科學(xué)教學(xué)設(shè)計：《傾聽聲音》

聽聽聲音單位：吳忠市利通區(qū)東塔五小姓名：馬春燕聯(lián)系電話：029郵政編碼：751100作者簡介馬春燕，女，生于1977年，現(xiàn)年27歲，1998年參加工作，教齡5年大 學(xué)本科學(xué)歷，小教一級職稱。曾經(jīng)有科學(xué)論文、語文論文分別獲利通區(qū)二等獎、三 等獎，并有多篇論文在利通區(qū)交流。教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽周圍的聲音，以關(guān)注的態(tài)度在充分感知聲音的活動中， 體驗聲音是多樣的，感知聲音的產(chǎn)生與物體有直接關(guān)系。2使學(xué)生學(xué)會對各種不同的聲音加以簡單的區(qū)分和鑒別，對聲音的大小、高低、 遠(yuǎn)近、方向加以區(qū)分和鑒別。3教育學(xué)生保持健康環(huán)境，增強學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點：分辨聲音的變化教學(xué)難點：利用比較的方法分辨不同物體發(fā)出的聲音，分辨聲音的變化。教學(xué)準(zhǔn)備:教師1周圍熟悉的各種聲音的錄音2盡量收集能發(fā)聲的物體。如笛子、鬧鐘、鈴鐺、電子琴等。3準(zhǔn)備好水壺、玻璃杯、勺子等。學(xué)生準(zhǔn)備能發(fā)聲的物體。比如瓶子、哨子、口琴、氣球、柳條、一大塊布、鋼筆套、鬧鐘、收音機、一張紙等。教學(xué)內(nèi)容：活動一：傾聽周圍的聲音活動二：聽聽固體、液體、氣體發(fā)出的聲音活動三：分辨聲音的變化教學(xué)過程：一、激趣引人1 （用手勢讓學(xué)生靜耳傾聽30秒）告訴老師你聽到了什么？2引人：同學(xué)們，我們生活在一個充滿聲音的世界里，不論什么時候，什 么地方，都能聽到各種不同的聲音。這節(jié)課讓我們走進聲音的世界，用心去發(fā) 現(xiàn)，感受聲音的奧秘吧！二、探求新知1傾聽周圍的聲音a說說在生活中你聽過的聲音，并模仿一下，讓大家聽聽你帶來的聲音。b小組討論將聲音分為兩種：自然界發(fā)出的和 人工發(fā)出的。2聽聽固體、液體、氣體發(fā)出的聲音a表演桌上的固體物質(zhì)發(fā)出的聲音。b小組討論：讓液體發(fā)出聲音你有幾種好辦法。匯報演示。C集體討論：那些聲音是由空氣發(fā)出的？你有辦法讓空氣發(fā)出聲音嗎？ 匯報演示。D小結(jié)：通過以上活動你知道了什么？（固體、液體、氣體都能發(fā)出聲 音，聲音的發(fā)出離不開物體）3分辨聲音的變化a以集體的形式，分別探究聲音遠(yuǎn)近、大小、高低、方向 四個方面發(fā)生的變化。b匯報探究的方法及結(jié)果。（運用比較的方法探究）三、拓展教育同學(xué)們，是不是聲音越大越好？沒有規(guī)則的、太大的聲音就成為了 噪音，就會影響人們的工作、生活、學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)該減少、制止和消除噪 音，做個愛護健康環(huán)境的好孩子。四、總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生填寫評價表，匯報小結(jié)。五、作業(yè)了解聲音產(chǎn)生的原因（實驗觀察、閱讀有關(guān)書籍）板書設(shè)計聽聽聲音周圍的聲音發(fā)出聲音聲音的變化自然界發(fā)出人工發(fā)出固體 液體 氣體 方向遠(yuǎn)近大小高低附：評價表聽聽聲音時間：個人總結(jié)我的最大收獲我的最大困惑自我評價非常滿意比較滿意一般小組評價這節(jié)課的建議或意見