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1、2019最新教科版思品八下《尊重勞動(dòng)者 珍惜勞動(dòng)成果》教案
尊重勞動(dòng)者 珍惜勞動(dòng)成果
第一節(jié) 可敬的勞動(dòng)者
導(dǎo)入:了解勞動(dòng)者
1.教師:在今天的社會(huì)里 , 有各種各樣的勞動(dòng)者。你最敬佩的勞動(dòng)者是誰?
2.學(xué)生自由發(fā)言 , 教師在黑板上記錄。(學(xué)生說的方面可能比較多 , 也可能集中在某些
行業(yè)、某些著名的企業(yè)家等人身上 , 教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各行各業(yè)的勞動(dòng)者為社會(huì)的發(fā)展做
出了不同的貢獻(xiàn) , 都應(yīng)該是我們的敬佩和愛戴的人)
感受社會(huì)生活中的各種勞動(dòng)者 , 引入勞動(dòng)者的話題。
教學(xué)環(huán)節(jié)一:勞動(dòng)狀元榜
1.教師:我們可以把勞動(dòng)者大體分為體力勞動(dòng)者和腦力勞動(dòng)者。讓我們來看看大家了
2、
解的各領(lǐng)域中最杰出的代表是哪些 , 他們?yōu)閲液蜕鐣?huì)的發(fā)展做出了哪些突出的貢獻(xiàn)?
2.學(xué)生交流自己所了解的勞動(dòng)模范 , 制作自己的“勞動(dòng)狀元榜”。(具體活動(dòng)過程和
操作過程見“活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)”)
讓學(xué)生懂得 , 各行各業(yè)優(yōu)秀勞動(dòng)者為社會(huì)的發(fā)展做出了提出的貢獻(xiàn) , 應(yīng)該受到全社會(huì)的
尊敬。
教學(xué)環(huán)節(jié)二:勞動(dòng)的貴與賤
1.教師:通過剛才的活動(dòng) , 我們看到在“勞動(dòng)狀元榜”中有各行各業(yè)的勞動(dòng)者 , 說明任
何行業(yè)都可以出解出杰出人物。我們也經(jīng)常說 , 勞動(dòng)只有分工不同 , 沒有高低貴賤之分。但
是 , 由于不同的勞動(dòng)者在收入等方面享受到不平等的待遇 , 因此 , 不少人還是存在不平等
3、的思
想。下面的事例就充分地說明了這點(diǎn)。
2.呈現(xiàn)案例。
有 一家報(bào)社舉辦了百名中學(xué)生“暑期一日”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) , 咨詢和報(bào)名的中學(xué)生十分
踴躍。其中在必勝客實(shí)踐的“我到名店做比薩”和到農(nóng)科院實(shí)踐的“我是克隆植物的新農(nóng)
民”兩組 ,50 人的名額在活動(dòng)啟事登出的第二天便已爆滿??膳c此同時(shí) , “我當(dāng)一天清潔
工”小組直到實(shí)踐活動(dòng)的前一天 , 也僅有 5 名學(xué)生報(bào)名 , 活動(dòng)當(dāng)天 , 當(dāng)環(huán)衛(wèi)保潔隊(duì)派來了 5 名
最好的保潔隊(duì)員 , 開著 5 輛保潔車歡迎小隊(duì)員們的時(shí)候 , 他們看到只剩下一名隊(duì)員。
3.學(xué)生談對(duì)上述新聞的感想。結(jié)合流弊談?wù)勥@種思想的嚴(yán)重后果。
4.教師總結(jié):有很
4、多人看不起農(nóng)民 , 也有很多人看不起工人。但是 , 我們看看我們教室
里的一切 , 電視、投影儀、電燈 , 桌椅、黑板、文具等 , 想想我們身上的校服、中午吃的飯、
回家時(shí)乘公交車等 , 都是這些常被人忽略甚至被人“看不起”的工人和農(nóng)民的勞動(dòng)成果。崇
拜甚至迷信一些勞動(dòng)者 , 看不起另一些勞動(dòng)者 , 這種思想本身就不是現(xiàn)代社會(huì)所應(yīng)具有的觀
念。尊重勞動(dòng) , 尊重勞動(dòng)者才是我們應(yīng)有的態(tài)度。我們不尊重工人和農(nóng)民 , 也許將來我們自
己就會(huì)成為其中的一員 , 那時(shí)候 , 我們才會(huì)渴望自己得到尊重 , 自己的價(jià)值得到承認(rèn)。所以 ,
