2019年五年級上冊3.4《循環(huán)小數(shù)用計算器探索規(guī)律》教案.doc

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2019年五年級上冊3.4《循環(huán)小數(shù)用計算器探索規(guī)律》教案 主備人： 程云 五 年級 學生姓名： 1、 學習目標： 能借助計算器探求簡單的數(shù)學規(guī)律。 二、自主學習： 1、用計算器計算下面各題的商。 111= 211= 311= 411= 511= 611= 通過計算，我發(fā)現(xiàn)：（1）上面各題，商都是（ ）小數(shù)。 （2）下一題結(jié)果是上一題的（ ）。 2、不計算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面幾題的商。 711= 811= 911= 3、用計算器驗證結(jié)果。 三、合作學習： 先用計算器計算前3題，再根據(jù)規(guī)律直接寫后面各題的結(jié)果。 39= xx.9989= 3.36.9= 2999.9979= 3.3366.9= 3999.9969= 3．333666.9= 4999.9959= 3.33336666.9= 5999.9949= 四、我的疑惑： 《小數(shù)乘法》第七課時教案 主備人：程云 五 年級 一、教學目標： 1、能借助計算器探求簡單的數(shù)學規(guī)律。 2、培養(yǎng)學生觀察、歸納、概括、推理的數(shù)學能力。 3、讓學生感受到信息化時代，計算器（或計算機）是探索數(shù)學知識的有力工具。 二、教學重難點： 1、能用計算器探索計算規(guī)律，能應用探索出的規(guī)律進行一些小數(shù)乘除法的計算。 2、培養(yǎng)學生觀察、歸納、概括、推理的數(shù)學能力。 三、教學過程： 1、預習（或課堂）導入： 談話導入。 2、自主學習： 完成導學案中《自主學習》的內(nèi)容。 3、合作學習： 完成導學案中《合作學習》的內(nèi)容。 4、展示交流： 先組內(nèi)展示再班內(nèi)展示。 5、鞏固提升（課堂練習或檢測）： a、計算下面各題，哪些商是循環(huán)小數(shù)，就在后面的括號里打“√” 1、16（ ） 2、38（ ） 3、1056（ ） 4、3.85.4（ ）5、59（ ） 6、61.8（ ） b、南京長江大橋建成以前，火車用輪渡過江要1.25小時，大橋建成通車后，過江只要0.28小時。過去過江用的時間是現(xiàn)在過江用的時間的多少倍？（得數(shù)保留兩位小數(shù)） c、修一條水渠，原計劃每天修4.5千米，30天完成，實際每天的工作效率是原計劃的1.2倍，。完成這項任務，實際需要多少天？ 四、板書設計： 循環(huán)小數(shù) 從小數(shù)部分的某一位起，有一個還幾個數(shù)學連續(xù)不斷重復出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。 循環(huán)小學簡寫時只寫出一個循環(huán)節(jié)，然后在這個循環(huán)節(jié)的首位和末位上面點上小圓點。 五、教學反思： 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