語文七年級下冊第三單元知識結(jié)構(gòu).ppt

語文七年級下冊第三單元,教材介紹1.全面貫徹全日制義務(wù)教育課程標準2.注重體現(xiàn)對學(xué)生進行知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的教育3.以素質(zhì)教育為出發(fā)點體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最新進展4面向全體學(xué)生，貼近學(xué)生生活，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)要求,編寫意圖,體現(xiàn)新課程標準與教材的全新教育理念,立足于落實雙基，培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)，突出對創(chuàng)新意識及實踐精神的培養(yǎng),體現(xiàn)對學(xué)生進行知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的教育,體現(xiàn)語文課程與其它課程以及生活的聯(lián)系，以提高語文的整體素養(yǎng),教材的編排特點,按照專題組織單元,專題內(nèi)部自成系統(tǒng),專題中都蘊含豐富的課程資源,語文七年級下冊的教材編排特點,總體課程目標,積累.整合,感受.鑒賞,思考.領(lǐng)悟,應(yīng)用.拓展,發(fā)現(xiàn).創(chuàng)新,開發(fā)利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源,學(xué)會運用細節(jié)描寫,認識自我、樹立健康高尚的情感、態(tài)度、價值觀,培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習(xí)慣,熟練背誦部分課文培養(yǎng)文言語感,把握課文內(nèi)容理解思想情感,采用多種形式朗讀課文,積累字詞,注重用詞的感情色彩和語體色彩,準確辨析多義詞的異同，學(xué)會理解并運用,七年級下冊語文階段目標,知識積累與運用,現(xiàn)代文閱讀,文言文閱讀,寫作,綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的閱讀方法和習(xí)慣,結(jié)合自己的生活實際說出自己的體驗與評價,揣摩精彩語句和語言運用技巧,積累文言常識,體會作者的思想，感受古代文化的博大精深,理解字詞的用法及主要內(nèi)容,增強習(xí)作的新穎性,并能從小事中提煉大道理,根據(jù)表達的中心，學(xué)會詳略得當(dāng),在生活中學(xué)習(xí)語言,培養(yǎng)快速感知課文內(nèi)容的能力,提高對戰(zhàn)爭的認識培養(yǎng)熱愛和平情感,深刻感悟作品蘊含的主題思想,品味名句感情,以”讓世界充滿愛”為主題進行口語交際和寫作,感受課文所表現(xiàn)的形形色色的愛,了解課文主要內(nèi)容培養(yǎng)朗讀能力,揣摩記敘文的語言特點理解哲理語句,掌握說明事物的特征及分析相關(guān)句子的說明方法及作用,熟讀背誦課文,激活學(xué)生的想象力發(fā)表見解,理解有哲理的語句,把握說明順序，體會說明文語言準確周密,理解作品中的人物形象特點,積累文言詞語,培養(yǎng)良好語感,了解我國的傳統(tǒng)建筑及園林，激發(fā)對祖國文化的自豪感,評價思想內(nèi)容,以“世界何時鑄劍為犁為主題進行口語交際和寫作,感知祖國山川的美好，增強環(huán)保意識,七年級下冊整體內(nèi)容,積累每課介紹科學(xué)知識,提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力，培養(yǎng)科學(xué)精神及科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)篩選信息的能力,第一單元戰(zhàn)爭,第二單元愛,第三單元建筑園林名勝古跡,第四單元科學(xué)技術(shù),第五單元歌詠自然山水,課外古詩詞背誦及名著導(dǎo)讀,學(xué)習(xí)本文分類別、作比較較打比方等說明方法及作用,體會蘇州園林的藝術(shù)術(shù)地位與價值,感悟古代勞動人民的勤勞和智慧，激發(fā)自己努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為祖國做貢獻,按照邏輯順序分析課文體會舉例子、列數(shù)字、引用用說明方法的作用,了解作者、積累字詞,了解故宮的建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)，積累相關(guān)知識,學(xué)習(xí)抓住事物特征逐步展開說明的方法,體會課文按照空間順序介紹建筑群和有詳有略說明事物的方法,建筑園林名勝古跡,第三單元說明文,13.