《源遠流長話云南》(總10頁)

源遠流長話云南教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學(xué)生奠定堅實的發(fā)展基礎(chǔ)。二、教材分析：本冊教材包括古老的云南等五個單元。當(dāng)你暢游于這套教材的時候，你會感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教誨；你還會學(xué)到讀書的方法和道理，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的歷史、人物、傳說。三、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得云南從遠古開始就是偉大祖國的一部分，了解歷史上云南地方與祖國內(nèi)地相互交流，共同創(chuàng)造中華民族悠久的歷史和燦爛的文化的歷史過程，增進學(xué)生對我國統(tǒng)一多民族國家形成、發(fā)展，并不斷鞏固的歷史過程的認識，把握中國歷史發(fā)展的整體性；增進學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)愛國家愛民族的深厚情感；自覺地維護民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一，積極主動地參加云南的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生較為系統(tǒng)地了解云南地方歷史的基本知識，認識云南歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生在把握歷史事實和基本史料的基礎(chǔ)上，對課堂講授內(nèi)容中所涉及到的一些理論和學(xué)術(shù)問題展開討論，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和初步的研究能力，并通過對云南地方歷史的學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)生的人文素質(zhì)。四、教學(xué)措施：1、 教學(xué)形式多樣化。教師講解、學(xué)生講故事、讀書、講故事比賽等。2、 注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣。 3、 注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。五、課時安排：教 學(xué) 內(nèi) 容課時周次一、古老的云南22、5二、云南民族的融合和政治、經(jīng)濟、文化中心的遷移18三、重要的歷史時刻112四、歷史風(fēng)云人物214、15五、有趣的歷史傳說217課題一、古老的云南教學(xué)目標(biāo)1、了解云南楚雄自治州一帶曾是恐龍的樂園；2、知道云南是人類起源地之一；3、了解云南的文化遺產(chǎn)青銅瑰寶、絲綢之路。教具準(zhǔn)備圖片資料課時安排2課時教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)補充（課堂隨記）第一課時1、了解云南楚雄自治州一帶曾是恐龍的樂園；2、知道云南是人類起源地之一；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們生活在云南這片土地上，你了解云南嗎？2、請你說一說你認識的云南。二、教師扮演導(dǎo)游學(xué)（一）觀看影片片段并提問：侏羅紀(jì)公園1、剛才我們看到的是什么動物？2、你知道它曾經(jīng)生活在什么地方嗎？教師根據(jù)學(xué)生回答，適時的進行指導(dǎo)和點評。3、教師簡介恐龍以及其生活的環(huán)境和年代4、學(xué)生自學(xué)課文恐龍的樂園5、教師扮演導(dǎo)游介紹祿豐恐龍谷的恐龍化石圖片。6、學(xué)習(xí)“人類的起源之一”（1）教師介紹完恐龍谷后，適時出示元謀人牙齒化石，讓學(xué)生說一說這是什么？（2）介紹人類的起源，以及云南元謀人三、總結(jié)拓展你還知道哪些地方也是人類的起源？第二課時教學(xué)目標(biāo)：了解云南的文化遺產(chǎn)青銅瑰寶、絲綢之路。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容。2、云南自古以來就是一個多種文化并存、多種民族聚居的地方，曾今孕育出輝煌的古文化。二、學(xué)習(xí)“青銅瑰寶”1、古滇國的地理位置2、探秘古滇國的文明（1）滇王之印（2）青銅牛案（2）貯貝器三、學(xué)習(xí)“南方絲綢之路”1、介紹“五尺道”。2、介紹“永昌道”。四、總結(jié)拓展1、云南還出土過哪些珍貴的文物/2、南方絲綢之路包括那幾條古道？3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。