雖有嘉肴觀摩課課件.ppt

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雖有嘉肴,——《禮記》,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.積累重點(diǎn)文言字詞，熟讀并背誦課文。2.準(zhǔn)確翻譯文句，理解文中所蘊(yùn)含的道理。3.聯(lián)系實(shí)際，用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。,背景資料課文節(jié)選自《學(xué)記》（《禮記解集》），是中國(guó)教育史上第一篇系統(tǒng)性的教育學(xué)論文。它對(duì)教育作用、教育目的、學(xué)校制度、教育內(nèi)容、教學(xué)原則、教學(xué)方法以至師生關(guān)系、教師問(wèn)題等方面，都做了比較系統(tǒng)而精辟的概括和理論的闡述。,自學(xué)指導(dǎo)一一.自讀課文，讀準(zhǔn)字音并劃分句子的停頓。,嘉肴（）自強(qiáng)()兌命（）學(xué)學(xué)半（）,注意停頓，熟讀成誦,雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學(xué)，不知/其善也。是故/學(xué)/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)/相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)/學(xué)半。”其/此之謂乎？,二.在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,試用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)全文的意思。,,,（,1,）雖,．,有佳肴,．．,,雖：,,佳：,,肴：,,,（,2,）弗食,．,，不知其旨,．,也,,食：,,旨：,,,（,3,）雖有至道,．．,，弗學(xué)，不知其善,．,也,,至道：,,善：,,,（,4,）是,．,故,．,學(xué)然后知不足，都然后知困,．,,是故：,,困：,,,（,5,）知不足，然后能自反,．,也；知困，然后能自強(qiáng),．．,也,,反：,,自強(qiáng)：,,,（,6,）故曰：教學(xué)相長(zhǎng),．,也,,長(zhǎng)：,,,（,7,）其,．,此之謂也,．．．．,,其：,,此之謂也：,,,,（,1,）雖,．,有佳肴,．．,,雖：,,佳：,,肴：,,,（,2,）弗食,．,，不知其旨,．,也,,食：,,旨：,,,（,3,）雖有至道,．．,，弗學(xué)，不知其善,．,也,,至道：,,善：,,,（,4,）是,．,故,．,學(xué)然后知不足，都然后知困,．,,是故：,,困：,,,（,5,）知不足，然后能自反,．,也；知困，然后能自強(qiáng),．．,也,,反：,,自強(qiáng)：,,,（,6,）故曰：教學(xué)相長(zhǎng),．,也,,長(zhǎng)：,,,（,7,）其,．,此之謂也,．．．．,,其：,,此之謂也：,,,,（,1,）雖,．,有佳肴,．．,,雖：,,佳：,,肴：,,,（,2,）弗食,．,，不知其旨,．,也,,食：,,旨：,,,（,3,）雖有至道,．．,，弗學(xué)，不知其善,．,也,,至道：,,善：,,,（,4,）是,．,故,．,學(xué)然后知不足，都然后知困,．,,是故：,,困：,,,（,5,）知不足，然后能自反,．,也；知困，然后能自強(qiáng),．．,也,,反：,,自強(qiáng)：,,,（,6,）故曰：教學(xué)相長(zhǎng),．,也,,長(zhǎng)：,,,（,7,）其,．,此之謂也,．．．．,,其：,,此之謂也：,,（1）雖有嘉肴．（2）弗食，不知其旨也（3）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也（4）是故．學(xué)然后知不足，教然后知困。（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也（6）故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也（7）其此之謂也,明確：（1）雖：即使；佳：美好；肴：用魚(yú)、肉做的菜。（2）食：吃；旨：味美；（3）至道：最好的道理；善：好處。（4）是故：因此，所以；困：不通，理解不了。（5）反：反?。蛔詮?qiáng)：自我勉勵(lì)。（6）長(zhǎng)：促進(jìn)。（7）其：表示推測(cè)語(yǔ)氣；此之謂也：說(shuō)的就是這個(gè)道理吧？“此……之謂也”是一種固定句式，通常翻譯為“大概說(shuō)的就是……吧?！?自學(xué)指導(dǎo)二,1、文章開(kāi)頭寫(xiě)“雖有嘉肴”有何作用？2、你覺(jué)得這篇短文告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？、,,拓展延伸,在日常學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)擔(dān)心給別的同學(xué)講題會(huì)耽誤了自己的學(xué)習(xí)，這種想法對(duì)嗎？請(qǐng)你給TA合理的建議好嗎？,課堂反思,這節(jié)課學(xué)到了什么？還有哪些是沒(méi)掌握的？,？,課堂小結(jié),一通假字《兌命》曰,兌，通“說(shuō)”，指的是殷商時(shí)的賢相傅說(shuō)。,二古今異義,1、雖有至道,古義：即使。今義：雖然。,2、不能知其旨也,古義：甘美。今義：意義。,3、教然后知困,古義：不通，理解不了。今義：困難。,4、教學(xué)相長(zhǎng)也,古義：促進(jìn)。今義：增長(zhǎng)。,三詞類(lèi)活用,1、不知其旨也,名詞作形容詞，甘美。,2、不知其善也,形容詞作名詞，好處。,四一詞多義,1.學(xué),,學(xué)學(xué)半：,教,學(xué)學(xué)半：,向別人學(xué)習(xí),2.其,,其此之謂乎：,表推測(cè),不知其旨也：,它的,五文言句式,1、判斷句弗食，不知其旨也。,2、倒裝句其此之謂乎？（賓語(yǔ)前置）,課堂檢測(cè),1、填空。,《學(xué)記》是我國(guó)最早的一部關(guān)于（）﹑（）的論著。2、給下列斜體字注音。,,,,3、釋義（1）不知其旨也：（2）雖有至道：（3）教學(xué)相長(zhǎng)也：4、用斜線標(biāo)出句子的朗讀停頓。雖有嘉肴，弗食，不知其旨也.,嘉肴（）兌命（）學(xué)學(xué)半（）,,,5、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列兩句文言的意思。(1)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。,,,,,,,,,(2)其此之謂乎？,,我能背誦全文啦！,再見(jiàn),謝謝蒞臨指導(dǎo),