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1、《瓷器之美》教案
教學目標：
知識目標：了解、認識中國古代工藝美術中具有悠久歷史和高度成就的陶瓷工藝。
能力目標：學習多角度欣賞和認識中國陶瓷，提高視覺感受能力，激發(fā)參與欣賞、評述的興趣，能對陶瓷藝術作簡短評述，形成健康的審美情趣。
情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對中國陶瓷藝術、中國傳統(tǒng)文化以及祖國的熱愛之情。
教學重難點：
重點：掌握陶瓷藝術的欣賞方法，參與欣賞、評述。
難點：欣賞課涉及的專業(yè)名詞較多，同時涉及中國古代陶瓷工藝史，有關歷史知識和歷史背景、文化背景等，要學生掌握有一定的難度。
教學方法：
講授法、演示法、觀摩法。
教學手段：
多媒體輔助教學。
課前準備
2、：
（學生）收集相關的陶瓷資料及文學作品。
（教師）多媒體課件、陶瓷實物等。
教學過程：
一、導入
播放《青花瓷》歌曲，讓學生從歌曲中了解中國古代工藝美術——青花瓷，再結合自己帶來的陶瓷及相關的圖片、資料與學生交流引入課題：《瓷器之美》。
二、內容學習
1、陶瓷基本知識的學習——陶、瓷的區(qū)別
（1）、學生通過對實物的觀察對比，討論區(qū)分陶與瓷的方法。
（2）、學生歸納觀察與討論的結果。（提示：原料不同、燒制溫度不同、吸水性不同、硬度不同、敲擊聲音不同等。）
陶與瓷的區(qū)別：
陶器：一般采用毛坯土，表面粗糙，燒制溫度1000℃以下，硬度低，無釉或是低溫釉（上釉的陶稱“釉陶”如唐
3、三彩），有吸水性，敲擊聲發(fā)啞。
瓷器：必須是瓷土，表面光滑，燒制溫度1200℃以上，硬度高， 1200℃以上的高溫釉，密實不透水，敲擊聲發(fā)脆。
2、歷代陶瓷欣賞
教師介紹瓷器的產(chǎn)生與成熟過程。
由陶到瓷的發(fā)展過程：
商（原始瓷）——東漢（成熟）——隋唐（南青北白）——宋（“五窯”）——元（青花一統(tǒng)江湖）——明清（鼎盛時期）
（1）、新石器時代：原始彩陶的產(chǎn)生
講述：新石器時代的彩陶，人們已經(jīng)能夠通過900到1000度的高溫燒造彩陶。彩陶從技法上注重色彩對比，陰陽結合，圖案主要有人形紋、動物紋、植物紋、花朵紋、卷云紋、圓點紋、斜扎紋、幾何紋、等多種紋樣。無論器型、彩繪都反映出當時藝
4、術家們想象的天才以及生活的印記。
（2）、商代瓷——原始瓷——瓷器的鼻祖
教師指導欣賞圖片資料，然后闡述：中國最早的瓷器——商代瓷。特點：玻璃質綠色釉，明亮光滑，胎釉結合較密，燒成溫度較高，達1200℃以上，扣之有金石之聲。商代青瓷尊，被稱為我國瓷器的鼻祖。
（3）、東漢青瓷——瓷器的成熟時期
教師結合圖片講解 ：中國東漢時燒成的青瓷器。
燒成溫度約為 1260～1310℃, 通體施玻璃質釉，釉層明顯加厚，有較強的光澤，透明度強，胎釉結合緊密而牢固。東漢時的青瓷魂瓶，造型奇特，制作精美，為我國東漢陶瓷器中罕見的藝術珍品。
（4）、隋唐瓷器——“南青北白”與“唐三彩”
講解詩句：“
5、九秋風露越窯開，奪得千峰翠色來”講述的是唐代南方越窯的青瓷，此時為越窯的全盛期。
根據(jù)圖片展示教師指導認識“唐三彩”。
（5）、欣賞宋代的五大名窯瓷器。（定、汝、官、哥、均）
特點：精致素雅，追求釉質地之美。
（6）、展示元藍釉白龍紋梅瓶。
（出自中國元朝時期，它是元代瓷器制品的代表作。該瓶器型高大、造型秀挺、釉色凈潤、紋飾精美，被稱為元代藍釉器中引人注目的藝術珍品。1992年經(jīng)國家文物鑒定委員會評定為國寶級文物，該瓶是揚州博物館的鎮(zhèn)館之寶。）
三、了解瓷器與中國書畫藝術的關系
（1）、展示圖片指導欣賞提出問題：為什么瓷器上的裝飾性紋樣以吉祥紋樣為主？
（2）、知識補充：龍、鳳
6、、麒麟是人們想象中的吉祥動物，傳統(tǒng)吉祥紋樣有“二龍戲珠”、“歲寒三友”（松、竹、梅）、“萬象更新”（萬年青、白象）、“歲歲平安”（谷穗、花瓶、鵪鶉）
四、了解瓷器的裝飾工藝（釉上彩裝飾與釉下彩裝飾）
1、釉下彩裝飾上指直接在泥坯上用色料繪畫，上釉后入窯以高溫燒成。特點是彩在釉下，光滑平整，如青花瓷。
2、釉上彩裝飾是在燒成瓷器的釉面上彩繪，再經(jīng)低溫烘烤而成。特點上彩在釉上，有凹凸感，如粉彩。
五、了解瓷器的用途
1、思考：本課中的瓷器有哪些用途？在生活中還有哪些常用的瓷器？他們的用途分別是什么？（學生交流發(fā)言，教師歸納）
六、指導學生欣賞瓷器
1、提出問題：如何欣賞一件瓷器？
2、圖片展示兩種瓷器對比效果，引導學生分析二者的不同。
初中美術《瓷器之美》教案1教學設計
