說(shuō)課七年級(jí)語(yǔ)文《秋天的懷念》.ppt

執(zhí)教者：珠小尤穎,秋天的懷念,秋天的懷念,粉壁小學(xué)文用瓊,1.教學(xué)重點(diǎn)：抓住文中人物的“動(dòng)作、語(yǔ)言”等描寫(xiě)，通過(guò)品讀體味人物內(nèi)心情感.,2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)生活小事感受母親對(duì)“我”的愛(ài)，通過(guò)生活小事表達(dá)“我”對(duì)母親的深情。,秋天的懷念這篇課文是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的第二篇課文。是當(dāng)代作家史鐵生的一篇懷念母親的散文。作者用凝重的筆觸，回憶了母親在自己癱瘓時(shí)的幾件小事，一個(gè)個(gè)平凡的細(xì)節(jié)為讀者詮釋了偉大的母愛(ài)。,1.抓住人物的“動(dòng)作、語(yǔ)言”等描寫(xiě)，通過(guò)品讀體會(huì)人物內(nèi)心情感；2.領(lǐng)會(huì)母愛(ài)的無(wú)私、博大、寬厚；3.有感情的朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。,說(shuō)教材,教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重.難點(diǎn),學(xué)情分析,七年級(jí)學(xué)生正是人生價(jià)值觀初步形成時(shí)期，本課讓學(xué)生受到母愛(ài)的熏陶和感染，感悟人間真情，及時(shí)給學(xué)生做了一次愛(ài)的洗禮。同時(shí)學(xué)生也具備了一定的閱讀和理解能力，通過(guò)文中對(duì)母親細(xì)節(jié)描寫(xiě)的品味和感受，使學(xué)生的內(nèi)心真正受到震撼，從而感恩母親，熱愛(ài)生活。在感動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩，在感恩中理解愛(ài)。,說(shuō)教法與學(xué)法,據(jù)以上教材和學(xué)情的分析，我認(rèn)為這種情感濃重的作品應(yīng)該注重在閱讀與感悟中理解。因此本課的教學(xué)重點(diǎn)，我放在對(duì)語(yǔ)句中字詞的品味和理解，通過(guò)讀句、品詞來(lái)感悟母愛(ài)的博大、深沉。在品讀中感悟感動(dòng)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方法，理解文中的母愛(ài)，并聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)、寫(xiě)來(lái)表達(dá)學(xué)生自己所感悟的愛(ài)。,說(shuō)教學(xué)過(guò)程：,一、教師深情談話導(dǎo)入,導(dǎo)語(yǔ)關(guān)鍵詞：牽掛、無(wú)私、奉獻(xiàn)、索取、享受、回報(bào)、母愛(ài)（今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)史鐵生的秋天的懷念。讓我們一起去文中感受母親的愛(ài)）,1、讓學(xué)生自由品讀課文，邊讀邊勾劃出自己認(rèn)為可以表現(xiàn)出母愛(ài)的詞句，并做簡(jiǎn)單批注。,目的：（邊讀邊勾劃，不但可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生快速收集和篩選文字信息，來(lái)理解課文。）,二、品讀課文，感受母愛(ài),讓學(xué)生品讀描寫(xiě)母親動(dòng)作的語(yǔ)句,通過(guò)“換詞法”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感悟母親動(dòng)作所蘊(yùn)含的深情。,（目的：采用讀句、品詞、換詞的方法，學(xué)生更容易理解人物內(nèi)心情感。）,(教師點(diǎn)撥：如句中的“撲”字，表現(xiàn)出母親動(dòng)作非?？?，說(shuō)明母親早在一旁觀察我的舉動(dòng)，一個(gè)“撲”字體現(xiàn)出了母親的心疼和著急。如換為“走”字，就表達(dá)不出這樣的效果。還有如“抓”、“忍”、“擋”等詞。),“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲”,2、學(xué)生交流找到的表現(xiàn)母愛(ài)的語(yǔ)句。學(xué)生會(huì)從如下幾個(gè)方面找到這些句子：描寫(xiě)母親的動(dòng)作、語(yǔ)言等。,學(xué)生有感情地朗讀文中母親的語(yǔ)言，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。并說(shuō)說(shuō)打動(dòng)自己的理由。,“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！?“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”,“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”（這一句是母親的臨終遺言，應(yīng)該讀出悲傷、牽掛、遺憾的語(yǔ)氣來(lái)）,（目的：母親樸實(shí)的語(yǔ)言，含義豐富，讀來(lái)讓人潸然淚下。讓學(xué)生通過(guò)悟讀來(lái)感受，學(xué)生在感動(dòng)中去感受母愛(ài)的無(wú)私、厚重。在感動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩。）,淡雅,高潔,熱烈而深沉,母親為什么要帶我去看菊花？,我為什么去看菊花？,3、在母親的感召下，“我”徹底改變了對(duì)生活的態(tài)度。你從哪里看出來(lái)的？,“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈??！?“我倆在一塊兒，要好好兒活”（聯(lián)系上文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你怎么理解這句話？）