[牛津中小學英語網]新6A復習計劃

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1、 2015年1月六上英語期末復習計劃 時間 復習內容 12.29 U1綜合默寫 專項練習一 專項練習二 梳理U1知識點 12.30 U2綜合默寫 梳理U2知識點 12.31 U3綜合默寫 梳理U3知識點 1.4 U4綜合默寫 專項練習三 專項練習四 梳理U4知識點 1.5 動詞過去式默寫 梳理時態(tài) 1.6 U5綜合默寫 梳理U5知識點 1.7 U6綜合默寫 “優(yōu)學”期末一 梳理U6知識點 1.8 U7綜合默寫 “優(yōu)學”期末一 梳理U7知識點 1.9 U8綜合默寫 聽讀期中 梳理U8知識點 1.12 U1~U4藍句默寫

2、 聽讀期末 梳理習作 1.13 U5~U8藍句默寫 期末模擬試卷 讀筆記本要點 1.30 語法點梳理 自由復習 1.15 期末考試 牛津小學英語６A復習計劃 轉眼又到了學期末, 6A教材讓我們任課老師都感到困擾,單詞量多,語法知識多而散,句型多,文章篇幅長,這一切的一切都給我們的教學帶來很大的困難。尤其是該本書對學生而言也是一種挑戰(zhàn)，跨度比較大?，F在整個年級新課基本結束,根據平時教學過程中以及單元測試中學生暴露出來的問題,在總復習階段，我們采用先梳理各單元，然后根據各知識點歸納總結，最后再綜合練習的方式進行復習。 復習策略： 1． 單詞、詞組盡可能讓每

3、個學生過關。 2． 把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。 3． 加強聽力、口頭和筆頭練習。 4． 每課一小練習，講、說、練結合。 5． 及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。 6． 加強復習課的備課。 復習計劃： 1. 摸底階段 一次綜合模擬練習（在沒有進行復習的基礎上進行，徹底排查一下學生的具體情況，到底是什么地方有問題，為接下來的復習提供信息。） 2．系統復習階段 （1）各單元復習（內容重點為各單元單詞，詞組，句型）； （2）特殊知識點集中訓練（羅列各單元特殊知識點，練習，在此基礎上老師進行重點歸納和系統講解，形式為說，講，練結合）

4、； （3）做相關練習并輔導（結合每單元內容做相關鞏固練習，爭取當堂消化鞏固知識）。 3. 針對性單項復習階段 （1）語法知識集中訓練（歸納4種語法，練習）； （2）專項練習（按考試題型分項練習）。 4. 綜合提高階段 （1）兩次沖刺摸底練習（對學生有個再次摸底，最后做考前輔導）； （2）查漏補缺（針對學生暴露出的一些問題，再一次補充復習）。 復習方法、手段 1．上課（朗讀，背誦，操練，練習，講解，歸納）； 2．輔導（集體輔導和個別輔導相結合）； 3．一幫一（老師專門負責邊緣學生，一個優(yōu)秀學生負責一個后進學生）。 復習過程： 1月2日—1月14日分單元復習 1月1

5、5日—1月30日綜合復習 1. 按單元進行系統的知識梳理。先將單元的主要話題和句型提煉出來，進行口頭上的操練，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂課消化鞏固知識，提高課堂效率。 2.歸類復習先把知識點進行梳理整合，并結合前一輪復習中學生感到較困難的知識點進行以講、練為主的復習，使學生學會有規(guī)律的學習?？梢詮囊韵聨讉€方面進行歸類 (1）.音標要解決音標元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。 (2）.時態(tài)一般現在時，一般過去時，一般將來時和現在進行時進行歸納，比較復習，可以整理信息詞和基本的語法結構。 （

6、A）、一般現在時態(tài)概念：表示經常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數的一般現在時，動詞要加s,es,標志性的單詞：always,usually,often,sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot. （B）、現在進行時態(tài)概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。 規(guī)律：be+動詞ing形式。標志性的單詞：look,now,listen如：Look,theboyisplayingfootball. （C）、一般將來時態(tài)概念：表示將來發(fā)生的動作或情況。規(guī)律：begoingtodo,willdo.標志性的單詞：tomo

7、rrow,thedayaftertomorrow,nextSunday…如：MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow. （D）、一般過去時態(tài)概念：表示過去某一時刻或某一時間內發(fā)生的動作或情況。標志性的單詞：yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday規(guī)律： a、一般情況動詞后面加ed；如：worked,cleaned,washed, b、以不發(fā)音e結尾的動詞加d就要以了；如：lived,moved,loved c、以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed；如：study–studied,car

8、ry—carried d、重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed；如：stop—stoppedshop—shoppedskip---skipped5.特殊變化：見不規(guī)則動詞表。 （3）.介詞結合實例講解，練習，鞏固 （4）.閱讀進行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。 （5）.聽力聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時中。 3.綜合練習，查漏補缺，爭取對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。 這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴重，因此根據這個情況，復習期間我們進行因材施教，特殊情況采取特殊復習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。