《合作真愉快》案例與評析（蔡金小學(xué)朱學(xué)蓉）

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1、 樂山市中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果 、 《合作真愉快》 教學(xué)設(shè)計(jì)與案例評析 成果類別：教學(xué)案例類 作者姓名：朱學(xué)蓉 胡 勇 宿 煜 作者單位：樂山市五通橋區(qū)蔡金小學(xué) 2016年4月 樂山市中小學(xué)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)與案例評析 《合作真愉快》 作者姓名：朱學(xué)蓉 胡 勇 宿 煜 作者單位：樂山市五通橋區(qū)蔡金小學(xué) 【設(shè)計(jì)理念】 心理學(xué)認(rèn)為，合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)?！皩W(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題。目前小學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家

2、庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點(diǎn)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識，合作精神和合作能力非常必要。在本節(jié)課的教學(xué)中，本著充分發(fā)揮教師主動(dòng)作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，在合作中學(xué)會合作的原則，增強(qiáng)合作意識，提升合作技能。 【教材分析】 本課教材選自于四川省義務(wù)教育地方課程教材《生命.生態(tài).安全》五下“呵護(hù)心靈”第15課《合作真愉快》。筆者在實(shí)際教學(xué)時(shí)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際對教材內(nèi)容進(jìn)行了一些非常鮮明的改動(dòng)，改動(dòng)了個(gè)別素材出示的順序，增添了一些具有代表性的合作事例，例如《天鵝、大蝦和梭魚》的故事可以說明大家奮斗目標(biāo)一致是合作的前提。其目的是希望通過本課教學(xué)各種實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體會到合作的重要

3、性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人合作，增強(qiáng)合作能力，體會合作的樂趣，從而為他們的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解合作的概念，體會并認(rèn)識到合作對一個(gè)人的成長的重要性，增強(qiáng)合作意識。 2、通過游戲，學(xué)習(xí)與人合作的方法和技巧，增強(qiáng)合作能力，體會團(tuán)隊(duì)合作帶來的快樂和作用。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強(qiáng)合作能力。 2、教學(xué)難點(diǎn)： （1）學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強(qiáng)合作能力。 （2）自覺從團(tuán)隊(duì)中獲取經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)主動(dòng)為團(tuán)隊(duì)服務(wù)。 【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí) 【教具準(zhǔn)備】 1.制作課件：多媒體課件 2.準(zhǔn)備教具：“齊眉棍

4、”、6張報(bào)紙 3.搜集在學(xué)習(xí)生活和各行各業(yè)中有關(guān)合作的事例。 【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】（含設(shè)計(jì)意圖） 一、熱身游戲（雨點(diǎn)變奏曲） 活躍氣氛 游戲規(guī)則 教師先后引導(dǎo)大家以下四種方式發(fā)出聲音，并解釋每種聲音代表的自然現(xiàn)象： 1、食指中指并攏互拍-----“細(xì)雨” 2、手背相拍------“小雨” 3、兩手拍肩 “中雨” 4、用力鼓掌 “大雨” 5、鼓掌加跺腳 “暴雨” 接著教師發(fā)出口令，學(xué)生按照指令做動(dòng)作，教師引導(dǎo)學(xué)生體會全班同學(xué)與老師齊心合作創(chuàng)造出來的大雨、暴雨氣勢。 【設(shè)計(jì)意圖】集中學(xué)生注意力，活躍氣氛。為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。 二、情景故事（天鵝、大蝦和梭魚）引入揭題 同學(xué)們

5、！你們還記得《天鵝、大蝦和梭魚》（出示課件）的故事嗎？天鵝、大蝦和梭魚想拉動(dòng)一輛車，它們都給自己上了套，使勁地拉呀拉呀，車子卻一動(dòng)也動(dòng)不了，你們知道是什么原因嗎？是啊，它們目標(biāo)一致，勁往一處使，相互合作終于把車子拉著跑，你看，他們多高興呀，所以說只要我們目標(biāo)一致，勁往一處使，相互合作就會成功。合作真是一件令人愉快的事。（板書課題：合作真愉快） 三、主題活動(dòng) （一）心靈氧吧（大雁飛行） 初識合作 1、師：能干的孩子們，你們聽了《天鵝、大蝦和梭魚》的故事。你們知道和同學(xué)意見不一致時(shí)，你應(yīng)該怎么做呢？什么是合作？生答，師相機(jī)點(diǎn)評、總結(jié)。 人們?yōu)榱四硞€(gè)目標(biāo)而聯(lián)合起來的共同完成一件事情，就叫合作

