2019年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 where I live教案（1） 滬教牛津版.doc

2019年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 where I live教案（1） 滬教牛津版【單元分析（UNIT ANALYSIS）】一、教材地位(UNIT POSITION)1、 從本單元課題“我生活的居所”為主線來(lái)看，教材內(nèi)容是著重圍繞“詢(xún)問(wèn)、介紹居住地”這個(gè)主題展開(kāi)，語(yǔ)言的使用環(huán)境是結(jié)合生活環(huán)境簡(jiǎn)單了解、表述學(xué)生各自的居住地。2、 一年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已具備口頭簡(jiǎn)單介紹自己的姓名、年齡等個(gè)人情況以及詢(xún)問(wèn)他人的年齡，會(huì)做什么等了解他人信息的基本語(yǔ)言交流能力。本單元在其基礎(chǔ)上增加更詳細(xì)的個(gè)人居住信息：I live in 的句型以及詢(xún)問(wèn)他人居住情況：Where do you live?的簡(jiǎn)單問(wèn)答，體現(xiàn)語(yǔ)言交流的交互性和完整性，豐富個(gè)人生活信息交流的范圍。3、 本冊(cè)教材起，學(xué)生將正式開(kāi)始學(xué)習(xí)認(rèn)讀字母和書(shū)寫(xiě)字母。a) 本單元學(xué)生將首次接觸日常生活場(chǎng)所中常見(jiàn)常用的五個(gè)單詞park ,road ,building ,Shanghai, bin。b) 結(jié)合本單元“居住地”的主題和語(yǔ)境，增加了I love和Clean/Sweep the的句型，前者可以表達(dá)對(duì)居住地的感情，后者可以使學(xué)生體驗(yàn)到情感和行為規(guī)范之間的統(tǒng)一 。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（LEARNING OBJECTIVES）1、 本單元學(xué)習(xí)Aa 、Bb兩個(gè)字母，字母的教學(xué)可與單詞教學(xué)相結(jié)合，要求學(xué)生不僅能按字母表順序背誦字母，能正確認(rèn)讀字母之外，還能正確掌握所學(xué)字母的書(shū)寫(xiě)。2、 學(xué)生應(yīng)該能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表達(dá)park ,road , building ,shanghai 等地點(diǎn)，掌握park ,road ,building ,Shanghai, bin這些詞匯的認(rèn)讀、拼讀、簡(jiǎn)單運(yùn)用等口語(yǔ)表達(dá)；能夠隨著字母學(xué)習(xí)的進(jìn)度正確書(shū)寫(xiě)單詞。除此之外，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活情況在口語(yǔ)學(xué)習(xí)中適當(dāng)增加居住地的街道名稱(chēng)或?qū)W生較熟悉的城市名稱(chēng)等。3、 據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用I live in 和I love表達(dá)自己居住情況及對(duì)其感情；從而在原來(lái)自我介紹口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)€(gè)人信息作出更詳細(xì)的介紹。能用Where do you live? 詢(xún)問(wèn)他人并作出正確應(yīng)答；能用 Clean/Sweep the 來(lái)提醒他人做一些力所能及的事來(lái)保持自己居住環(huán)境整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。教學(xué)資源（TEACHING RESOUCES）1、現(xiàn)代技術(shù)支撐（I.P. support） 錄音機(jī) 電腦 實(shí)物投影機(jī)2、視聽(tīng)材料輔助（Audio-visual aids） 圖片 實(shí)物3、學(xué)習(xí)材料（Materials） 學(xué)生用書(shū) 配套練習(xí)冊(cè)四 課時(shí)劃分（PERIOD DIVISION） 本單元建議分六課時(shí)完成。PERIODTITLECONTENTS1st periodLets act Clean the desk,please.Sweep the floor,please.2nd periodLets learnLets talkShanghai I live in Shanghai. I love Shanghai . 3rd periodLets learnbin, park, road, building4th periodLettersLets playAa Bb-Where do you live? -I live in Shanghai . -I love Shanghai.5thperiodLets enjoyRhyme6th periodRevision & ExercisesUnit1 Where I liveFirst period Lets act 一、主要新授內(nèi)容(new contents)Lets act-Clean the desk,please. -Sweep the floor,please.二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)1. 能聽(tīng)懂擦桌、掃地的等祈使句，并作出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。2. 能認(rèn)讀并理解clean the desk/sweep the floor 句子。3. 能根據(jù)所給的情景發(fā)出擦桌、掃地等指令。三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section）Activity 1（Song）1、教學(xué)輔助(Aids) 錄音機(jī) 磁帶2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song “Read read, I can read“教師通過(guò)類(lèi)似“Look, I can do many things. I can draw. I can dance. Can you do these things. Lets sing asong together.”等讓學(xué)生一邊唱歌一邊和老師共同表演以歌曲為鋪墊復(fù)習(xí)I can句型，讓學(xué)生感覺(jué)自己會(huì)許多本領(lǐng)，充滿(mǎn)自信，營(yíng)造出英語(yǔ)的課堂氛圍 Activity 2 （Chant ）1、教學(xué)輔助(Aids) 單詞圖片2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Words: read draw sing write dance jump 把單詞圖片出示在黑板上可讓生齊讀利用圖片引起對(duì)舊知的回憶2Questions & answers:What can you do? I can 用接力問(wèn)答的形式相互詢(xún)問(wèn)了解各自的能力以游戲方式來(lái)復(fù)習(xí)I can句型3Read,read,Ican read. I can read a little book. Draw, draw, I can draw. I can draw a little tree. 集體誦讀節(jié)奏歌用兒歌串聯(lián)I can句型幫學(xué)生增強(qiáng)記憶Activity 3（Game）1、教學(xué)輔助(Aids) 小紙條2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1I can read.I can sing.I can dance.