人教美術(shù)9冊 萬綠叢中一點紅教學(xué)設(shè)計

課題：萬綠叢中一點紅領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時： 1 課時教學(xué)目標(biāo)： 1 、認(rèn)識色彩的對比，使學(xué)生能運用對比色來裝點自己的生活。2、以線條、色塊、拼貼等形式，用對比色搭配的規(guī)律進行涂色練習(xí)。3、培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生運用豐富的色彩去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情。教學(xué)重點：掌握色彩對比中的強烈對比、柔和對比。教學(xué)難點：開拓學(xué)生思維，根據(jù)自己的體驗，用抽象或具象形式表現(xiàn)自己的色彩感受。教學(xué)過程：1 、欣賞：（ 1）出示課題“萬綠叢中一點紅” 。（ 2）比較 : 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同 .2、發(fā)現(xiàn)：（ 1 ）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上, 人們在視覺上便會比較兩種顏色. 當(dāng)兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了 .（ 2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。（ 3） 在色相環(huán)上， 直線相對的兩種顏色配合， 會產(chǎn)生強烈的對比。 如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。（ 4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。3、實踐：（ 1）用對比色組織一幅畫面。（ 2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4、學(xué)生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。教學(xué)反思：課題：色彩的和諧領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時： 1 課時教學(xué)目標(biāo)： 1 、認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、用鄰近色進行涂色練習(xí)。3、感受色彩的魅力。教學(xué)重點：認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。教學(xué)難點：如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教學(xué)過程：1 、引導(dǎo)欣賞：（ 1 ）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（ 2 ）出示課題“色彩的和諧”。（ 3 ）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。2、目標(biāo)發(fā)展：（ 1 ） 什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃黃綠綠紅紫紫藍紫黃橙橙紅橙（ 2 ）尋找鄰近色（師生互動）A 、家居圖片B 、生活圖片C 、建筑圖片（ 3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（ 4 ）師示范鄰近色的調(diào)配方法3、實踐活動：（ 1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（ 2）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。4、作業(yè)展評。教學(xué)反思課 題：美麗的紋樣課時： 1 課時教學(xué)目標(biāo)：適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。教學(xué)重點：學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。教學(xué)難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。教學(xué)內(nèi)容：1、 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。 ） 生欣賞圖案 出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形（同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣2、 了解知識 掌握方法師： 在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。 來說一說， 你在哪些地方見過它們？生討論發(fā)言。 師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：1） 什么是適合紋樣？2） 基本形有哪些？3） 我們可以有哪些填充的圖案生欣賞、思考、討論師和生一起總結(jié)： 1 ）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。 2 ）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。3、 構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。生作業(yè) 師巡視輔導(dǎo)4、 評價作業(yè)（自評、互評）課題： 禮物的外套課時： 1 課時教學(xué)目標(biāo)： 1 、了解禮物包裝的作用。 2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。 3 、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。 4 、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。教學(xué)重點：禮物外包裝的設(shè)計方法。教學(xué)難點：不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、組織教學(xué)。2、 教師出示圖片對比： 一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。 學(xué)生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。3、導(dǎo)入課題。二、發(fā)展階段1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。（ 1 ）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。 （ 2 ）用雙面膠或膠水接合兩邊。 （ 3 ）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。（ 4 ）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。 （ 5 ）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。4、 學(xué)生練習(xí)： 用廢舊的盒子或紙袋， 進行重新美化與包裝。 可以設(shè)計單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。5、教師巡視指導(dǎo)。6、作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點評。三、教學(xué)拓展1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。2、 也可以使用用舊的藥瓶、 飲料瓶、 香水瓶、 牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。教學(xué)反思課題：趣味文字課時： 2 課時教學(xué)目的；1、在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。教學(xué)重點：了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。教學(xué)難點：提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。教學(xué)過程；（一）課前準(zhǔn)備1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆（二）課堂教學(xué)1、引導(dǎo)階段認(rèn)識基本美術(shù)字體及其特點：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生2、發(fā)展階段認(rèn)識趣味文字的特點：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。趣味文字的分類a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。c、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。d、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。