中國石拱橋,15.蘇州園林,17.說“屏”,14.橋之美,16.故宮博物院,18.我國古代的幾種建筑,認識故宮是中國古代的藝術(shù)寶庫，激發(fā)民族自豪感,閱讀說明文的通用工具：,說什么？蘇州園林特征：無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫,說明文語言,如何說如何抓住特征進行介紹說明,總分的說明結(jié)構(gòu),例：我國的石拱橋幾乎到處都有,運用列數(shù)字、引用打比方等說明方法全面介紹趙州橋的歷史及結(jié)構(gòu)外形,按照地理位置、修建時間結(jié)構(gòu)特征的順序來介紹這兩座橋（邏輯順序）,如何抓住特征佂進行介紹說明,說明語言準確嚴密,亭臺軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯近景遠景的層次構(gòu)圖美、圖案美色彩美,準確嚴密,例：假山的堆疊可以說是一項藝術(shù)而不僅技術(shù),如何抓住特征進行介紹說明,說什么？故宮的特征：規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一,運用列數(shù)字作比較等說明方法全面介紹故宮的建筑群,說什么特征：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固歷史悠久,為什么說,趙州橋,表達對故宮的熱愛和贊賞歌頌古代勞動人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力,按照空間說明順序由南向北依次介紹故宮建筑群,第三單元,13、中國石拱橋,15、蘇州園林,16、故宮博物院,盧溝橋,運用了分類別、作比較打比方等說明方法全面的介紹蘇州園林的特征,為什么說,概述新中國橋梁事業(yè)的發(fā)展,贊揚我國古代勞動人民的智慧,為什么說,顯示園林設(shè)計者和匠師們的智慧以及我國園林藝術(shù)水平的高超,近幾年中考語文試卷結(jié)構(gòu)分析,試卷結(jié)構(gòu)分析,現(xiàn)代文閱讀（約占30%）,詞語,句子,名著閱讀,名言警句,語言應(yīng)用,字音和字形,積累與運用,多義詞,近義詞,成語,字音,同音字形似字同音形似字,仿寫,病句,理解類,歸類類,補充類,結(jié)構(gòu)混亂,搭配不當(dāng),表意不明,語序不當(dāng),成分殘缺,不合邏輯,積累識記,分析概括,感悟體驗,綜合實踐,口語交際,概括提煉,綜合性學(xué)習(xí),句子仿寫,對聯(lián)仿寫,本義,引申義,比喻義,詞義輕重,詞義范圍,詞性功能,搭配習(xí)慣,適應(yīng)對象,詞語誤用,感情色彩不對,望文生義,搭配不當(dāng),前后重復(fù),實踐運用型,廣告宣傳型,情景交流型,擬標題,主要內(nèi)容,一句話新聞,提建議,公益廣告,欄目設(shè)計,采訪,作家作品,故事,人物,作品名,故事情節(jié),人物形象,思想內(nèi)容,性格特點,體驗,閱讀感受,名著推介,詩詞閱讀,文言文閱讀,古詩文閱讀,思想感情,詩詞語言,表達技巧,課內(nèi)文言文,課外文言文,對比閱讀,詞語解釋,語句翻譯,課文理解,詞語解釋,語句翻譯,表達技巧,閱讀感悟,詞語解釋,語句翻譯,表達技巧,課文結(jié)構(gòu),思想觀點,寫作特點,修辭方法,表現(xiàn)手法,抒情方式,借景抒情,情景交融,直抒胸臆,烘托襯托,對比象征,用典,生活雜感,建功立業(yè),思鄉(xiāng)懷人,長亭送別,憂國傷時,虛詞,實詞,通假字,一詞多義,古今異義,詞類活用,判斷句,省略句,倒裝句,被動句,開頭,擬題,審題,立意,結(jié)尾,布局,不同的視角,寫自己熟悉的生活,小標題式,審題目,審要求,審材料,鏡頭式結(jié)構(gòu)法,對話式結(jié)構(gòu)法,小切入點,作文,以小見大,妙用修辭,巧妙化用古詩詞歌詞,捕捉新視角別開生面,開門見山,聯(lián)想回憶,環(huán)境襯托,巧用修辭,設(shè)置懸念,自然收束,抒情議論,首尾呼應(yīng),引用式,發(fā)問式,點題式,總結(jié)式