2019年二年級語文下冊 第七單元 第27課《再來一次》教學(xué)設(shè)計 語文S版.doc

2019年二年級語文下冊 第七單元 第27課再來一次教學(xué)設(shè)計 語文S版教學(xué)設(shè)計1【內(nèi)容簡析】本文講的是小加在跳馬游戲中因為害怕失敗而不敢再試一次，后來，在媽媽的教育下重新鼓起勇氣的事。文章有12個自然段。第1自然段寫小加放學(xué)回家后悶悶不樂。第2至7自然段以對話的方式敘述了小加跳馬失敗的經(jīng)過。第8至12自然段寫出了媽媽對小加的鼓勵和教育。【設(shè)計理念】教材非常貼近兒童生活，因此學(xué)習(xí)課文要與學(xué)生的生活經(jīng)歷緊密結(jié)合。【教學(xué)目標(biāo)】1掌握本課生字詞，會認8個生字，會寫8個字。能用課后詞語“不由自主”等造句。能正確、流利地朗讀課文。2能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，理解“做一件事，重要的并不是成功或失敗，而是專心去做，努力去做”，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。【重點難點】媽媽對小加的教育是學(xué)習(xí)的重點，也是理解的難點。【教具準(zhǔn)備】生字卡片、小黑板。【課時安排】兩課時?！窘虒W(xué)流程】第一課時一談話導(dǎo)入，揭示課題1同學(xué)們，你喜歡做哪些游戲?2對于新的游戲，如果第一次失敗了，你會怎么辦?3對，同學(xué)們說得很好，“再來一次！”（板書課題）二自讀課文1自己一邊讀課文，一邊畫出生字詞，借助漢語拼音，把生字讀正確。2與同桌共同讀課文，看看是不是把生字讀對了。3標(biāo)出自然段。4查生字讀音。)出示字卡，和你熟識的生字打招呼。)你是怎樣記住這些字的?(“扒、吞、咽、努”等有特點，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用自己喜歡的方式識記；“喪、絕、棄”可能是識記難點。)組詞練習(xí)，為生字找伙伴組詞，以加強記憶。)生字集中在第1、第10自然段，重點讀這兩段，鞏固生字。三初步感知課文，理清文章順序課文是以對話形式寫的，自然段多，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住主要問題了解課文主要內(nèi)容，理清文章層次。1同學(xué)們，我們讀了課文，你們都能結(jié)合課文提出什么問題呢?2哪些問題屬于課文內(nèi)容呢?(1)吃飯的時候，小加為什么悶悶不樂?(2)小加跳馬時是怎么想的?(3)媽媽是怎樣鼓勵他的?小加最后怎么想?3這些問題你會回答嗎?課文先講什么，再講什么，最后講什么?4如果把剛才的問題和答案連起來說一說，就基本概括出了課文的主要意思，誰來試一試?(小加吃晚飯時悶悶不樂，原來他在跳馬游戲中因為害怕失敗，不敢再試一次，在媽媽的教育下，小加明白了重要的是努力堅持、大膽嘗試。)四布置作業(yè)(略)第二課時一提問導(dǎo)入1誰知道第27課再來一次主要講了什么?2這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第27課，板書課題。二教學(xué)第1自然段1小聲讀第1自然段。用直線畫出小加“往?！钡谋憩F(xiàn)，用曲線畫出他今天“反常”的表現(xiàn)。2指名回答。3怎樣用聲音讀出小加“往常”的表現(xiàn)和今天的“反?！北憩F(xiàn)呢?哪些詞語要特別注意呢?(而是、悄悄地躲進、慢吞吞地吃著、抬、咽等。)4討論：如果課文不寫小加“往?！钡谋憩F(xiàn)，行嗎?5學(xué)習(xí)對比的寫法，練習(xí)用“我不像往常那樣，()，而是()”說話。