2019年二年級語文上冊 27.清澈的湖水教案 新人教版 .doc

2019年二年級語文上冊 27.清澈的湖水教案 新人教版教學(xué)要求1、學(xué)會本課11個生字。認識4個生字。2、了解溪水兩次變化的原因，樹立環(huán)保意識。3、分角色朗讀課文。教學(xué)重點1、學(xué)會本課生字。2、了解溪水變渾的原因。課前準(zhǔn)備1、課文插圖兩幅。2、課文第48自然段的文字投影片。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、識字一、談話設(shè)疑小兔的家門前，有一條清清的小溪，溪水又涼又甜。一場雨過生，溪水突然變黃了。這是怎么回事呢？今天老師和同學(xué)們一起去弄個明白。二、自讀課文，自識生字1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2、用開火車讀的方式檢查自學(xué)情況。注意下面字的讀音。“停、坑”讀后鼻音；“澡、栽”讀平舌音；“泥”讀鼻音。3、向難寫的字挑戰(zhàn)。提示：“坑、培”左邊是提土旁，“土”的最后一橫要變成“提”?！霸浴钡淖笙虏糠质恰澳尽?，但“木”的捺要變成點。4、學(xué)生書寫生字。教師巡視指導(dǎo)。三、自讀課文，思考問題1、自由輕聲讀課文，把課文讀通順。2、再讀課文，思考：溪水先怎么樣，后來怎么樣，最后怎么樣。把有關(guān)句子記上記號，再讀一讀。3、學(xué)生齊讀課文，教師根據(jù)學(xué)生讀的內(nèi)容板書：渾渾的溪水清清的溪水師：讀到這兒，你有什么問題嗎？（溪水為什么變渾又變清）教師相機在短語后邊加問號。渾渾的溪水？清清的溪水？四、課堂作業(yè)1、書寫生字，寫正確，寫工整。（完成課后練習(xí)第2題）2、同桌討論：溪水為什么會變渾又變清？第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、鞏固練習(xí)一、激趣啟思（出示插圖一）師：小兔的家門前，綠樹成陰，一條清清的溪水歡快地唱著歌奔向遠方，溪水又涼又甜。一場雨過生，溪水突然變黃了。這是怎么回事呢？二、讀議學(xué)習(xí)課文第310自然段1、輕聲自讀課文第38自然段。討論：溪水為什么變黃了？2、清清的溪水變成了渾渾的溪水，小兔這時是什么樣的心情??？（著急、生氣）你從哪些詞語、哪些句子中看出來的，用符號畫一畫，再跟同桌說一說。3、體會小兔的心情，讀好這些句子。4、大象和野豬知道是怎么回事嗎？你又從哪些詞語、哪些句子看出來的，再讀一讀。根據(jù)上下文理解“勝負”、“不解”的意思。5、通過讀詞語、讀句子我們知道：樹拔掉了，泥土松了，雨水把泥土沖進小溪，溪水變渾了。我們再通過分角色讀課文，體會小兔、大象和野豬的心情。（1）小組分角色讀。（2）抽讀。（3）教師讀旁白，學(xué)生分角色讀。6、引讀第9自然段。大象走到小溪邊野豬跳進小溪7、同學(xué)們，快替大象、野豬想想辦法吧。8、它倆是怎樣做的，讀第10自然段。用小圓點兒標(biāo)出它們做了些什么事。（刨坑、栽樹、培土、澆水）自己試著做做這些動作，再讀一讀。三、激情悟理（出示插圖二）1、細心的同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師相機指導(dǎo)）2、讀好第11自然段。3、聰明的同學(xué)，你懂得了什么？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師相機指導(dǎo)）4、你還會做些什么？交流討論。5、教師小結(jié)：植樹造林，保護森林，愛護大自然，就是愛護我們的家！四、課堂作業(yè)1、完成課后練習(xí)第3、4題。2、分角色有感情地朗讀課文。板書設(shè)計 清清的溪水渾渾的溪水？（拔樹）清清的溪水？（栽樹）小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁 共 3 頁