6、。我們生活中合作無處不在，可以說，我們都離不開合作。你們看，誰來了！ 2、出示大雁飛行圖，問：大雁為什么要“人”字形飛行？生答。師課件出示大雁飛行的原理。 原來，每一只大雁在振翅飛行時(shí)，都會激蕩起周圍的空氣，這對于緊跟其后的同伴非常有利的，能幫它省力。據(jù)科學(xué)測算，成群大雁以V字形飛行，比一只大雁單獨(dú)飛行能多飛20%的距離。 3、師小結(jié)：大雁靠著合作，飛越了千山萬水，勇敢的生存下來了，我們靠著合作，也能做出了不起的成就。 4、出示“心靈氧吧”的總結(jié)語。（一個(gè)人的成長，離不開團(tuán)隊(duì)的幫助與支持。充分地融入團(tuán)隊(duì)，不僅能從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、獲得成長，而且更容易獲得成功。） （二）心靈視窗（游戲1：齊

7、眉棍） 感悟合作 1、過渡：我們應(yīng)該怎樣與人合作呢？通過游戲來體會體會。講游戲1“齊眉棍”的規(guī)則：10人為一組，每個(gè)同學(xué)伸出兩個(gè)食指，共同抬起齊眉棍，將它水平的向下移動(dòng)。注意兩點(diǎn)，任何人的手指離開齊眉棍，或是齊眉棍沒有保持水平，都算失敗。大家聽明白了嗎？選參加游戲的學(xué)生，再為其他學(xué)生講要求。其他同學(xué)要注意觀察，觀察他們的齊眉棍水平了沒，更要思考他們成功或是失敗的原因。 （1）進(jìn)行第一次游戲。學(xué)生動(dòng)作不一致，導(dǎo)致齊眉棍沒有水平而失敗。 （2）師生小結(jié)應(yīng)怎么完成游戲。 思考合作成功的技巧有哪些？合作的時(shí)候，要統(tǒng)一指揮，行動(dòng)一致。（板書：統(tǒng)一指揮 行動(dòng)一致）還需要齊心協(xié)力，互相照顧。（板書關(guān)

8、鍵詞。）那我們現(xiàn)在就按照剛才總結(jié)出來的辦法，再試一次！ （3）進(jìn)行第二次游戲。 （4）歸納這個(gè)游戲得出的合作技巧。 2、那么要怎樣合作呢？請同學(xué)們看課件“生活中合作事例”。思考：（1）課件上給我們介紹了幾種合作活動(dòng)？（2）要合作成功先要做好什么？ 　　1、學(xué)生看完課件后，小組交流。 　　請同學(xué)們看大屏幕課件，看看介紹了哪幾種合作活動(dòng)？（拔河、接力賽、單腳火車跑、出板報(bào)。教師指著出板報(bào)，學(xué)生談他們是怎樣合作的呢？有的查資料、有的寫字、有的畫畫、有的剪紙。他們合作得多好！那么想要合作成功應(yīng)該先做好什么？事先分工（板書：分工）先商量（板書：商量） 　　2、學(xué)生讀“合作成功的技巧有哪些？”

9、（合作的時(shí)候，需要目標(biāo)一致；統(tǒng)一指揮，行動(dòng)一致；還需要齊心協(xié)力，互相照顧。） 　　3、是啊，要想合作成功必須先商量、后分工，最后相互合作（板書：合作）。合作，在日常學(xué)習(xí)和生活中隨處可見，請你和小組內(nèi)的同學(xué)說說過去發(fā)生在你身邊的關(guān)于合作的例子。下面把你們的發(fā)現(xiàn)拿出來交流。說說學(xué)校里的合作。每天做的衛(wèi)生值日，需要合作。有的掃地、有的擦窗戶、有的擦黑板、有的倒垃圾，最后合作把教室打掃干凈。家里爸爸、媽媽煮飯需要合作，過年貼春聯(lián)需要合作。平時(shí)玩老鷹捉小雞游戲也需要合作，有的當(dāng)老鷹，有的當(dāng)母雞，有的當(dāng)小雞。 　　4、同學(xué)們真厲害！能用一雙明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中這么多有關(guān)合作的活動(dòng)。其實(shí)，在各行各業(yè)中都