只有人人都尊重勞動(dòng)者——不管他的勞動(dòng)是干什么的 , 我們每
5、個(gè)人才會(huì)受到尊重。
這是社會(huì)的常見現(xiàn)象 , 讓學(xué)生了解社會(huì)流弊 , 深刻反省自己的錯(cuò)誤觀念。懂得在當(dāng)今社
會(huì) , 任何行業(yè)的勞動(dòng)都可以讓自己的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn) , 在任何工作崗位上都能夠取得好成績。
強(qiáng)調(diào)尊重勞動(dòng)者的事每個(gè)人應(yīng)該持的態(tài)度 , 尊重勞動(dòng)者就是尊重我們自己 , 懂得歧視本
身并不是健康的心態(tài) , 是需要徹底鏟除的封建思想。
總結(jié)
1. 學(xué)生判斷下面的論斷的正確性。
( 1)張三的爺爺是老科學(xué)家 , 為國家的原子彈研制做出過重要貢獻(xiàn) , 所以要受到同學(xué)們
的尊重;李四的爺爺是個(gè)普通農(nóng)民 , 在農(nóng)村干了一輩子 , 所以不必受到同學(xué)們的尊重。()
( 2)王五的媽媽是某醫(yī)院
6、的院長 , 所以王五在學(xué)校整天“我媽長、我媽短的”生怕同
學(xué)們不知道他媽是誰;劉七的爸爸是個(gè)修理工人 , 每次到學(xué)校參加家長會(huì) , 劉七總是很不好
意思。()
2. 教師總結(jié):勞動(dòng)者都是美的 , 所有的勞動(dòng)者都應(yīng)該得到尊重。
第二節(jié) 珍惜勞動(dòng)成果
導(dǎo)入:讀《憫農(nóng)》導(dǎo)入主題
1.學(xué)生讀《憫農(nóng)》。
鋤禾日當(dāng)午 ,
汗滴禾下土。
誰知盤中餐 ,
粒粒皆辛苦。
2.教師:這是一首大家從小就非常熟悉的詩 , 它描述了農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)果實(shí)的
可貴。詩雖然簡單到不能再簡單了 , 可是我們大家仔細(xì)體味一下 , 就能夠感受到作者的心情 ,
感受到作者對(duì)辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民的憐憫之情、崇敬
7、之情 , 也能感受到作者對(duì)糧食的珍惜之情。
自古以來 , 人們就懂得珍惜糧食 , 有時(shí)甚至是到了崇拜的地步 , 我們看看下面的故事。
近年 , 我已經(jīng)年過不惑( 40 歲為不惑) , 我的年收入已經(jīng)達(dá)到了令人羨慕的 6 位數(shù)。然
而一個(gè)習(xí)慣至今不能丟棄 , 即珍惜每一粒糧食。這是父親多年來給我們養(yǎng)成的習(xí)慣 , “愛
惜”這個(gè)詞已經(jīng)深深地刻在了我的骨子里。記得在很小的時(shí)候 , 父親對(duì)我們每個(gè)孩子都很慈
祥 , 只有在兩種情況下才會(huì)對(duì)我們發(fā)脾氣 , 而且是發(fā)很大的脾氣:一是我們幾個(gè)孩子爭東西
的時(shí)候 , 在他老人家看來 , 兄弟姊妹必須和和氣氣 , 大的要讓小的 , 小的要尊敬大的;二
8、就是
在我們有些許浪費(fèi)糧食的行為時(shí)。因此 , 至今我還是保持著掉了飯粒立刻撿起來的習(xí)慣。
說實(shí)在的 , 我“改正”這個(gè)習(xí)慣。一是為了尊敬我的父親 , 是他老人家養(yǎng)了我們這么大 ,
他老人家的精神就是我們應(yīng)該承襲的精神;二是因?yàn)槲艺J(rèn)為 , 應(yīng)該讓我們的子子孫孫記住糧
食的可貴。今天我們富裕了 , 不等于我們永遠(yuǎn)富裕下去 , 世界上還有那么多的人 —— 包括
兒童生活在饑餓中。而且 , 浪費(fèi)實(shí)在不是什么令人羨慕的品質(zhì) , 而是一種非常不好的習(xí)慣。
我們要把它拋棄掉。
從學(xué)生熟悉的詩歌入手 , 可以使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感。
讓學(xué)生從這個(gè)感人的故事中感受愛惜糧食品質(zhì)的可貴 , 確立節(jié)約糧食
9、光 榮、 浪費(fèi)糧
食可恥的觀念。
教學(xué)環(huán)節(jié)一:了解糧食的來之不易
1.教師:從一粒種子到我們碗里的米飯 , 要經(jīng)歷哪些過程 , 在這些過程中會(huì)有什么樣的
艱辛付出呢?
