2019年二年級語文下冊 第七單元《語文百花園七》教學設計 語文S版.doc

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2019年二年級語文下冊 第七單元《語文百花園七》教學設計 語文S版 　　【教材簡析】 　　“語文百花園七”共安排了五項語文學習活動。有語海暢游(繞口令、加偏旁復習形近字、用字組詞寫句子)、讀一讀、我的采集本、學寫留言條、能說會道(夸夸自己)。通過這些活動，進行字詞句的訓練，引導學生積極從生活中學習語文，豐富語言積累，培養(yǎng)閱讀能力、表達能力和交際能力。 　　【設計理念】 　　語文百花園以語文基礎知識為主，注重讓學生聯(lián)系自己已有的生活經(jīng)驗和語文學習經(jīng)驗，發(fā)揮學生學習的主動性，提高學生的語文素養(yǎng)。因此，教學語文百花園，要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，注重學習的開放性。 　　【教學目標】 　　1讀繞口令，練習語音，鍛煉學生口齒，提高學習普通話的興趣。 　　2復習鞏固熟字加偏旁的識字方法，區(qū)別形近字，領悟漢字造字規(guī)律。 　　3滲透字、詞、句之間的聯(lián)系，訓練學生組詞造句的基本功。 　　4進行閱讀基本訓練，學習諾貝爾愛動腦筋的品質(zhì)。 　　5學習寫留言條，了解留言條的格式。 　　6教學口語交際“夸夸自己”，培養(yǎng)口語交際能力，提高學生的自信心。 　　【重點難點】 　　教學重點：正確區(qū)別形近字；學寫留言條。 　　教學難點：口語交際。 　　【教具準備】 　　節(jié)氣圖片、中國古代發(fā)明資料(課件、圖片、幻燈片均可)。 　　【教學時間】 　　三課時。 　　【教學流程】 第一課時 　　教學內(nèi)容：語海暢游、讀一讀。 　　一激發(fā)興趣，引入新課 　　師：同學們，我們又來到了語文百花園了，百花園的變化真大啊!我們一起去游覽吧。 　　二語海暢游，感受樂趣 　　(一)讀繞口令，看誰讀得好。 　　1自由練習讀，看看能否讀準確。 　　2指導學生讀，可提醒學生： 　?、佟胺?、瓶、砰、碰”是后鼻音，“盆”是前鼻音，要注意讀準確。 　　②連著讀的時候，要注意前后鼻音的轉(zhuǎn)換，讀準后逐漸回憶速度。 　　3互相檢查讀。四人小組互相讀，讀后互相糾正讀音。 　　4比賽讀，看誰讀得又快又好。 　　(二)填一填，讀一讀。 　　1照例子，看誰能獨立填寫出來。 　　2小組交流，互相檢查訂正。 　　3合作討論：你是用什么方法完成的?每組字有什么相同點和不同點? 　　4你還能用這種方法區(qū)別其他形近字嗎?試舉幾個例子。 　　5小結(jié)：漢字中有好多字都可以作為聲旁組成新的字，加的偏旁不同，字的讀音、意思就不同。這就是我們漢字的一大特點。 　　(三)用字組詞寫句子。 　　1讀讀題目，說說題目要求是什么。 　　2讀句子，把剩下的三個字進行組詞，寫句子。 　　3同桌交流，互改。 　　4欣賞優(yōu)秀的句子，告訴學生造句要完整、具體，力求生動。 　　三朗讀故事，了解人物 　　1自讀短文，不會讀的字查查字典，或問問同學。 　　2指名朗讀，注意把短文讀正確、讀流利。 　　3邊讀邊想：讀了短文你知道了什么？有什么地方不明白的？ 　　4討論：小諾貝爾什么地方值得我們學習？ 　　四總結(jié)收獲，布置作業(yè) 第二課時 　　教學內(nèi)容：學寫留言條 　　一引入話題 　　1談話：一天，學校集合去看電影《小兵張嘎》，老師讓小明去通知小麗。當小明到小麗家時，小麗已經(jīng)出去玩了，怎么辦呢?于是小明靈機一動，寫了一張紙條。(展示小明寫的留言條。)2今天，我們也來學習小明的方法，學寫留言條。 　　二了解內(nèi)容 　　1自讀留言條，看看留言條的格式是怎樣的。 　　2同桌互說寫留言條要注意些什么。 　　3教師歸納寫留言條的方法和注意問題。 　　三學寫留言條 　　1根據(jù)教材要求，獨立寫留言條。2展示留言條，互相評議，看看是否符合格式和說清楚了一件事。 　　四拓展練習 　　自擬內(nèi)容，寫一張留言條給你的同學。 第三課時 　　教學內(nèi)容：口語交際——夸夸自己 　　一課堂導入 　　上節(jié)課老師布置了預習作業(yè)，請同學們想想一個學期來有哪些進步，并且先和父母交換一下意見，聽聽他們的看法。誰能把你和家人交談的情景表現(xiàn)一下呢? 　　二學生進行情景再現(xiàn) 　　1指名1～2名同學進行情景再現(xiàn)。 　　2要求：其他同學認真聽，記住他本人認為的進步和父母對他的評價。 　　3其他同學復述發(fā)言，并談一下你對他的評價。 　　4小結(jié)過渡：剛才同學們的發(fā)言很好。我們這節(jié)課進行口語交際：夸夸自己(板題)。 　　三啟發(fā)談話 　　二年級下學期快要過去了，認真想一想我們在“學會學習、學會生活、學會勞動、學會鍛煉……”等方面都學會了什么?有了哪些可喜的進步和提高?今后還有什么打算?向同學們說說，并聽聽同學們的看法，俗話說得好，“當局者迷，旁觀者清”嘛。 　　四四人小組合作學習 　　1輪流談談自己的進步，其他同學作補充發(fā)言。注意認真傾聽別人的發(fā)言，及時向同學說出自己的看法。 　　2小組評議：誰的進步最大?誰的發(fā)言最清楚?誰聽得最認真?誰發(fā)言的態(tài)度最大方? 　　3教師巡視，指導。 　　五創(chuàng)設情境，全班口語交際 　　1評選優(yōu)勝者：分別評選出本學期里學習、體育、勞動進步比較大的同學各三名，全班為他們鼓掌。 　　2優(yōu)勝者自述。 　　3小記者采訪，優(yōu)勝者答記者問。 　　引導學生從多方面進行提問，如：你自己感覺從哪兒最能看出你進步了?你怎么會有這些進步呢?當選為優(yōu)勝者你有什么感想? 　　4開展“為每一個同學加油”活動：請你為需要鼓勵的同學說一句話。 　　5教師總結(jié)：同學們都有不同程度的進步，老師真為你們高興，希望你們記?。褐t虛使人進步，驕傲使人落后，記住：學如逆水行舟，不進則退。祝愿你們今后取得更大進步! 　　6寫話練習。 　　用幾句話把自己取得的進步寫下來。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