǎng)了一只貓。作家還專門為此寫了一篇著名的文章貓。2、板書課題：貓3、老舍簡介。通過課前談話，引導學生愉快進入學習，激發(fā)學習的興趣。 培養(yǎng)學生動腦思考的能力。 二、檢查預習情況8檢查反饋1、抽生朗讀生字。2、對比讀課文。3、抽查問題導讀單完成情況。培養(yǎng)學生的閱讀能力，掌握預習課文方法。三、指導學生朗讀課文，整體感知課文大意。15初讀感知，理清脈絡。指導學生正確、規(guī)范、有節(jié)奏地誦讀課文。抽查學生對課文的大意及關鍵詞的感悟。小組交流錘煉問題。了解學生對課文內容掌握的程度。培養(yǎng)學生的閱讀能力，掌握預習課文方法。四、小組交流，形成問題生成單10創(chuàng)設探究問題情境,并能篩選重點問題,形成問題生成單。自主合作探究，錘煉重點問題。 小組長匯報問題，教師點撥后將問題做好記錄。學生能篩選重點問題,形成問題生成單。五、總結本課，布置作業(yè)3梳理學習內容，明確課后學習任務。針對這節(jié)課學習內容，進行小結，結合問題生成單繼續(xù)研讀課本，搜集相關資料。熟悉課文學習要點，為下一節(jié)課打好基礎。板書設計 教 后 反思 麟游縣 小學學科導學案班級四年級科 目語文課題 15、貓課型問題解決課 主備教師劉金鎖趙玉鳳上課教師備課時間2011-08-20 上課時間 月 日（星期 ）共 2 課時，第 2 課時本期總計第 課時學習目標1、 理解課文內容。了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。背自己喜歡的段落。2、 學習作者抓住貓的特點描寫的方法，體會對貓的喜愛之情。重難點從描寫中體會對貓的喜愛之情；學習作者抓住貓的特點進行描寫的方法。導學準備問題生成單核心問題了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學習作者真實具體的表達方法，體會課文蘊含的感情。主 要 導 學 過 程教學環(huán)節(jié)時間導學內容教師行為期望的學生行為修改或補充情景導入 引入課題4播放課件1、創(chuàng)設情境，明確目標；2、目標呈現(xiàn)學生明確本課的學習目標，了解學生對課文內容掌握的程度。 自主合作品味文本 10創(chuàng)設體驗和解決問題情境1、整合學生“生成單”上的問題2、引導學生帶著問題再次品讀全文3、引導小組共同解決問題學生充分討論，讓問題簡單化，生活化。重點問題科學指導3創(chuàng)設指導情景1、教師提煉重點問題。2、根據(jù)學生的理解，進行有效指導。1、鼓勵學生提出問題。2、發(fā)揮小組作用共同解決問題。3、學生認真聽并做好筆記。品味文本展示交流15合作探究展示交流1、指導學生根據(jù)問題展開討論。2、指導學生自我展示，鼓勵學生暢所欲言。小組合作完成討論問題，并進行多元展示。歸納拓展深化情感 5創(chuàng)設拓展與總結情景。教師總結，激發(fā)情感1、課文內容回顧，小組討論收獲。2、學生代表談體會和感受。課外拓展3拓展教學資源，培養(yǎng)學生能力。引導學生觀察身邊的動物。觀察自己喜愛的動物，把它的特點寫下來。板書設計 教 后 反思5