教科版思品八下《走進市場》教案

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1、2019最新教科版思品八下《走進市場》教案 課標要求 1 .體驗行為和后果的聯(lián)系 ，知道每個行為都會產生一定后果 ，人應該對自己的行為負 責。（課程標準1. 2.5 ） 2 .懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求 ，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才 能得到信任,努力做誠實的人。（課程標準 3. 4. 2） 3 .知道黨在社會主義初級階段的基本路線 ，以及我國現(xiàn)階段基本經濟制度和政治制度 ， 理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流 ，造福于人民的必要性，體會特色社會主義制度的 優(yōu)越性。（課程標準 3. 4. 2） 教學內容分析 1 .教材分析 本單元內容共分為3課。 第

2、十二課“走進市場”分為 3個部分，其教學內容包括感受市場、了解市場經濟、了解 我國的基本經濟制度。 在市場經濟中，市場資源配置主要通過價格、供求、競爭等來實現(xiàn)。在市場經濟中 ，生 產什么、如何生產和為誰生產，是通過價格的漲落及供求行情的變化 ，由市場來安排和調整 的。哪種商品在市場上好賣 ，人們就擴大生產哪種商品；哪種生產要素的價格昂貴、供應緊 張，人們就減少這種要素的使用 ，以盡量降低成本。好像市場中有一只“看不見的手” ，在引 導著商品生產者、經營者，調節(jié)人、財、物在全社會范圍內的配置。 公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展 ，是我國社會主義初級階段的一項基本經濟制 度，是由我

3、國的社會主義性質和初級階段國情決定的：第一 ，我國是社會主義國家，必須堅持 公有制作為社會主義經濟制度的基礎；第二 ，我國處在社會主義初級階段 ，需要在公有制為 主體的條件下發(fā)展多種所有制經濟；第三 ，一切符合“三個有利于”的所有制形式都可以而 且應該用來為社會主義服務。 公有制是我國社會主義經濟制度的基礎。公有制經濟不僅包括國有經濟和集體經濟 ，還 包括混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。公有制的主體地位主要體現(xiàn)在：公有資產 在社會總資產中占優(yōu)勢；國有經濟控制國民經濟命脈 ，對經濟發(fā)展起主導作用。這是就全國 而言，有的地方、有的產業(yè)可以有所差別。公有資產占優(yōu)勢 ，要有量白^優(yōu)勢

4、，更要注重質的提 高。國有經濟起主導作用 ，主要體現(xiàn)在控制力上。國有經濟可以有多種 .實現(xiàn)形式。但是無 論表現(xiàn)為什么形式，它都是生產資料和勞動產品歸全體人民共同所有的公有制經濟。在我國 國有經濟擁有雄厚的經濟實力和先進的技術設備 ，聚積著我國最先進的生產力 ，控制著國民 經濟的命脈，擔負著關系國計民生的重要產品的生產和流通的重要任務。國有經濟是我國國 民經濟的 主導力量，對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性 ，增強我國的經濟實力、國防實力和民 族凝聚力，具有關鍵性作用 集體經濟也有多種實現(xiàn)形式。但無論采取什么形式 ，它都是生產資料歸一部分勞動者共 同所有的一種公有制經濟。作為公有制經 濟的重

5、要組成部分，集體經濟體現(xiàn)著共同致富的 原則，可以廣泛吸收社會分散資金 ，緩解就業(yè)壓力，增加公共積累和國家稅收。 在我國，必須毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經濟 ，同時必須毫不動搖地鼓勵、支持和引 導非公有制經濟發(fā)展。個體、私營等多種形式的非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要 組成部分，對充分調動社會各方面的積極性 ，加快生產力發(fā)展具有重要的作用。 堅持公有制為主體，促進非公有制經濟發(fā)展，統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設的 進程中，不 能把這兩者對立起來。各種所有制經濟完全可以在市場競爭中發(fā)揮各自優(yōu)勢 ，相互促進，共 同發(fā)展。 第十三課“法制：市場經濟的護衛(wèi)者” ，主要通過教學引導學生感受市場的

