七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元16貓導(dǎo)學(xué)案

3 / 32019年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元16貓導(dǎo)學(xué)案貓學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀的技巧，養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)做摘錄的習(xí)慣。2 .概括并比較三只貓的不同特點(diǎn)和命運(yùn)，揣摩文中生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（重點(diǎn)）3 .體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理（難點(diǎn)）自主預(yù)習(xí)1.閱讀下面的小資料，完成填空。（1）作家作品1 .了解作者鄭振鐸（18981958）,福建長(zhǎng)樂(lè)人?，F(xiàn)代作家、,文學(xué)家，.我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新成立后，曾擔(dān)任科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié).理事等職。1958年10月率文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有歷史參考圖 譜俗文學(xué)史歐行日記海燕山中雜記等。2 .寫(xiě)作背景：貓是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品，適逢“五四”青年要求自由平等、個(gè)性解放等問(wèn)題，即使對(duì)不會(huì)說(shuō)話(huà)的貓也應(yīng)如此。在他這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀(guān)念;表達(dá)出同情弱小無(wú)辜，譴責(zé)專(zhuān)制霸道；弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)的思想。3 .給加點(diǎn)的字注音。污澀（）紅綾（)慫恿（ )悵然（)蜷伏（）懲戒（)詛罵（)虐待（）（鮮艷）（相稱(chēng)）鮮.（鮮為人知）稱(chēng)1 （稱(chēng)號(hào)）4 .把下列詞語(yǔ)的意思補(bǔ)充完整。慫恿：。悵然：。:犯罪后怕受制裁而:不聲不響，閉口無(wú)言。妄下斷語(yǔ)：。5 .默讀課文，根據(jù)以下習(xí)題做好圈點(diǎn)勾畫(huà)。1 .用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。文章記述了 “我”三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。2 .全文可以分為幾個(gè)部分 ？找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。 三部分，一（1至2段）二（3至14段）三（15至34段）3 .文章寫(xiě)了幾只貓？重點(diǎn)寫(xiě)哪一只？三只貓，第三只4.圈點(diǎn)勾畫(huà)并總結(jié)作者所養(yǎng)的三只貓的來(lái)歷、外形、性情、地位和結(jié)局。來(lái)歷性情外形家中地位結(jié)局第一只貓從隔壁要來(lái)的很活潑， “在太陽(yáng)光里滾來(lái)滾 去” “撲過(guò) 來(lái)又撲過(guò) 去”花白的毛，“如帶著泥 土的白雪球 似的”很受喜愛(ài)。病夕匕第二只貓從舅舅家要來(lái)的更有趣，更 活潑。渾身黃色很受家人的 寵愛(ài)。丟失第三只貓流浪貓不活潑，憂(yōu) 郁，“終日 懶惰的伏 著，吃得胖 胖的”毛色花白， 不好看?！般@到火爐 底下，毛被 燒脫更覺(jué)難 看了”不為大家所 喜愛(ài)，若有 后尢。冤死合作探究一、品味語(yǔ)句，體會(huì)情感。文章用樸實(shí)無(wú)華的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來(lái)，幾只各不相同而又活靈活現(xiàn)的貓躍然 紙上?！拔膶W(xué)作品的創(chuàng)作往往就是思想感情的宣瀉”，本文在樸實(shí)的，筆墨和平靜的敘事中其 實(shí)潛藏著一條深沉而真摯的感情 .之流。用心體會(huì)，細(xì)讀文章，并思考下列問(wèn)題：1 .朗讀并勾畫(huà)抒情議論 的語(yǔ)句，體會(huì)“我”的感情。按句式說(shuō)話(huà)：“讀 ,我體味到。 ”(范例：讀“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂(lè)”，我體味到“我”的愉悅之情。)2 .為什么“我”對(duì)于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失更“難過(guò)得多”？因?yàn)榈谌回埖乃溃?zé)任在“我”。“我”主觀(guān)臆斷斷，斷定鳥(niǎo)是它咬死的，暴怒之下，用木棍打死它，它是被我打上而死的，而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法彌補(bǔ)的3 .體會(huì)：“自此，我家永不養(yǎng)貓”，這句話(huà)也是全文的結(jié)尾，它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？?jī)?nèi)容上突出寫(xiě)出了作者內(nèi)心的自責(zé)與懊悔.表達(dá)了作者的內(nèi)心感受。結(jié)構(gòu)上收束全文與前文照應(yīng)。二維碼 對(duì)比手法的 作用二、寫(xiě)法探究。1、作者總共寫(xiě)了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫(xiě)？為什么不單寫(xiě)這一次，而要寫(xiě)另外兩次呢？形成對(duì)比，凸顯主題2、作者是怎樣運(yùn)用“伏筆”來(lái)寫(xiě)三只貓的命運(yùn)的？找出課文中的原句。例：那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳到桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著三、主題探究。(提示：可以從不同的角.度探討)(1)對(duì)于揮舞大棒、妄下斷語(yǔ)的我(2)對(duì)于第三只“可憐的貓”(3)對(duì)于第二只貓(4)對(duì)于隔壁周家的丫頭(5)對(duì)于那個(gè)捉走第二只貓的過(guò)路人課堂小結(jié)一只貓：生命的新鮮與塊樂(lè)憂(yōu)郁酸辛(略)貓 第二只貓：提心吊膽第三只貓：若有若無(wú)悵然 憤恨（較詳）怒氣沖天刺我良心的針（詳）