10、少不了合作。比如，國慶閱兵、千手觀音等都需要很多人的合作才能完成。（播放課件的圖片） 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在玩游戲的過程中體會自己是班級不可或缺的一部分，并形成認(rèn)知。一個(gè)人的成長，離不開團(tuán)隊(duì)的幫助與支持。充分地融入團(tuán)隊(duì)，不僅能從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、獲得成長，而且更容易獲得成功。合作的時(shí)候，需要統(tǒng)一指揮 行動(dòng)一致；還需要齊心協(xié)力，互相照顧。 （三）心理聚焦（故事：三個(gè)和尚）體驗(yàn)合作 1、學(xué)會合作很重要，我們要從小學(xué)會合作，合作里面有很多技巧，是不是這樣，我們來聽一個(gè)故事就知道。（出示課件三個(gè)和尚的故事） 　?。?）播放“三個(gè)和尚”的動(dòng)畫故事，同時(shí)，配上詼諧的音樂，教師旁白，給動(dòng)畫配畫外音?？戳藙?dòng)畫

11、，你覺得第一個(gè)小和尚是個(gè)怎樣的人？他的辛勤勞動(dòng)，換來了怎樣的結(jié)果呢？ （2）寺廟的人增多了，為什么還會造成水缸露底，柳枝枯萎的結(jié)果呢？（三個(gè)和尚都怕吃虧，不團(tuán)結(jié)，不合作。）悲劇終于發(fā)生了。播放寺廟著火，三個(gè)和尚撲火的場面，同時(shí)，配上解說內(nèi)容。 （3）在著火的危急關(guān)頭，三個(gè)和尚是怎么做的？結(jié)合圖畫內(nèi)容，想象大火熊熊燃燒時(shí)的危急和三人齊心協(xié)力撲火的情景。猜猜在撲火時(shí)和撲滅火后，三個(gè)和尚會想些什么。思考：三個(gè)和尚到底明白了什么？三個(gè)和尚團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果怎樣？ 2、過渡：合作并不是說起來那么容易，要講究一定的技巧。出示“金鑰匙”，學(xué)生讀一讀。 學(xué)習(xí)“金鑰匙”，總結(jié)合作中應(yīng)有的技巧：尊重、信任合作

12、伙伴；分工明確，各盡其責(zé)；相互配合，愿意多付出；為他人著想，多諒解、少抱怨；貢獻(xiàn)自身智慧，分享團(tuán)隊(duì)成果。（視前一個(gè)游戲的課堂紀(jì)律和效果而定，若學(xué)生對合作的技巧掌握得較快，可直接進(jìn)行游戲，若學(xué)生還不懂得如何合作，則先學(xué)習(xí)“金鑰匙”，再試著合作。） 四、心海起航 （一）游戲2：穿越“地雷陣” 享受合作快樂 1、過渡：讓我們利用這些金鑰匙，再來合作游戲。創(chuàng)設(shè)情境，講清游戲2“穿越‘地雷陣’”的規(guī)則： 有一對好朋友，一個(gè)是盲人，一個(gè)是啞巴，他們常常在一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，互相幫助。有一天他們一起外出，要經(jīng)過一片危險(xiǎn)的雷區(qū)，啞巴試了試，可以穿過，可是他不能丟下好朋友啊，如果你是這對好朋友，你們會怎

13、么穿越地雷陣呢？選參加游戲的學(xué)生。其余學(xué)生思考：他們的合作讓你明白了什么？ 2、進(jìn)行游戲2：“穿越‘地雷陣’”。分別采訪游戲者和觀看者有什么感受和想法。 （二）游戲3：孤島求生 檢驗(yàn)合作技能 游戲3：孤島求生游戲規(guī)則： 1、老師先將全班分成幾組，每組約十人。 2、老師分別在不同的角落(依組數(shù)而定)地上鋪一張全開的報(bào)紙，請各組成員均進(jìn)入報(bào)紙上，無論用任何方式都可以，就是不可以腳踏報(bào)紙之外。 3、各組完成后，老師再請各組將報(bào)紙對折后，再請各組成員進(jìn)入報(bào)紙上。各組若有成員被擠出報(bào)紙外，則該組淘汰不得再參加下一回合。 4、上述進(jìn)行至淘汰到最后一組時(shí)結(jié)束。(勿過長)，時(shí)間到換下一位上場，至輪完為