6、公平性是以 市場的法制性為保證的特征。 市場規(guī)則以法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場道德規(guī)范等形式 ，對市場運行的方方面面做出具 體的規(guī)定。凡不符合市場準入規(guī)則的企業(yè)、商品 ，均不允許進入市場。市場經濟禁止各種形 式的地方保護、非法壟斷及其他非法競爭行為。市場交易必須自愿、平等、公平、誠實守 信，禁止強買強賣、巧取豪奪、牟取暴利、坑蒙拐騙等非法行為 誠實守信是現(xiàn)代市場經濟正常運行必不可少的條件。 第十三課“品質：市場經濟的通行證” ，引導學生認識作為商品競爭力的首要因素在贏 得市場、鞏固和拓展市場等過程中 ?的重要作用，強調必須企業(yè)要在市場上有競爭力 ，必須重 視產品的品質。在這里 ，教

7、科書講述了品質的定義 ，影響產品品質的主要因素。尤其是后 者。教科書用事例引導學生懂得 ，在現(xiàn)代社會，商品的品質不僅指耐用性、實用性等質量 ，也 指服務、文化等。這里，又特別強調“誠信”的意義，形成以道德為支撐、法律為保障的社 會信用制度，是規(guī)范市場秩序的治本之策。為此 ，要切實加強社會信 用建設，大力建立和健 全社會信用體系，尤其要加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度。 教材知識結構： 2 .教學目標 知識與能力：了解我國的經濟制度 ，了解市場經濟是法制經濟的基本思想 ，了解社會主 義市場經濟的基本特征。學習做一個合格的市場經營者。 過程與方法： 通過學習符合學生理解力的材料和組織

8、豐富的活動 ，體驗、感受學習市 場和市場經濟，認識和發(fā)現(xiàn)市場經濟的規(guī)律。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的市場經濟意識 ，引導學生形成公平意識、誠信意識 ，通過 對國有經濟和國家知名品牌的了解來增加民族自豪感。 3 .學生情況分析 了解我國社會主義市場經濟是學生關注社會的一個重要表現(xiàn)。學生在日常生活中經常 進行各種消費活動，但是對于一些經濟現(xiàn)象還有很多困惑的地方。 市場經濟的規(guī)律、我國基本經濟制度、國有經濟等都是學生不了解的內容 ，但是對于初 中學生來說，作為未來社會的公民，他們的未來與市場經濟息息相關 ，每個人必然要面對市 場經濟的各種要求，教育也必須培養(yǎng)學生的形成適應未來市場經濟

9、的價值觀、道德品質。對 于學生來說，這部分內容還是很不熟悉，所以教學時要注重材料，要給學生提供足夠的案例。 誠實守信，是市場經濟的準則，也是待人接物的一種重要的行為準則 ，千百年來一直被我 國人民視為做人的美德。誠實守信 ，就是言行與內心思想一致，不偽裝、不虛浮，說話辦事實 事求是，講究信用。誠實，即為人誠實，待人誠懇，對事業(yè)忠誠。誠實與守信二者有密 切的聯(lián) 系，誠實是守信的思想基礎，守信是誠實的外在表現(xiàn)。只有內心誠實 ，做事才守信用。在建立 市場經濟的條件下，鏟除坑蒙拐騙的惡劣行為，開展誠實守信教育有著極為重要的意義。 4 .教學建議 根據學生的心理發(fā)展特點、社會生活經驗及社會認

10、知水平發(fā)展的特點 ，在初中階段，應 主要以正面教育為主，堅持正面教育，適當揭露社會生活中的負面或消極現(xiàn)象 ，讓學生通過分 析這些負面的和消極的現(xiàn)象所產生的消極影響 ，來認識其錯誤所在，從而培養(yǎng)學生辨別是非 的能力。教學中，要以學生的視角來關注社會生活 ，選取社會生活中有價值、有意義的事物 或人物與學生共同討論，應組織學生到社會中去觀察、收集素材 ，發(fā)動學生自主選擇和確立 討論與觀察的話題或事件。要將教科所書外、課堂外正在發(fā)生的鮮活的生活引入課堂 ，主動 走出課堂，從正在發(fā)生的、活生生的生活實際中尋找教育源泉 ，引導學生建構正確的思想和 道德觀。自主學習是學生的學習行為 ，但這種學