課題二、云南民族的融合和政治、經(jīng)濟、文化中心的遷移教學(xué)目標(biāo)1、知道怎樣與別人和睦相處；2、了解云南遠古的居民是來自于西北的氐羌部落、東南的百越部落、中南的百濮（孟高棉）部落這三大系統(tǒng)與云南土著民族融合而形成的。3、知道昆明是怎樣演變成為云南的政治、經(jīng)濟和文化中心的。教具準(zhǔn)備圖片資料課時安排1課時教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)補充（課堂隨記）一、激趣導(dǎo)入 1、你知道我們云南有多少個民族嗎？2、教師簡介在公元前279年以前云南的各個部落是如何相處的。二、莊蹻入滇：戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)國七雄都力爭統(tǒng)一天下，最后逐步形成了秦、楚爭霸的局面。公元前316年，秦派司馬錯滅蜀，威脅著楚國的西南境。公元前285年，秦蜀守張若攻取笮（今四川雅安一帶）。公元前280年又攻取了楚的黔中地區(qū)（今湖南常德一帶）。楚國為穩(wěn)定西南后方，便派大將莊蹻沿長江而上，攻取巴、牂牁、夜郎，從今曲靖地區(qū)進入滇池地區(qū)。公元前277年，秦派蜀守攻取黔中郡，切斷了莊蹻返回楚國的退路，莊蹻便流居滇池地區(qū)，變服從俗，稱王，最后融合到滇人之中。莊蹻入滇是滇池地區(qū)較大的一次民族融合，促使滇池地區(qū)社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，從政治上、經(jīng)濟上為秦漢時期在云南設(shè)置郡縣打下了良好的基礎(chǔ)。莊蹻對云南地方古代歷史的發(fā)展，具有積極的促進作用，這是應(yīng)該加以肯定的。2、討論交流現(xiàn)在我們云南各個都能和睦相處，那么，你們該怎么與周圍的人相處呢？三、南詔國、大理國和云南行行中書省的建立1、南詔國治下的云南（1）大理城（2）拓東城2、大理國治下的云南（1）大理城（2）鄯闡府3、元朝治下的云南（1）賽典赤（2）昆明縣四、鞏固總結(jié)請你用自己的話說說昆明是怎樣演變成為云南的政治、經(jīng)濟和文化中心的？課題三、重要的歷史時刻教學(xué)目標(biāo)1、了解賽典赤的歷史貢獻2、理解改土歸流的歷史意義3、了解云南的愛國主義斗爭，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。教具準(zhǔn)備圖片資料課時安排1課時教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)補充（課堂隨記）一、賽典赤治理滇池1、滇池的介紹2、對滇池的治理（1）對海口和的疏通（2）整治盤龍江等河道3、賽典赤的歷史功績二、改土歸流民族關(guān)系的新變化1、什么是土司制度2、土司制度的弊端3、什么是改土歸流4、改土歸流的歷史意義三、反清起義和抗法斗爭1、杜文秀領(lǐng)導(dǎo)的反清起義。（1）起義的原因。（2）起義的經(jīng)過及失敗的原因。2、項崇周領(lǐng)導(dǎo)的抗法斗爭（1）抗法斗爭的經(jīng)過。（2）項崇周的歷史功績以及民族氣節(jié)。四、總結(jié)拓展搜集云南的愛國英雄事跡課題四、歷史風(fēng)云人物教學(xué)目標(biāo)1、了解云南歷史中的著名人物主要事跡。2、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教具準(zhǔn)備圖片資料課時安排2課時教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)補充（課堂隨記）第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解鄭和、楊一清、楊慎。2、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)過程：一、“大航海家”鄭和1、介紹鄭和公園2、簡介鄭和3、學(xué)習(xí)鄭和七下西洋的歷程4、鄭和的歷史功績。二、“四朝元老”楊一清1、安寧的驕傲2、楊一清生平簡介3、拓展：王仁求三、“落魄狀元”楊慎1、播放三國演義主題曲導(dǎo)入。2、介紹楊慎生平。3、楊慎對云南文化做出的貢獻。四、拓展：搜集家鄉(xiāng)名人故事。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解袁嘉谷、趙藩。2、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入你知道什么是狀元嗎？二、云南唯一的狀元袁嘉谷1、袁嘉谷的生世。袁嘉谷（18721937年），字樹五，號澍圃，晚年自號屏山居士。云南石屏人。袁嘉谷在云大執(zhí)教十余年，是云南文化名人。云南獨一無二的狀元。袁嘉谷的字，自創(chuàng)一體，世稱“袁家書”。從的狀元，做到現(xiàn)代高校的教授，古今唯一人，天下亦唯一人，這便是袁嘉谷。 