14、止。(以上約15分鐘) 其余學(xué)生思考：他們的合作讓你有什么感受？有什么啟發(fā)？ 五、課后拓展 1、聯(lián)系生活實(shí)際，思考下列這些行為是合作嗎？ （1）有同學(xué)考試或者寫作業(yè)時(shí)不會做，叫你給他抄襲或者替寫，并答應(yīng)付好處費(fèi)，你能與他合作嗎？ （2）有同學(xué)打碎教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報(bào)告，你認(rèn)為這種合作可取嗎？ （3）你的一位朋友被別人欺負(fù)，想讓你與其他幾位同學(xué)一起去報(bào)復(fù)，你能答應(yīng)合作嗎？ 2、共同讀“小博士”的話，可請生談?wù)劷窈蟠蛩阍鯓优c人合作？深入認(rèn)識合作的好處。（視時(shí)間長短，通過事例談?wù)剬@些話的理解） 3、師相機(jī)總結(jié)。 師：聰明的孩子們，今天這節(jié)課我們合作得很愉

15、快,我們在游戲中學(xué)會了合作。今后我們還有很多與人合作的機(jī)會，希望同學(xué)們能多多與人合作，善于與人合作，在合作中找到快樂，在合作中取得成功！在這里我衷心感謝同學(xué)們與我的愉快合作，預(yù)祝下次合作順利！謝謝大家??！ 　　播放歌曲《眾人劃槳開大船》。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在游戲中體會到自己是集體中的一員，而合作才是令自己在集體中產(chǎn)生價(jià)值的方式。生活中，我們很多人都認(rèn)為自己一個(gè)人可以做好的事情，自己單干卻并不是最佳方案，合作比一個(gè)人單干能獲得更多。當(dāng)進(jìn)入團(tuán)隊(duì)工作時(shí)，不僅需要較強(qiáng)的合作意識，還需要一定的合作技巧。 【板書設(shè)計(jì)】 12、合作真愉快 統(tǒng)一目標(biāo) 統(tǒng)一指揮 行動(dòng)一致　　

16、　 　取得成功 齊心協(xié)力 互相照顧 【教學(xué)反思】 合作無處不在。便是在自然界中，人們也不難發(fā)現(xiàn)合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著復(fù)雜卻又嚴(yán)格的分工。工蟻負(fù)責(zé)探路和尋找食物，兵蟻肩負(fù)蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養(yǎng)后代。每一個(gè)成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不行。螞蟻家族正是憑借每一個(gè)成員的合作精神，才能生存下去。 學(xué)生學(xué)習(xí)本課后，明確合作的重要性，增強(qiáng)合作意識，對合作有了正確的認(rèn)識?；诖?，在今后的生活中，自己或他人遇到難題或困難，會想到合作。 四川省義務(wù)教育地方課程教材《生命.生態(tài).安全》五下“呵護(hù)心靈”第12課《合作真愉快》該課的教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)過實(shí)際教學(xué)的檢驗(yàn)，可操作性較強(qiáng)，學(xué)生改變較大，如以往一些同學(xué)過分強(qiáng)調(diào)自我，不考慮他人的想法，通過他們較感興趣的活動(dòng)，合作完成任務(wù)，他們體驗(yàn)到了成功的快樂，學(xué)會了合作的方法。另外由于在班級生活中確定了合作的伙伴，明確了具體目標(biāo)，便于落實(shí)?；顒?dòng)的評價(jià)點(diǎn)落在合作的態(tài)度上，只要學(xué)生愿意拿出熱情，真誠與人合作并付諸行動(dòng)之中，就會得到老師和同學(xué)們的尊重與肯定。學(xué)生知道了合作的重要性，都參與到班務(wù)合作管理之中，集體凝聚力增強(qiáng)了，成員之間能相互提醒，互相合作，互補(bǔ)不足。 8