11、習是在師生雙方統(tǒng)一的教學活動中的學習。 第十二課走進市場 第一節(jié)市場掃描 導入： 播放音像資料：熙熙攘攘的農貿市場、琳瑯滿目的商品、寬敞的大型的購物中心、貨 價整齊的超市等。如果沒有條件 ，可以呈現(xiàn)一些反映市場繁榮的照片。 增加學生的感性認識。 教學環(huán)節(jié)一：市場起源 1 .教師：這是和我們生活密切相關的一個地方一一市場。所謂市場就是買賣雙方進行 商品交換的場所。我要提個問題，市場是怎么產生的，是誰想起來要建立這樣的市場進行商 品買賣，讓人們的生活如此方便？是否有人類生產就有市場？（學生思考并回答） 2 .呈現(xiàn)原始社會人們自給自足的生產和生活場景 ，以及社會發(fā)展后的專業(yè)手工作坊

12、，通 過對比，讓學生了解商品交換產生的原因。 教師：當人們有了多余的產品 ，才有交換的可能。當社會發(fā).展到一定程度后，有了社會 分工，這是產品交換的基礎。有了分工才有了交換的需要。社會分工使得每個人、每個家庭 都只能生產某種或某些產品。為了滿足自己多方面的需要 ，要求和他人交換勞動產品。 讓學生了解商品交換的起因，即商品交換是生產力進步的產物 ，是社會進步的表現(xiàn)。 教學環(huán)節(jié)二：貨幣產生促進了市場的發(fā)展 1 .呈現(xiàn)原 始社會產品交換的過程（漫畫《原始人的交換》）。 教師：讓我們看看原始人是怎樣進行交換的 ，看看我們現(xiàn)在的交換與他們有什么不同 ， 可以用公式來表現(xiàn)（學生自由交流 ，教

13、師總結學生提出的不同之處）。 教師：由此看來，貨幣在商品交往的過程中起著中間商品的作用。最初的時候 ，人們往 往選擇人們常用的東西做中間商品 ，后來發(fā)展為貝殼、金、銀等大家認為是貴重的東西。我 們今天使用的紙幣就更加方便了 ，因此，市場也越來越完善，越來越多。 讓學生懂得貨幣是商品交換發(fā)展的必然產物 教學環(huán)節(jié)三：市場的不同類型 2 .教師我們的生活離不開市場。那么我們日常生活中都會接觸到哪些市場呢？我們來 比較一下不同類型的市場的特點。（學生討論、發(fā)言） 市場類型特點 超級市場 購物中心 農貿市場 早市 勞動力市場 （教學中，教師要根據學生的發(fā)言給學生以啟發(fā) ，使學生

14、能夠相互啟發(fā)，不斷豐富知識。 如果學生受生活條件限制而對市場種類不甚了解 ，教師也要準備一些資料充實教學內容 ，也 可以參照“教學活動設計”中的活動“發(fā)現(xiàn)市場”開展活動） 教師：了解了生活中的市場 ，我們知道了，隨著經濟的發(fā)展和人們需要 ，不同類型的市 場應運而生。 了解市場的類型和市場的特點。 由感性認識上升到理性認識，初步了解價值規(guī)律 教學環(huán)節(jié)四：價值規(guī)律 1 .教師：經常去市場購物，我們會發(fā)現(xiàn)，商品的價格很有學問。我們看看下面的故事。 小明最喜歡吃西紅柿，他經常同媽媽一起去買西紅柿。去的次數(shù)多了 ，他悄悄記下了每 次買的價格，結果發(fā)現(xiàn)每次的價格不一樣。（教師可以根據當

15、地的情況列舉一個價格表 ，體 現(xiàn)西紅柿價格的變動） 2 .學生討論西紅柿價格變動的原因。 教師：商品的價格不是一成不變的 ，在一定范圍內波動。例如 ，一斤西紅柿的價格受買 主人數(shù)多少的影響，買的人多時，西紅柿不夠賣，價格就漲上去了；價格漲到一定金額 ，買的 人就越來越少，有較多西紅柿賣不去，價格就降下來，生產者就會縮小生產規(guī)模。等到市場上 西紅柿少了，價格貴了，生產者又會擴大生產規(guī)模所以我們可以看到 ，市場是生 產的調節(jié) 器。 價格受供求關系影響 供不應求一一價格上升一一生產者利益增加一一擴大生產一一供應增加 一一 供過于求一一價格下降一一生產者利益降低一一縮小生產一一供不應求

