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1、《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教案
【教材分析】
這是人教版七年級上冊第六單元的寫作訓(xùn)練。在前幾個單元：文從字順、突出中心、條理清楚的基礎(chǔ)上，學(xué)會發(fā)揮聯(lián)想和想象，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。學(xué)會多角度思考問題，提高口頭表達(dá)能力，使文章更生動豐富。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
2、學(xué)會多角度思考問題，提高口頭表達(dá)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會多角度思考問題，提高口頭表達(dá)能力。
【教學(xué)方法】
激趣法、討論法
【教具準(zhǔn)備】
多媒體
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
1、 導(dǎo)入新課
話說龜兔賽跑后，兔子輸
2、了不服氣，提出再次比賽，結(jié)果兔子還是輸了，請同學(xué)們猜想烏龜是如何贏得比賽的?（學(xué)生發(fā)言） （板書課題、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）
二、知識梳理
1.聯(lián)想
（1）聯(lián)想是指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物的心理活動。它既指由當(dāng)前的事物回憶起相關(guān)的另一事物，也指由想起的一事物又想起有關(guān)的其他事物。
（2）下列事物你能聯(lián)想到什么？
玫瑰——愛情
康乃馨——母親
牡丹——富貴
明月——思鄉(xiāng)
柳枝——離別
鴿子——和平
綠色——生命、希望
（教師引導(dǎo)，學(xué)生思考發(fā)言）
2.想象
“想象”指想出不在眼前的具體形象或情景。在原有材料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出沒有經(jīng)歷過的，甚至是現(xiàn)實(shí)中根本不存在的
3、事物形象。
3.聯(lián)想可以使我們的思維縝密，可以使我們的思維活躍。想象與聯(lián)想都是由此及想到彼。想象和聯(lián)想結(jié)合起來，可以為我們的思維提供更廣闊的空間。
4.簡單區(qū)別想象與聯(lián)想
聯(lián)想
聯(lián)想
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，
好像閃著無數(shù)的明星。
聯(lián)想
天上的明星現(xiàn)了，
好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。聯(lián)想
我想那縹緲的空中，
想象
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒有的珍奇。
——節(jié)選自《天上的街市》
5. 試一試你
4、的想象力。
（1）看圖“○”，你可以想象成什么？試著說一段話，100字左右。
例：它像一面圓圓的鏡子。鏡子不僅能照出人外表的美丑，還能照出人的靈魂。李世民就說:“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替。”
（2）草:由小草你想到了什么？
三、聯(lián)想和想象的要求
①聯(lián)想要自然恰切。
②想象要合情合理。
③聯(lián)想和想象要有新意。
（板書以上要求）
4、 聯(lián)想與想象訓(xùn)練
1.請你仿例，最多用三個詞使已知的兩個詞聯(lián)系起來。
例：1.天空——茶
參考：天空→土地→水→喝茶
2. 草稿——超市
3.肥皂——手表
4.手機(jī)——籃球
（
5、學(xué)生思考發(fā)言）
2. 根據(jù)下列兩種情況，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，或一個故事。
（一二大組完成情景一；三四大組完成情景二）
情景一：教堂 囚犯 歌聲
情景二：廣場女郎 歌聲
（小組討論交流后發(fā)言）
五、小結(jié)
愛因斯坦曾說過：想象力比知識更重要。因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。
沒有想象力的靈魂，就像沒有望遠(yuǎn)鏡的天文臺。讓我們在以后的語文學(xué)習(xí)中張開聯(lián)想和想象的翅膀,讓我們的文章靈動飛揚(yáng)。
六、寫作訓(xùn)練
以“假如我_________”為題（把題目補(bǔ)充完整，如“假如我也有七十二變”“假如我有一雙翅膀”“假如我是太
6、陽”等），寫一篇不少于500字的想象作文。
【板書設(shè)計(jì)】
放飛思維的雙翼
——聯(lián)想和想象
聯(lián)想要自然恰當(dāng) 想象要合情合理
聯(lián)想和想象
要有新意
【教學(xué)反思】
寫作中，學(xué)生往往缺乏聯(lián)想和想象能力，寫出來的作文也干巴巴的。而學(xué)生對什么是聯(lián)想、什么是想象也完全沒有概念。在教學(xué)本課時，我先從學(xué)生熟悉又喜歡的《忽明龜兔賽跑》入手引入本課，先讓學(xué)生對聯(lián)想和想象有了感性認(rèn)識，之后再分別走近聯(lián)想和想象，從學(xué)生熟悉的事物入手引導(dǎo)他們分別認(rèn)識聯(lián)想和想象的概念，再趁熱打鐵進(jìn)行有針對性的練習(xí)，學(xué)生很快就掌握了這種方法。
人教版七年級語文上冊第六單元《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教案蔡李華(1)