2.學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)并通過查找資料了解有關(guān)知識(shí) , 教師可以適當(dāng)引導(dǎo) , 不必要
詳細(xì)了解全過程 , 主要是體會(huì)勞動(dòng)果實(shí)得來不易。如在耕種過程中遇到惡劣的天氣、遭受各
種自然災(zāi)害等。
3.學(xué)生結(jié)合自己的父母或周圍的人們的勞動(dòng) , 說說勞動(dòng)者付出的辛苦以及勞動(dòng)果實(shí)的
來之不易。(如母親是記者的同學(xué)談?wù)勊龍?bào)道一條新聞要付出哪些辛苦;父母是工人的同
學(xué)談?wù)劯改敢约巴聜兩a(chǎn)某種產(chǎn)品需要付出的勞累 , 等等。具
10、體活動(dòng)過程可參考教學(xué)活動(dòng)
涉及“勞動(dòng)者的一天”)
4.學(xué)生交流活動(dòng)感受:聽了同學(xué)們的發(fā)言 , 大家有什么感受?(所有的勞動(dòng)產(chǎn)品都是
經(jīng)過勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)生產(chǎn)出來的)
了解我們享有 的所有勞動(dòng)成 果都來之不易 , 懂得珍惜 勞動(dòng)果實(shí)。
教學(xué)環(huán)節(jié)二:珍惜勞動(dòng)成果
1.剛才我們都了解了我們的父母、我們周圍的人們的勞動(dòng)付出 , 懂得了勞動(dòng)產(chǎn)品的來
之不易 , 也懂得了應(yīng)該珍惜勞動(dòng)果實(shí)。那么 , 我們到底做得如何?讓我們先來看一組畫面。
(老師可以在上課之前到學(xué)校食堂錄一小段學(xué)生將剩飯菜倒入垃圾桶的錄像或者是拍一些
照片 , 課堂上使用)
2.學(xué)生交流感受:看了這些畫面大家的感受。
11、3.尋找浪費(fèi)現(xiàn)象。把學(xué)生分成幾個(gè)組 , 討論交流生活中遇到的浪費(fèi)現(xiàn)象 , 討論后由小組
代表來發(fā)言。
( 1)我們?cè)谌粘I钪羞€有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象?
( 2)學(xué)校生活中還有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象?
( 3)社會(huì)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象還有哪些?
浪費(fèi)現(xiàn)象是我 們現(xiàn)在社會(huì)比較普遍的現(xiàn)象 , 通過討論 引起大家的注意。
總結(jié)
1.教師總結(jié):我們國家是發(fā)展家 , 勤儉節(jié)約是我們國家的傳統(tǒng)美德。即使是在發(fā)達(dá)國
家也必須勤儉節(jié)約。剛才 , 我們發(fā)現(xiàn)了那么多的浪費(fèi)現(xiàn)象 , 現(xiàn)在讓我們一起來做一個(gè)節(jié)約宣
言。
2.小組開展“我的勤儉節(jié)約宣言”活動(dòng) , 確定宣言內(nèi)容 , 撰寫宣言。
學(xué)以致用 , 督促學(xué)生形成節(jié)約意識(shí) , 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約習(xí)慣。
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