16、 3 .學生討論同一 .種商品在相同時間的價格是否一樣。 教師：我們來聽聽同學的發(fā)現(xiàn)（見活動“市場調查” 了解商品價格的變化規(guī)律。 總結 市場聯(lián)系著生產和消費，是保障人民生活需要的重要手段，因此市場是社會經濟的調節(jié) 器和晴雨表。 第二節(jié)市場經濟 導入：模擬經營活動 具體活動過程可以參照“教學活動設計”。 提示：可以以最簡單的方式來模擬產品 ，如用紙剪成方、圓、三角代表不同的產品。設 產品生產廠家和產品收購公司 產品生產廠家根據市場的價格來生產商品。 產品收購公司根據市場產品的多少決定購買價格。每 5分鐘收購一次。下次收購前 ， 收購公司要根據市場上商品的多寡重新制定一

17、次價格 ，然后根據制定的價格收購產品。 每次賣出產品后，生產廠家計算公司的收益，并根據價格和收益決定生產規(guī)模 ，然后各公 司繼續(xù)生產。 整個活動要收購3次，共需要15分鐘。 體驗市場活動規(guī)律，體驗價值規(guī)律的作用。 教學環(huán)節(jié)一：引入了市場機制 1 .學生根據前面的活動總結市場的規(guī)律 ，教師引導學生從中發(fā)現(xiàn)市場經濟條件下 ，企業(yè) 必須根據市場的需要來決定生產什么和生產多少。 2 .教師：對市場的行情的準確把握 ，使得經營獲利。所以，有一句話說：過去產品賣不 出去，找市長，現(xiàn)在找市場。下面，我們看兩條新聞。 （新聞一）民航總局日前公布了改進民航服務工作的 13項措施。其中包括：候機樓

18、 內各種服務、引導標志醒目，問詢臺服務人員要熱情、及時、耐心解答旅客的問題 ，為旅客 排憂解難。不強制或變相強制旅客購買人身、行李保險。為老、幼、病、殘、孕旅客在機 場提供輪椅、擔架、救護車輛等特殊服務 ，在飛機上提供方便和可能的飲料、餐飲等特殊服 務。開始辦理旅客登機牌手續(xù)、頭等艙、公務艙旅客等待時間不超過 5分鐘，普通艙旅客不 超過20分鐘，航班高峰時旅客等待安檢時間不超過 18分鐘。國內航班有 5種以上飲料、國 際航班有8種以上飲料，供旅客選擇。 （新聞二）中鐵路改進站車服務的 10項措施及監(jiān)督辦法：確保旅客列車正點運行 ，維 護旅客列車正點率；切實做好旅客列車開水供應充足

19、及時 ，保證旅客的用水需要；保證旅客 列車開水供應充足及時，堅決制止不供開水只賣飲料；嚴格執(zhí)行旅客臥具收取時間的規(guī)定 ， 凡是最終到本段的列車和在段折返停留時間 4小時以上的列車，軟、硬臥臥具必須 到站后 收取，在外段折返不足 4小時的硬臥臥具可以提前 40分鐘收取，硬臥臥具一趟一換、軟臥臥 具一人一換，等等。 3 .學生討論鐵路和民航公布這樣的便民措施的原因。（市場競爭的引入促進了服務業(yè) 提高了服務質量和服務水平，消費者獲得好的服務） 4 .學生討論交流市場經濟與計劃經濟的不同 ，從而總結市場經濟的特點 。 初步了解市場經濟的規(guī)律，懂得市場對產品生產者的要求。 從感性上升到理性

20、，認識市場經濟的特點，培養(yǎng)市場經濟意識。 教學環(huán)節(jié)二：的市場經濟是世界市場經濟的重要組成部分 1 .教師：通過前面的學習，我們對市場有了基本的理解 ，知道了什么是市場、市場運行 的基本規(guī)律和市場的特點。隨著社會的發(fā)展 ，市場也在發(fā)生變化和發(fā)展。我們都聽說過 ，現(xiàn) 在是處在全球化的時期，市場也在全球化。為了適應市場全球化的要求 ，我國加大了改革力 度，并且采取了很多措施，使我國的市場經濟融入世界市場 ，成為世界市場中的一個組成部 分。其中大家都知道的一個重要舉措就是 ，在2001年進入了世界貿易組織。下面 ，我們看 看“入世”的歷程，從中可以看出我國加入世界貿易組織的決心和信心。（學