,語言,反復(fù)疊唱法,修辭,古詩詞,詞語,哲理語言,長短句,分類別、打比方、下定義、摹狀貌,空間順序,從說明語言分：平實說明文和生動說明文,時間順序,作詮釋、畫圖表、引用說明,并列式,遞進式等,生動、趣味,“總-分”式,從說明對象分：事物說明文和事理說明文,說明文,科學(xué)素養(yǎng)說明文的分類,說明順序,說明方法,說明文語言,說明文的結(jié)構(gòu),邏輯順序,舉例子、列數(shù)字、作比較,平實、準確、嚴密（本質(zhì)特點）,由總到分、由分到總或總分總,說明對象及特征,2011年淄博市中考語文試題說明文閱讀追隨春天的腳步說明文,2009年淄博市中考語文試題說明文閱讀絢麗的蝴蝶說明文,11本文說明的主要內(nèi)容依次是：春天的標準、（春天的行程）、春天的秘密。（2分）追隨春天的腳步2011年淄博考察的是，說什么說明對象及其特征,14、文章主要介紹了與蝴蝶相關(guān)的兩個方面的內(nèi)容,試作簡要概括。（2分）絢麗的蝴蝶2009年淄博答案：蝴蝶絢麗色彩產(chǎn)生的原因及其對色彩的應(yīng)用?？疾斓氖牵f什么說明對象及其特征,根據(jù)課程標準和所用教材的特點，提出可操作性的教學(xué)建議,教學(xué)建議,充分利用教材的空間,學(xué)生自評,家長評價,課程標準,教材特點,終結(jié)性評價,形成性評價,評價建議,學(xué)科的維度,兩個結(jié)合,多種形式,學(xué)生互評,圍繞,教師評價,初中語文課程資源的開發(fā)與利用,有效利用的建議,開發(fā),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與利用。,注重校本學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與利用。,校外學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與利用。,成立課外活動小組建立語文課程資源庫,開發(fā)“在生活中學(xué)習(xí)語文”的地域資源,立足課本開發(fā)主題資源,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的批評和指正謝謝！,說明文,說明方法,具體真切地說明了事物的點,具體而準確地說明該事物的特點。使說明更有說服力,突出強調(diào)了被說明對象的特點,條理清楚地說明了事物的特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。,用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。,舉例子,列數(shù)字,作比較,對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象,作比較,作比較,打比方,分類別,下定義,作詮釋,摹狀貌,引用,生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性。,對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂,能使說明的內(nèi)容更具體、更充實、更生動，引起讀者的興趣,畫圖表,對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象,2011年淄博市中考語文試題說明文閱讀追隨春天的腳步,11本文說明的主要內(nèi)容依次是：春天的標準、（）、春天的秘密。（2分）考察說明對象及其特征12文章引用朱自清散文春中的語句作為開頭，有什么作用？（3分）考察引用這種說明方法的表達效果引用-能使說明的內(nèi)容更具體、更充實、更生動，引起讀者的興趣。,13請說出第段中畫線句子運用的說明方法及其作用。（4分）考察列數(shù)字和作詮釋的說明方法及其作用列數(shù)字-具體而準確地說明該事物的特點。使說明更有說服力作詮釋-用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。總結(jié)出答案為運用了列數(shù)字和作詮釋的說明方法，科學(xué)準確地說明了春天的標準。14閱讀第段，分析加點詞語“流連忘返”的表達效果。（3分）考察說明文語言的準確、嚴密說明文語言-平實、準確、嚴密（本質(zhì)特點）生動、趣味總結(jié)出答案為“流連忘返”本意是留戀得忘記了回去，在此運用了擬人的修辭手法，生動地說明了春天在海邊持續(xù)時間較長這一氣候現(xiàn)象。,