教科版思品八下《樂于勞動(dòng)善于勞動(dòng)》教案

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1、2019 最新教科版思品八下《樂于勞動(dòng) 善于勞動(dòng)》教案 第一節(jié) 快樂的勞動(dòng)者 導(dǎo)入：心靈手巧 1．組織開展“心靈手巧”活動(dòng) , 具體活動(dòng)內(nèi)容和方式參考“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”。 2．學(xué)生反思剛才做活動(dòng)的感受。如遇到哪些困難、怎樣克服、作品完成后大家的感受 是什么等。重要的是注意活動(dòng)的體驗(yàn) , 體會(huì)創(chuàng)造、付出和收獲的快樂。 3．教師總結(jié)：沒有勞動(dòng)的付出 , 我們就體會(huì)不到收獲的快樂。 體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造快樂 , 體驗(yàn)勞動(dòng)收獲的快樂。 教學(xué)環(huán)節(jié)一：感受勞動(dòng)的快樂 1．學(xué)生交流自己平時(shí)參加的勞動(dòng)以及收獲到的快樂：哪位同學(xué)參加過勞動(dòng) , 并且讓自 己體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂？（學(xué)生交流） 2．學(xué)生根

2、據(jù)平時(shí)的體驗(yàn)和交流 , 尋找勞動(dòng)帶來的快樂。（如克服困難帶來的快樂、勞 動(dòng)獲得成果的快樂 , 和大家一起合作帶來的快樂等） 3．教師總結(jié)：勞動(dòng)是辛苦的付出過程 , 也是快樂過程 , 我們要善于發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)中的快樂。 只有學(xué)會(huì)從勞動(dòng)中尋找快樂 , 才能真正地從勞動(dòng)中獲得利益。 通過自己的親身經(jīng)歷 , 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)快樂的理解。 教學(xué)環(huán)節(jié)二：勞動(dòng)者的快樂 1．讓我們聽聽勞動(dòng)者是怎樣看待勞動(dòng)中的快樂的。 2．學(xué)生交流課前查找到的表達(dá)勞動(dòng)者快樂心情的名言警句或故事。如著名的雜交水稻 專家袁隆平在尋找野生水稻原株時(shí)付出辛苦以及成功后的快樂等。下面幾則名言可供參 考。 我覺得人生求樂的方法

3、 , 最好莫過于尊重勞動(dòng)。一切樂境 , 都可由勞動(dòng)得來 , 一切苦境 都可由勞動(dòng)解脫。（李大釗） 在人的生活中最主要的是勞動(dòng)訓(xùn)練。沒有勞動(dòng)就不可能有正常的人的生活。（盧梭） 熱愛勞動(dòng)吧。沒有一種力量能像勞動(dòng) , 即集體、友愛、自由的勞動(dòng)的力量那樣使人成為 偉大和聰明的人。（高爾基） 通過具體事例突出勞動(dòng)的快樂。 教學(xué)環(huán)節(jié)三：反思自己 1．學(xué)生交流自己平時(shí)的勞動(dòng)情況：我們現(xiàn)在主要的勞動(dòng)有哪些？（如學(xué)習(xí)、學(xué)校的勞 動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)上的公益活動(dòng)等） 2．學(xué)生交流這些日常勞動(dòng)能夠給自己帶來的快樂。（可以從對(duì)自己未來的成長(zhǎng)的好 處、對(duì)自己獨(dú)立自主品質(zhì)的培養(yǎng)、對(duì)自己身心的鍛煉等方面談

4、） 3．教師總結(jié)：沒有勞動(dòng)的付出 , 就不會(huì)體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。沒有勞動(dòng)就不能 社會(huì)的發(fā)展 我們都是勞動(dòng)者 , 都學(xué)習(xí)做一個(gè)快樂的勞動(dòng)者。 反思學(xué)生的生活 , 引導(dǎo)學(xué)生成為快樂的勞動(dòng)者。 第二節(jié) 新型勞動(dòng)者 導(dǎo)入：模擬招聘會(huì) 1．組織開展“模擬招聘會(huì)”活動(dòng)。具體活動(dòng)設(shè)計(jì)可以參考“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”中的活動(dòng) 九。教師指定 5 個(gè)學(xué)生扮演招聘者 , 其他學(xué)生寫個(gè)人推薦簡(jiǎn)歷 , 扮演招聘公司招聘人員的學(xué) 生按照公司對(duì)人才的要求招聘人才 , 學(xué)生根據(jù)自己“應(yīng)聘”的情況總結(jié)自己的得失 , 了解自 己所具備的和所缺失的素質(zhì)。 2．全班根據(jù)剛才的活動(dòng)討論未來社會(huì)對(duì)人來的需要 , 了解自己應(yīng)該努力