學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀小紙條上的句子后再做動(dòng)作給同學(xué)看，接著由生猜通過(guò)游戲復(fù)習(xí)I can內(nèi)容讓學(xué)生做做、猜猜，活躍氣氛2Chant:Read,read,Ican read. I can read a little book 把句子出示在黑板上師生共同誦讀 句子的音、形、義一起得到鞏固。2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section）Activity 1（Guessing game）1、教學(xué)輔助(Aids) 錄音機(jī) 磁帶圖片2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Question老師在黑板上畫(huà)一長(zhǎng)方形后問(wèn)生Oh,look, I can draw.Please guess What can I draw ?Rubber? Cake?-Maybe-讓學(xué)生自由地猜測(cè)幾次引起學(xué)生對(duì)新授學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣2New words:deskfloor教師添上幾筆后可直接導(dǎo)入desk,floor把語(yǔ)音和語(yǔ)義同時(shí)輸入給學(xué)生Activity 2 （Repeation）1、教學(xué)輔助(Aids) 錄音機(jī) 磁帶圖片2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1deskfloor正常聲音升降調(diào)全體跟著教師朗讀減少機(jī)械模仿的枯燥2deskfloor學(xué)生可根據(jù)老師的手勢(shì)由輕到響或由響到輕地跟讀通過(guò)跟讀音頻的變化達(dá)到反復(fù)模仿上口Activity 3 （Listening and speaking）1、教學(xué)輔助(Aids) 錄音機(jī) 磁帶圖片2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Clean the desk, please.Sweep the floor, please.聽(tīng)May和mother之間的對(duì)話Clean the desk, please.Sweep the floor, please.聽(tīng)一或兩遍后教師可選擇個(gè)別同學(xué)詢(xún)問(wèn)媽媽叫May在干什么初步理解句子的含義2Clean the desk, please.Sweep the floor, 結(jié)合顯示的畫(huà)面，全班跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)Activity 4（Listening and speaking）1、教學(xué)輔助(Aids) 錄音機(jī) 磁帶圖片2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Clean the desk, please.Sweep the floor, please.師事先布置一些所需場(chǎng)景，指著說(shuō)This is my desk.Oh,how dirty! Let me c ean the desk.來(lái)引出新句型并邊說(shuō)邊做動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生通過(guò)教師的動(dòng)作能正確理解句子的含義2Clean the desk, please.Sweep the floor, please.全班跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)Activity 5（Speaking）1、教學(xué)輔助(Aids) 尺、椅子等用品2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Clean the ruler.Clean the chair.Clean the book. Sweep the floor.師邊做動(dòng)作邊用不同的用品進(jìn)行句型替換練習(xí)并讓學(xué)生跟讀讓學(xué)生利用已學(xué)單詞操練新句型，并配上動(dòng)作加強(qiáng)印象從而明確替換的方法2Clean the ruler.Clean the chair.Clean the book. Sweep the floor.用20秒左右的時(shí)間讓學(xué)生兩個(gè)一組先試著說(shuō)說(shuō)看，再選個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)給予學(xué)生一定時(shí)間準(zhǔn)備，體驗(yàn)取得學(xué)習(xí)成就的快樂(lè)3Clean, clean,Clean the ruler.Clean, clean,Clean the chair.Clean, clean,Clean the book. Sweep, Sweep,Sweep the floor.把剛才學(xué)生說(shuō)的句子chant用的形式編在一起朗讀讓基礎(chǔ)較差的同學(xué)也能說(shuō)一說(shuō)Activity 6 Game1、教學(xué)輔助(Aids) 尺、椅子等用品2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Clean the ruler.Clean the chair.Clean the book. Sweep the floor.師做動(dòng)作，先讓較好學(xué)生說(shuō)，如說(shuō)正確全體跟讀利用游戲的方法操練新句型不單一2Clean the ruler.Clean the chair.Clean the book. Sweep the floor.由一生做動(dòng)作，其他猜，猜對(duì)全體跟讀既在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)又進(jìn)一步鞏固新句型3Clean the ruler.Clean the chair.Clean the book. Sweep the floor.四人小組開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，一生做，一生閉眼猜，另外兩個(gè)裁判小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section）Activity 1（Group work）1、教學(xué)輔助(Aids) 實(shí)物2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1-Look at the desk. -Oh,how dirty.-Clean the desk,please.-O.K.師先與一生進(jìn)行對(duì)話操練，再與全體、男女，最后 2人一組討論交流作好示范，讓學(xué)生明確任務(wù)，分步奏鞏固所學(xué)內(nèi)容2-Look at the desk. -Oh,how dirty.-Clean the desk,pleae.-O.K.反饋Activity 21、教學(xué)輔助(Aids) 圖片2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1-Look at the desk. -Oh,how dirty.-Clean the desk,please.-O.K.看圖想想：他們會(huì)說(shuō)什么，干什么，然后找好朋友一起討論交流，用所學(xué)句型編一對(duì)話可以體現(xiàn)學(xué)生之間的思維和語(yǔ)言積累的差異2-Look at the desk. -Oh,how dirty.-Clean the desk,please.-O.K.選擇部分小組向全班交流、表達(dá)他們的想法發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、靈活使用語(yǔ)言的能力小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)