欣賞優(yōu)秀美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體： “心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化： “流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如： “天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感， 如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進行分析。、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。C、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。 還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字， 很有說服力， 具有特殊的意義。d、最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？4、學(xué)生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。5、作業(yè)展示，學(xué)生進行評價第二課時1、欣賞趣味文字在生活中的運用。 （出示教具）如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌， 作用大又美觀。 “游泳館”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。2、如何制作提示牌？（演示制作過程）先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形， 展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如： “音樂會” （也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視4、作品展示評比教學(xué)反思課題：地球的新生課時：1 課時教學(xué)目的 1 了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。2、掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。3 、增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。教學(xué)重點：應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。教學(xué)難點：構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新, 利用畫面表達希望和建議的方法。教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。（ 1 ） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品， 感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園” ， 鼓勵學(xué) 生說說地球和人類的關(guān)系。A 、 語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎 ?B 、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護環(huán)境呢 ?（ 2 ）以游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師將一個大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。2、通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。（ 1 ）出示教師設(shè)計的宣傳海報，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。（ 2 ）觀察了解宣傳海報的組成部分。A 、文字B 、圖案C 、色彩（ 3 ） 教師點評， 引出招貼畫設(shè)計的基本要素： A、 畫面 B 、 標(biāo)題 （主要構(gòu)成） C 、 文字 （輔助說明）教師略帶講解宣傳海報常見的藝術(shù)風(fēng)格： 1 、寫實2、裝飾3 、抽象 4 、漫畫（ 3 ）組織學(xué)生討論交流。以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。（ 4 ）教師小結(jié)A 、設(shè)計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。B 、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實完善。（ 5 ）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報、剪貼畫、宣傳畫等）運用所學(xué)的色彩知識、平面設(shè)計知識和紙立體結(jié)構(gòu)知識，設(shè)計制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。（ 6 ）小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。（ 7 ）小組匯報?！艾F(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說？”（ 8 ）學(xué)生設(shè)計與制作過程：A 、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設(shè)計制作。B 、提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。3、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價（ 1 ）以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品?！按蠹叶甲龅貌畈欢嗔?，哪個小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來。 ”（ 2 ）分組排練節(jié)目，準(zhǔn)備下節(jié)課匯報演出?！斑@節(jié)課大家動動腦筋制作了各種手抄報、宣傳海報，現(xiàn)在老師請各組再排練一個有關(guān)保護地球的小節(jié)目，下節(jié)課來進行匯報演出。 ”4 、 教師小結(jié)“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時時刻刻從小事做起。因為時間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演。 ”教學(xué)反思課題：古樸精美的華表課時： 1 課時教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識華表的造型特征，了解華表的象征意義。5 .運用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。6 .增強民族自豪感培養(yǎng)民族精神。教學(xué)重點：認(rèn)識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。 （華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表” 。 “華表”到底是什么？）二、發(fā)展階段1. 學(xué)生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結(jié)。2. 教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱） 。 引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。3. 組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。4. 學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。三、展示評價階段分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評談創(chuàng)作心得，教師點評，學(xué)生互評提出修改意見。四、收集整理階段回收可利用的材料，清理垃圾。五、拓展與延伸欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。教學(xué)反思課題：鳥語花香教學(xué)課時 2 課時教學(xué)目標(biāo) 1 、引導(dǎo)學(xué)生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。 2 、指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。教學(xué)重點運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。教學(xué)難點 掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。教學(xué)過程1 課時1、引導(dǎo)階段：（ 1 ）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。（2）引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂 知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫 簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。（ 3 ）運用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補短。