,好好兒活就是（聯(lián)系生活，按你的理解補(bǔ)充）,（目的：一是讓學(xué)生理解文中我為什么去看花和通過(guò)看花懂得了母親遺言的深意；二是讓學(xué)生通過(guò)課文的理解結(jié)合到自己的生活體驗(yàn)中去。）,4、教師通過(guò)總結(jié)談話過(guò)渡到下一環(huán)節(jié),作者借助生活中的小事，來(lái)表達(dá)對(duì)母親的一片深情。把“我”與母親的情感態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等，刻畫(huà)出了一位堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私、偉大的母親形象。,（一）我坐在小公園安靜的樹(shù)林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽(tīng)見(jiàn)了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去?！蔽宜坪醯玫搅艘稽c(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)風(fēng)正從樹(shù)林里穿過(guò)。-合歡樹(shù),（二）我一直有一個(gè)凄苦的夢(mèng)在夢(mèng)中，我絕望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的離開(kāi)，但你總要捎個(gè)信兒來(lái)呀，你不知道我們會(huì)牽掛你，不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話也無(wú)從說(shuō)給她聽(tīng)，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在哪兒。這個(gè)夢(mèng)一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去。-有關(guān)廟的回憶,（三）搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹(shù)旁停下，在草地上在頹墻邊停下。又是處處蟲(chóng)鳴的午后，又是鳥(niǎo)兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒(méi)，坐起來(lái)，心神恍惚，呆呆地直坐到,古祭壇上落滿黑暗,然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來(lái)這園中找我了。-我與地壇,三、拓展閱讀，升華情感。,1、出示課外閱讀片段一，老師配樂(lè)范讀。2、出示課外閱讀片段二，讓一名閱讀能力較好的學(xué)生配樂(lè)讀。3、出示課外閱讀片段三，學(xué)生配樂(lè)齊讀。4、讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)、讀片段閱讀后的感受和體會(huì)。5、推薦課外閱讀，史鐵生的作品我與地壇,畢淑敏的孝心無(wú)價(jià)。,目的：通過(guò)拓展閱讀升華情感，同時(shí)拓展孩子們的閱讀面。,1、教師引導(dǎo)：我們被史鐵生筆下偉大的母愛(ài)所感動(dòng)。平時(shí)，我們都是在盡情地享受母愛(ài)，肆意地索取母愛(ài)，而且是那么的理所當(dāng)然。當(dāng)我們?nèi)涡詴r(shí)，當(dāng)我們叛逆時(shí)，我們考慮過(guò)母親的感受嗎？聯(lián)系你的生活，回憶你的媽媽為你做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事。此時(shí)此刻，我想，同學(xué)們一定會(huì)有很多很多的話想對(duì)媽媽說(shuō)。孩子們，拿起你們的筆，趕快把想對(duì)媽媽說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)吧。,四、筆尖生情，寫(xiě)母愛(ài)。,2、教師巡視學(xué)生的寫(xiě)話情況，并做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。寫(xiě)好后，找?guī)孜粚W(xué)生交流。,（目的：孩子們經(jīng)受愛(ài)的洗禮之后，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，讓學(xué)生感受母愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。）,五、教師總結(jié)，結(jié)束新課。孩子們，你們都很懂事，你們都感受到了你的媽媽平時(shí)為你們付出的愛(ài)。我們?cè)谙硎軔?ài)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)感恩。語(yǔ)言是花朵，行動(dòng)是果實(shí)。讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)吧！,愛(ài),理解,鼓勵(lì),體貼,牽掛,愧疚,懷念,自責(zé),思念,板書(shū)設(shè)計(jì),媽媽我愛(ài)您,媽媽你辛苦了,謝謝大家，再見(jiàn)！,文中反復(fù)寫(xiě)母親“悄悄地出去進(jìn)來(lái)”，教師先引導(dǎo)學(xué)生讀帶有“悄悄地”句子，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文抓住句中的三個(gè)“悄悄地”品析母親這樣做的原因。,“母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地看我的動(dòng)靜?！?“當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！?“她比我還敏感，她又悄悄地出去了?！?（目的：通過(guò)“悄悄地”來(lái)感悟母親細(xì)膩、深沉、博大的愛(ài)。）,