三教學(xué)第2至7自然段1過渡：小加今天的樣子，媽媽用了一個詞特別恰當(dāng)，你能找出來嗎?(理解“垂頭喪氣”。)2小加為什么垂頭喪氣呢?3學(xué)生表演：跳馬游戲是怎么玩的?爸爸的哪句話把跳馬游戲講清楚了?讀一讀。4討論學(xué)習(xí)：小加為什么跳馬失敗了?5畫出小加的想法。6討論小加失敗的原因：害怕跳不過去，害怕摔下來，害怕被人笑話，心里胡思亂想，沒有集中注意力(引導(dǎo)學(xué)生理解小加的心理活動，明白害怕是成功的敵人。)7你有過這樣的經(jīng)歷嗎?后來你是怎樣成功的?(鼓勵學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗。)8你能對小加說句鼓勵的話嗎?9結(jié)合語言環(huán)境，理解“不由自主”這個詞，并練習(xí)說話。10過渡：媽媽了解了小加失敗的原因，是怎樣啟發(fā)鼓勵他的?四教學(xué)第8至12自然段1讀媽媽的話，用筆畫出，用心體會。2交流各自的理解：你怎樣理解“連試也沒試一下，比摔下去還要糟糕”這句話?(敢于嘗試，就有成功的希望。)3媽媽說“做一件事，重要的并不是成功或失敗，而是專心地去做，努力地去做，哪怕只有一點兒希望也要堅持，絕不能因為沒有信心而放棄”，你同意嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生理解：專心，就不能有雜念；努力就是盡自己的最大力量，不輕易放棄，失敗了還可以“再來一次”，信心最重要)4小加明白媽媽的話了嗎?你從哪兒看出來了?5想象一下：小加再來一次，會怎樣?五總結(jié)全文，分角色朗讀課文六指導(dǎo)書寫生字1同學(xué)們，你們先看看每一個字在田字格中的位置。2你能發(fā)現(xiàn)哪些書寫時要注意的地方?提醒同桌，好嗎?喪，共8筆，筆順是：橫、豎、點、撇、橫、豎提、撇、捺。敗，右邊是反文旁。努，上下結(jié)構(gòu)，上邊的“奴”，左右不能分得太開。3學(xué)生書寫，隨機評價，注意學(xué)生姿勢和握筆方法。教學(xué)設(shè)計2（一）出示課題，激趣質(zhì)疑（二）播放本課課文普通話朗讀錄音學(xué)生邊看書邊認真聽。（三）自讀課文，小組合作1.讀準(zhǔn)字音，識記8個會認字。2.把課文讀正確、流利。有讀錯字、丟落字或重復(fù)的句子，要多讀幾遍，達到正確、流利。3.在小組中輪流讀，互相檢查、糾正讀音。（可按第1自然段、第25自然段、第69自然段、第1012自然段分為四部分讀。目的是每人讀的量較合適，并不是分段。）（四）全班交流1.認讀詞卡、字卡。2.指名朗讀，同學(xué)評價。（五）朗讀感悟1.默讀第1自然段。注意小加表現(xiàn)的語句。從他的表現(xiàn)看出什么？用朗讀表達出來（相機理解“慢吞吞”）。2.朗讀第27自然段。（1）細心的媽媽發(fā)現(xiàn)小加哪些地方“反?！保浚ńY(jié)合上文理解“反?！币辉~。）（2）爸爸聽了小加說的話，為什么“笑著說”？（爸爸沒發(fā)現(xiàn)小加反常，只注意他說的跳馬游戲。）（3）小加為什么反常？（注意第5、7自然段）（4）分角色朗讀第27自然段。體會小加、媽媽、爸爸三個人不同的心情。（相機理解“不由自主”）3.朗讀第812自然段。（1）注意小加的心情有什么變化。（“垂頭喪氣”到“再來一次”。）（2）理解媽媽兩次“笑”有什么不同。（第一次笑是明白了小加反常表現(xiàn)的原因并勸告他、鼓勵他，第二次是因為小加接受勸告而高興地笑了。）（3）分角色朗讀。4.分角色朗讀全文，要表現(xiàn)出人物心情的變化。5.結(jié)合課后第2題，加深理解，受到教育。（六）寫字指導(dǎo)（七）完成課后第3題小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 4 頁 共 4 頁