2、發(fā)展階段：（ 1 ） 師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。（ 2 ） 歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。（ 3 ） 指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。3、展示交流把學(xué)生作業(yè)進行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點。增強學(xué)習(xí)信心。2 課時（課前五分鐘、檢查工具）1、 講國畫家的故事引起學(xué)生興趣2、 回顧上節(jié)課知識點；3、 展評上節(jié)課練習(xí)，請學(xué)生分析、評價出現(xiàn)的問題* 墨與水調(diào)和的多少掌握* 了解個別動物、蔬菜的造型表現(xiàn)法* 簡單的構(gòu)圖知識4、課堂練習(xí)根據(jù)所歸納知識，再次練習(xí)一幅國畫作品5、課后拓展：鼓勵學(xué)生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣6、 小組點評7、 小結(jié)：中國的特色，中國的美，本周我們學(xué)習(xí)了中國畫的有關(guān)知識，同學(xué)們在繪畫中感受到了墨的趣味，希望同學(xué)們不忘中國的“獨特美術(shù)” ， 將它發(fā)揚光大！教學(xué)反思：課題：陶泥的世界教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法教學(xué)重點：介紹認(rèn)識各時期彩陶的特點和風(fēng)格。教學(xué)難點：用泥板拼接法做成的陶藝作品課時： 2 課時第一課時一、說陶1 了解我國有關(guān)陶文化的知識。2學(xué)生講述知道的陶文化。二、賞 陶 （媒體展示陶文化1 欣賞彩陶文化：（1）半坡型（2）廟底溝型（3）馬家窯型（4）半山型、馬廠型2欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。3彩陶文化運用的藝術(shù)法則。4欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。媒體出示彩陶圖片，介紹認(rèn)識各時期彩陶的特點和風(fēng)格。 媒體出示黑陶圖片媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品三、玩 陶1 提問：這些作品分別運用了什么方法 ?2這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。3 手捏的作品是按什么步驟做的呢 ? 手捏的大泥團應(yīng)注意什么 ? 盤條法又是怎樣做呢 ?4搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?5怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?6拍泥板應(yīng)該注意什么 ?7以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎 ?8欣賞學(xué)生作品。媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字四、用 陶 老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。第二課時一、對比導(dǎo)入1 出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的 ?2制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝 作品二、探究方法1 將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。2思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的 ?3同桌或小組間交流。用泥板拼接法做成的陶藝 作品三、驗證方法1 師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。2歸納制作方法、步驟及注意事項：(1)拍泥板泥板厚度適宜；(2)粘接成形粘接部位要捏牢固；(3)裝飾方法不限；(4)燒制。制陶 工具和泥巴四、教材賞析 嘗試制作1 觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。2欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。1作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。2教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)展評教學(xué)反思：課題：詩情畫意課型造型表現(xiàn)課時2 課時教學(xué)目的1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。教學(xué)重點：運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。教學(xué)難點：恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入激趣。課件出現(xiàn)童聲朗誦詠鵝 ，激發(fā)學(xué)生回憶一年級學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解詩中的情景。小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩” 。 揭題：詩情畫意（二）課件出現(xiàn)故事一首靜夜思1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的靜夜思來表達思鄉(xiāng)的心情。1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。（啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。 ）2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點及手法。3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進一步理解創(chuàng)作的特點。教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物（二）發(fā)展階段1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。2、教師請個別學(xué)生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學(xué)生的想象。3、提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩配上圖畫。第一課時：完成基本構(gòu)圖。第二課時：完善構(gòu)圖，上色。4、學(xué)生操作，教師加強個別指導(dǎo)。第一課時：1） 關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進行演示引導(dǎo)。2） 引導(dǎo)個別后進生的造型創(chuàng)作。第二課時：1） 提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識上色。2） 指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。（三）評價交流，展示學(xué)生作品1、自評，請學(xué)生介紹自己的作品。2、你喜歡哪一張作品？為什么？3、你覺得哪一張作品最符合詩意？（四）課堂延伸： 可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計不同風(fēng)格的作品。2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點及手法。3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫 助學(xué)生進一步理解創(chuàng)作的特點。 教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物（二）發(fā)展階段1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。2、教師請個別學(xué)生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學(xué)生的想象。3、提出作業(yè)要求： 給自己喜歡的古詩配上圖畫。 第一課時：完成基本構(gòu)圖。第二課時：完善構(gòu)圖，上色。4、學(xué)生操作，教師加強個別指導(dǎo)。第一課時：1） 關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進行演示引導(dǎo)。2） 引導(dǎo)個別后進生的造型創(chuàng)作。第二課時：1） 提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識上色。2） 指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。（三）評價交流，展示學(xué)生作品1、自評，請學(xué)生介紹自己的作品。2、你喜歡哪一張作品？為什么？3、你覺得哪一張作品最符合詩意？（四）課堂延伸： 可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計不同風(fēng)格的作品。