2、袁嘉谷的歷史事件。1917年，他居家賣字自給。袁中狀元后，書名倍增，求書者遠至北京、浙江、日本。袁雖名為“賣字”，但為人豁達，只要有人來索，無論長幼貴賤，均認真揮毫，以禮相贈。 昆明的、大觀樓、西山、等名勝風(fēng)景區(qū)，都留有袁嘉谷的書法墨跡。 1921年，袁嘉谷任云南省立圖書館館長。晚年，他結(jié)廬翠湖，自辟一園，名“樹園”，堆土為山，名“”，蓋一小亭，名“課經(jīng)亭”，又種些花草菜蔬以賞心悅目。并以“園愈狹，心愈愜；園愈隘，身愈泰”自慰自勉。他用晚年光陰，搜集、整理云南地方文獻。當(dāng)時大南岸的昆陽月山，發(fā)現(xiàn)了一塊馬哈只碑，經(jīng)他鑒定是明代航海家為其父在故鄉(xiāng)樹立的墓碑。明史記載鄭和是云南人，但不知道生在云南何地，經(jīng)他此番考證，作了碑跋并倡議地方政府建亭保護，世人才知道鄭和的故鄉(xiāng)，知道云南產(chǎn)生過這樣一個偉大的航海家。 1922年，云南第一所大學(xué)_私立東陸大學(xué)（即今云南大學(xué)前身）成立，次年袁嘉谷應(yīng)聘擔(dān)任國文教授。袁嘉谷本屬重金聘請對象，但他得知大學(xué)經(jīng)費頗緊，堅辭不受聘金，反捐款千元作為辦學(xué)資金。直到8年之后（1931年），東陸大學(xué)由私立改為省立，他才開始領(lǐng)薪。 袁嘉谷博學(xué)，且平易近人，在東陸大學(xué)聲譽甚高。他每周講兩節(jié)國文課，教室設(shè)在至公堂，每節(jié)課總是座無虛席，除本校學(xué)生和一些教師外，還有不少校外人士慕名而至。袁嘉谷任教十余年，培養(yǎng)了數(shù)百人，其中不少人成就甚高，如李士厚、李喬、宗、張希魯?shù)?。三、云南近代著名書法家趙藩1、趙藩的生世。趙藩（1851年1927年），字樾村，一字介庵，別號蝯仙，晚年號老人。白族，云南省向湖村（又名水寨）北寨人，云南省近代歷史上著名的學(xué)者、詩人和書法家。曾任四川臬臺，官至川南道按察使。參加過辛亥革命。1913年被選為眾議員，1917年代表唐繼堯赴任廣州護法軍政府的交通部長，1920年辭職回滇，任云南省圖書館館長。晚年致力于文化事業(yè)，總纂云南叢書等書籍至逝世，享年76歲。 2、趙藩的歷史事件。（1）大觀樓長聯(lián)書寫（2）諸葛亮殿聯(lián)書寫（3）編寫云南叢書3、趙藩對云南歷史文化事業(yè)的貢獻。1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班交流。 3、教師小結(jié)。四、總結(jié)拓展開展家鄉(xiāng)變化大考察活動，將搜集到的資料整理匯報課題五、有趣的歷史傳說教學(xué)目標(biāo)1、了解云南的歷史文化傳說。2、陶冶學(xué)生的情操。教具準(zhǔn)備圖片資料課時安排2課時教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)補充（課堂隨記）第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解諸葛亮七擒孟獲孔雀膽的傳說的故事。2、陶冶學(xué)生的情操。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入你們喜歡聽故事嗎？今天我們一起走進古老是的云南，看看在這神奇的土地上放生過哪些有趣感人的故事。二、諸葛亮七擒孟獲1、學(xué)生看教材，細心閱讀。2、學(xué)生講故事。教師提示：安事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來講。3、感悟：故事給你的啟示。三、孔雀膽的傳說1、學(xué)生看教材，細心閱讀。2、學(xué)生講故事。教師提示：安事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來講。3、感悟：故事給你的啟示。四、總結(jié)感悟1、你還知道諸葛亮的哪些故事？2、說說孔雀膽的傳說中人物的品行？第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解金馬碧雞的傳說建文帝在云南的傳說的故事。2、陶冶學(xué)生的情操。一、導(dǎo)入二、金馬碧雞的傳說1、學(xué)生看教材，細心閱讀。2、學(xué)生講故事。教師提示：安事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來講。3、感悟：故事給你的啟示。三、建文帝在云南的傳說1、學(xué)生看教材，細心閱讀。2、學(xué)生講故事。教師提示：安事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來講。（1）嵩明壩子住宿（2）獅子山當(dāng)和尚（3）血書救駕3、感悟：故事給你的啟示。四、總結(jié)拓展搜集出自云南的歷史故事傳說和同學(xué)交流。