21、生閱讀資料 ， 見“教學參考資料”） 2 .教師：英國經濟學家說，加入世界貿易組織，如同一只大象進到一間屋里。 你怎樣理解他的比喻？（是一個巨大的消費品生產市場和消費市場 ，巨大的生產原料市 場，會對世界經濟產生重大影響） 3 .學生交流加入世界貿易組織給我國帶來的好處以及面對的挑戰(zhàn)。（有關資料見“教 學參考資料”） 增加對市場經濟經濟的了解。 教學環(huán)節(jié)四：課堂總結和作業(yè) 作業(yè)：通過查閱資料，了解什么是計劃經濟、什么是市場經濟以及進入世界貿易組織后 的變化 第三節(jié) 基本經濟制度 導入：看圖說國有企業(yè) 介紹海州露天煤礦的情況 1 .教師：（出示郵票實物或用多媒體呈現(xiàn)郵票照

22、片） 1954年版的郵票，上面的圖案 是一個露天煤礦；（出示人民幣實物或用多媒體呈現(xiàn)人民幣照片） 1960年版的人民幣，上 面的圖案是同一個露天煤礦，這個煤礦就是位于的海州露天煤礦。 2 .學生自由談：你能否想象這是怎樣的一座煤礦？ 3 .教師介紹：海州露天煤礦于 1953年建成投產,是當時亞洲最大的露天煤礦。建成 投產以來，海州露天煤礦累計采煤 2億多噸。不久前，有記者來到曾經舉世聞名的海州露天 礦底，展現(xiàn)在面前的是一個長 4公里、寬2公里、深310米的礦坑，這個深不見底的礦坑 見證了海州煤礦半個世紀的輝煌以及為祖國社會主義建設所做出的貢獻。 通過郵票、人民幣上同一個圖案激發(fā)學生

23、興趣 ，認識國有企業(yè)的重要性 我國的國有經濟把握著國家的經濟命脈 ，海州露天煤礦，是其中的代表。 教學環(huán)節(jié)一：國有經濟的含義、地位、作用和大型國有企業(yè) 1 .像海州露天煤礦這樣的企業(yè) ，在我國的社會主義建設中立下了汗馬功勞。尤其是在 新成立之初，在我國經濟落后的情況下，像大慶油田、海州露天煤礦等大型國有企業(yè) ，是我國 的經濟支柱。像大慶油田、海州露天煤礦這樣的經濟形式 ，屬于公有制經濟，這樣的企業(yè)屬 于國有企業(yè)。 2 .教師：剛才，我們聽到了一個詞“公有制經濟” ，這就是我們今天要講的主要內容之 一。在經濟界，根據生產資料的歸屬，劃分出公有制經濟和非公有制經濟。公有制經濟 是指

24、 生產資料和勞動產品歸全體人民共同所有 ’的公有制經濟。公有制經濟中最引人注目的莫過 于國有經濟了。即使是在改革開放的今天 ，國有經濟在我國國民經濟中仍然具有無可代替 的、舉足輕重的地位。 2001年的統(tǒng)計，我國國有企業(yè)凈資產占 67.8% 的比例。 3 .學生交流：我國的公有經濟在哪些領域所占比重最多。（學生回答后 ，教師補充完 整，并出示數(shù)字） 國有經濟在一些行業(yè)和領域所占比重分別為：石油 92.1% 、石化69.3% 、電力 90.6%、汽車72. 0% 、冶金64.4%、鐵路83.1% ,在軍工、金融、民航、通信等領域 均占90%以上。 4 .學生交 流：這些行業(yè)和領域