教學(xué)反思 課題：為解放軍叔叔畫像教學(xué)時間： 2 課時教學(xué)目標(biāo)：進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔；完成一幅解放軍叔叔肖像 寫生作品 教學(xué)重點：觀察、發(fā)現(xiàn)解放軍的“特點”教學(xué)難點：寫生解放軍叔叔肖像 教學(xué)過程：1 課時（課前五分鐘、檢查工具）一、引課看錄象 ，問：這段錄象介紹了誰？你對他們了解多少？展示課題：解放軍二、講授新課1、看圖片，了解解放軍，軍風(fēng)紀(jì)（著裝和精神狀態(tài)）2、談?wù)勀愕恼J(rèn)識3、觀看圖片，分析解放軍叔叔的衣著特點，給以歸納1） 、顏色2） 、軍服3） 、動態(tài)和靜態(tài)三、造型、表現(xiàn)1、對解放軍叔叔的尊敬用繪畫的方式表達出來2、話出你觀察到，心目中的解放軍叔叔3、學(xué)生觀察、練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)四、課堂展示，點評。2 課時1、 展示上節(jié)課作品，點評2、 課堂拓展1 、畫一畫生活中的解放軍叔叔， （場景練習(xí)）2 、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)3、 展評4、 小結(jié)教學(xué)反思：課題：會跳的玩具課時： 1 課時教學(xué)目的： 1 了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。 2 發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。 3 培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。教學(xué)難點：做出玩具會跳的功能。教學(xué)過程：1 、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。2、談話： （ 1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?？?2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿? 、引入課題： 會跳的玩具 （板書）4、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。（ 1）討論會跳的玩具的制作方法A 、 你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？B 、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？（ 2）老師點撥技法難點：A 、 依靠彈簧的彈力， 做出玩具會跳的功能。B 、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。5 、 提出制作要求：A 、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。B 、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。C 、 注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。6、學(xué)生大膽設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)： A 、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當(dāng)?shù)难b飾。7 展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評價。8 、延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼” ， 讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。教學(xué)反思課題： 電腦美術(shù)課時： 1 課時教學(xué)目的： 1 、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) Windows 畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫 .2、指導(dǎo)學(xué)生進一步了解Windows 畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。3 、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。教學(xué)難點：造型及色彩的選擇。教學(xué)過程：一、做好學(xué)生進電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦。二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識色彩的對比色與反色之間的關(guān)系。三、 復(fù)習(xí)學(xué)過的 Windows 畫圖程序的各種繪圖方法， 色彩運用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。1、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)，學(xué)會自己看圖操作。2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。 （教師特意在色彩上色時運用所學(xué)過的對比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運用所學(xué)過的色彩知識。 ）3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。五、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處理。六、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學(xué)生運用所學(xué)過的色彩知識上色。七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評價學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評。八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。九、課后拓展。教師鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。教學(xué)反思課題： 美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋課時： 1 課時教學(xué)目標(biāo)： 1 、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。 2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號、展示作品等整個學(xué)習(xí)過程。3、引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。教學(xué)重點：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。教學(xué)難點：如何制作能突出個性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。教學(xué)過程：1、引導(dǎo)階段教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？(裝文件等) 。再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同？(專門裝美術(shù)作品、特征鮮明)學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。2、發(fā)展階段提問學(xué)生如何設(shè)計制作一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。1) 、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。2) 、將作業(yè)按時間先后的順序，進行編號或分類。3) 、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。4) 、制作標(biāo)簽，注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。5) 、收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家長的評語。6) 、美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。師又提出問題： 如何設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一些具有個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā煟寒嬅娴脑O(shè)計形式？效果？表現(xiàn)方法？3、 布置作業(yè)：設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。4、 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計方案，并補充一些學(xué)生互評工作。學(xué)生分頭按設(shè)計方案進行標(biāo)簽設(shè)計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。5、 作業(yè)講評作業(yè)完成后讓學(xué)生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。