5、的方向。 3．學(xué)生談?wù)勗趧偛呕顒?dòng)中所得的感受。（學(xué)生自由發(fā)言） 通過活動(dòng)了解社 會(huì)所需要的人才 , 引導(dǎo)學(xué)生為未來進(jìn)入社會(huì)做 準(zhǔn)備的意識(shí) , 懂得為自 己成為未來的人才做好素質(zhì)準(zhǔn)備。 教學(xué)環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)時(shí)代變化對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)要求的變化 1．教師總結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn) , 隨著社會(huì)的發(fā)展 , 每一行業(yè)需要的勞動(dòng)者都必須具備多種 素質(zhì)。今天的勞動(dòng)者已經(jīng)不能簡(jiǎn)單地分為傳統(tǒng)意義上的腦力和體力勞動(dòng)者了 , 社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者 的素質(zhì)要求是綜合的、全面的。 2．學(xué)生列舉自己周圍一些下崗工人或者找不到工作的人的情況 , 說說他們失業(yè)、下崗 的原因 , 總結(jié)在就業(yè)方面遇到困難的原因。 3．教師把學(xué)生討論

6、的結(jié)果記錄下來（寫在黑板上） , 歸納總結(jié)其主要原因：我們可以 發(fā)現(xiàn) , 失業(yè)、下崗、找不到工作的人往往知識(shí)陳舊、技術(shù)落后、不善于學(xué)習(xí)等 , 這些都是不 適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的表現(xiàn)。 了解社會(huì)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)者的要求不斷提高 , 懂得有些人不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展而被淘汰的原 因。 教學(xué)環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)新型勞動(dòng)者的代表 1．教師：正是很多人認(rèn)識(shí)到了社會(huì)對(duì)新型勞動(dòng)者素質(zhì)的要求 , 因此他們努力適當(dāng)現(xiàn)代 社會(huì)的需要 , 積極進(jìn)取 , 取得了令人矚目的成績(jī)。下面就是他們的杰出代表 , 讓我們思考他們 給我們帶來的啟發(fā)。 2．呈現(xiàn)許振超、王啟民、袁隆平等具有創(chuàng)新精神的勞動(dòng)者事跡。學(xué)生總結(jié)他們具有的 素質(zhì)。（

7、善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的勞動(dòng)者） 以社會(huì)上的榜樣給學(xué)生以啟發(fā) , 樹立新型的勞動(dòng)觀。 教學(xué)環(huán)節(jié)三：了解新型勞動(dòng)者的素質(zhì) 1．教師：通過以上的活動(dòng) , 我們基本了解了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的基本要求 , 從剛才認(rèn)識(shí)的 幾位榜樣身上 , 我們也看到了他們所具備的素質(zhì)。那么 , 我們來總結(jié)一下 , 今天的勞動(dòng)者要具 備什么樣的素質(zhì) , 使我們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)人才的要求 , 使得我們能夠目標(biāo)明確 , 為未來進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。 2．分小組討論 , 然后全班交流 , 教師把學(xué)生總結(jié)的內(nèi)容寫在黑板上。 讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)到社會(huì)多 新型人才的要求 , 懂得為自己 的未來做好準(zhǔn)

8、備。 教學(xué)環(huán)節(jié)四：創(chuàng)新實(shí)踐 1．教師引導(dǎo)：通過討論 , 我們發(fā)現(xiàn) , 創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。社會(huì)要迅速發(fā)展 , 必 須提倡自主創(chuàng)新精神。中學(xué)生 是最具有想象力和創(chuàng)新能力的群體 , 因此是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的 最 佳時(shí)期。很多地方都有青少年創(chuàng)新大賽 , 讓我們看一個(gè)中學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)明。 2．介紹中學(xué)生發(fā)明“眼球鼠標(biāo)”榮獲創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)的故事。（具體內(nèi)容見“教學(xué)參 考資料”） 3．創(chuàng)新能力不是人生來就有的能力 , 必須在日常的學(xué)習(xí)生活中注意培養(yǎng)。我們要做一 個(gè)生活中的有心人 , 才能真正地創(chuàng)新我們的生活。 4．開展“創(chuàng)新大賽”活動(dòng)。（具體活動(dòng)參考“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”） 通過實(shí)踐活動(dòng) , 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新能力 , 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 總結(jié) 1．教師：我們是未來社會(huì)的勞動(dòng)者 , 而社會(huì)的發(fā)展對(duì)我們的要求也越來越高。成為合 格的勞動(dòng)者 , 成為優(yōu)秀的、杰出的勞動(dòng)者是社會(huì)對(duì)我們的要求。我們也必須努力學(xué)習(xí) , 積極 參加社會(huì)實(shí)踐 , 不斷進(jìn)步 , 成為社會(huì)需要的有用的勞動(dòng)者。 2．學(xué)生課后用詩(shī)歌、散文等形式描繪自己學(xué)習(xí)這一單元后的感受。 總結(jié)升華 , 提高認(rèn)識(shí) , 鞏固學(xué)習(xí)效果。 3 / 3