25、對于國家的經濟社會 發(fā)展的意義。 這些行業(yè)和領域都是關系國家安全和國民經濟命脈的重要行業(yè)和關鍵領域。今后相當 一個時期，國有經濟在這些行業(yè)和領域應繼續(xù)處于支配地位。 1997?2002年，進入世界500強的內地企業(yè)由 3家上升到11家，這些企業(yè)全部是國 有及國有控股企業(yè)。2003年企業(yè)聯(lián)合會推出的企業(yè) 500強中，國有及國有控股企業(yè)共有 368 家，占總數(shù)的73.6%，資產占總數(shù)的96.4% ,利潤占總數(shù)的85.4%。 5 .學生交流：我知道的大型國有企業(yè)。（如石油天然氣集團公司、石油化工集團公 司、海洋石油總公司、移動通信集團公司、聯(lián)合通信集團公司等） 加深學生對公有經濟的認識，

26、懂得國有企業(yè)對我國發(fā)展所做出的貢獻。 講公有制經濟、國有企業(yè)的概念，這里特別強調全體勞動人民共有。 使學生了解國有經濟的實力 ，理解國有經濟的重要性 ，懂得國有經濟把握國家經濟命 脈。 教學環(huán)節(jié)二：國有經濟的其他形式 教師：在剛才的分析中，我們提到一個概念“國有及國有控股企業(yè)”這是國有經濟的實 現(xiàn)形式。一般來說，國有經濟是指資產歸國家所有的經濟成分 ，包括國有企業(yè)、國有獨資公 司和其他企業(yè)中的國有成分。 國有企業(yè)是指企業(yè)全部資產歸國家所有 ，也稱“純國有企業(yè)”。 國有獨資公司是指國家授權的投資機構或者國家授權的部門單獨投資設立的有限責任 公司，其經濟實質類同于純國有企業(yè) 。

27、 其他企業(yè)中的國有成分是指除上述“國有企業(yè)”和“國有獨資公司”外 ，在其他混合型 的企業(yè)中，國家出資所占的份額，中外合資企業(yè)中的國有部分。國有控股企業(yè)為國家投資的 份額超過51%企業(yè)。（這部分可以作為拓展的知識部分來介紹） 更多了解國有經濟，同時了解國有經濟的實現(xiàn)形式的多樣性。 教學環(huán)節(jié)三：集體經濟 1 . 了解了國有經濟，我們再來了解另一種公有制經濟一一集體經濟。 2 .學生自讀教科書中有關集體經濟的內容。 3 .比較國有經濟和集體經濟的區(qū)別。 國有經濟和集體經濟比較 國有經濟 集體經濟 含義 生產資料和勞動產品歸全體人民共同所有的公有制經濟 生產資料和 勞動產品歸部分勞

28、動者共同所有的公有制經濟 地位 主導 重要組成部分 作用 主導作用 控制國民經濟命脈 擔負著國計民生的重要產品的生產和流通 吸收社會分散資金 緩解就業(yè)壓力 增加社會財富 增加稅收 重視和了解公有制經濟.，懂得公有經濟的多種形式 教學環(huán)節(jié)四：其他經濟形式 非公有制經濟的作用 1 .前面我們了解了國有經濟和集體經濟兩種形式的公有制經濟。在我國 ，隨著改革開 放和社會主義現(xiàn)代化建設，現(xiàn)在已經存在著多種非公有制經濟形式。 2 .請學生列舉自己所了解的非公有制經濟。 個體經濟（如個體商販） 私營經濟（如希望集團） 外資經濟（如頂新集團） 3 .教師：我國的非公有制經濟是

29、社會主義市場經濟重 要的組成部分，我們必須要給予 鼓勵、支持和引導其健康發(fā)展。 4 .學生談非公有制經濟對我國經濟發(fā)展所起的作用。 了解我國的多種經濟形式。這里不是重點 ，因此可以簡單介紹。 教學環(huán)節(jié)五：我國現(xiàn)階段的經濟制度 我國是社會主義國家，決定了我國經濟必須以公有制經濟為主體 ，我國現(xiàn)階段處于社會 主義初級階段，不能實行單一的公有制經濟 ，還存在大量的非公有制經濟 ，因此，我國現(xiàn)階段 的經濟制度可以概括為公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度。 總結 我國經濟的高速發(fā)展表明，我國現(xiàn)階段基本經濟制度適應現(xiàn)階段生產力的發(fā)展 ，因此促 進的生產力的發(fā)展和人民生活水平的提高。 10 / 10 10 / 10