6、 課后拓展鼓勵學(xué)生積極設(shè)計制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實際應(yīng)用能力。教學(xué)后記課題： 元宵節(jié)里掛彩燈課時： 2 課時教學(xué)目的：1 、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。2、引導(dǎo)學(xué)生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。教學(xué)重點：了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、激趣導(dǎo)入：2 、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受（ 1 ）花燈美嗎？為什么美？（ 2）各有什么特點？（ 3 ）你還見過什么樣的花燈？2、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵” ， 所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)” 。 按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。 。 。 。 。 。3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：（ 1 ）花燈的制作材料2）花燈的基本結(jié)構(gòu)（ 3 ）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法二、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法1、演示制作方法、過程2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？三、學(xué)生分組進行討論、設(shè)計，合作四、課堂小結(jié)第二課時教學(xué)過程：一、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路二、互相參觀提看法三、交流好的制作放四、繼續(xù)制作完成五、作品展覽，評議六、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等。教學(xué)后記：課題：珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù)教學(xué)目的： 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會運用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重點：1 中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。 2 瓷器的造型、 裝飾、色彩及藝術(shù)特色。特點。 3 主要名窯的產(chǎn)品特征。教學(xué)難點：主要是有關(guān)歷史知識和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。教學(xué)時間： 1 課時教學(xué)過程：1 .組織教學(xué)： （常規(guī)）2 .導(dǎo)入：提問： 1. 什么是陶器？什么是彩陶？ 2. 中國古代陶器的造型特征是什么？提問：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？三講授新課： （出示課題）我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上 的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽。1. 瓷器與陶器的關(guān)系陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。（ 1 ）燒制的原材料不同；（ 2 ）燒制的溫度不同；（ 3 ）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實不透水。2. 瓷器的發(fā)展商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時期，三國以后到南北朝，瓷器進入了一個輝煌的發(fā)展時期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時期是我國瓷器的一個重要的成長時期，這時瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國瓷器大批量行銷海外。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期，造瓷技術(shù)有了很大的進步，胎釉細膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時杰出的成就。3. 我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時人們的審美愛好相一致。隋代瓷器造型有以下特征：（ 1 ）胎體的可塑性和耐火性能加強，顯得秀氣。（ 2 ）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。（ 3 ）器物為小平底,底下有圓餅狀實足。隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、 花卉紋、 動物紋、 人物紋， 色彩也比較豐富。 （重點介紹白釉象首龍柄壺 ）唐代燒制瓷器的地域擴大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名” ， 這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫、刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動物、人物、建筑等。五代時期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當(dāng)時瓷器的最上品。五代時期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州窯、磁州窯等。宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達到繁榮的新階段。這是本課的重點內(nèi)容。它的主要標(biāo)志是全國已形成了有代表性的瓷窯體系。影響最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯” 、 “官 窯” 、 “哥窯” 、 “鈞窯”和“定窯” ?！叭旮G” 的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯?！肮俑G”一般指官方辦的窯廠。“哥窯”是因相傳南宋時有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱“弟窯” 。“鈞窯” 的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名?！岸ǜG”的窯址在今河北省曲陽，古代屬定州，故稱“定窯” 。宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運用上，為陶瓷美學(xué)開辟了一種新的境界。元、明、清三代，中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。教學(xué)反思：課題：紙花課時： 1 課時教學(xué)目標(biāo) 體驗紙花制作的趣味。在紙花制作中，注意花形的設(shè)計，色彩的選擇，加工方法的變化。 在合作中完成“紙花”的設(shè)計和制作二、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入：由色紙導(dǎo)入紙花或以繪畫方式切入教學(xué)：大家會畫花朵嗎？看誰畫的樣式最多。再引導(dǎo)學(xué)生嘗試以紙材來表現(xiàn)不同樣式的花朵，然后欣賞教材中組花藝術(shù)，最后小組合作完成組花制作。嘗試：請大家用色紙任意做出一朵紙花。展示評述：花形、色彩、制作方法等。小結(jié)：大多數(shù)紙花造型大同小異，怎樣才能使紙花式樣豐富呢？向大自然學(xué)習(xí)吧。欣賞：播放花卉錄象，引導(dǎo)欣賞不同花形、色彩和結(jié)構(gòu)，給學(xué)生下一步制作帶來啟發(fā)。表現(xiàn)：完成有新意的花卉制作，體驗制花情趣。注意花形的設(shè)計，色彩的選擇，制作方法的變化，鼓勵使用不同的媒材。發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意，及時表彰。欣賞與表現(xiàn)：欣賞教材每組紙花的神韻。小組合作，設(shè)計創(chuàng)新，完成“組花” ， 努力表現(xiàn)花的神韻。課后拓展：到網(wǎng)上查尋奇花異草，選一些感興趣的，把它們畫下來。三、學(xué)習(xí)評價建議：是否在紙花制作中表現(xiàn)出樂趣和創(chuàng)意。在紙花制作中能否具有有序的制作方法。能否對自己和同學(xué)的紙花制作進行評述。教學(xué)反思： 課題：插花課時： 1 課時教學(xué)目標(biāo)喜愛插花藝術(shù)，體驗插花情趣。練習(xí)插花設(shè)計，了解插花的一般方 法。通過小組合作，完成一瓶插花練習(xí)。教學(xué)重點：了解插花的一般方法教學(xué)難點：練習(xí)插花設(shè)計二、教學(xué)過程設(shè)計課前準(zhǔn)備：前一課紙花作業(yè)。搜集多種枝葉。準(zhǔn)備多種器皿。導(dǎo)入：出示多種花卉，討論怎樣用它們更好地美化生活。導(dǎo)入插花。嘗試：教師提供一定量的花卉和三個不同器皿，指名若干學(xué)生分成三組，嘗試插 花。評述：針對三組插花，師生評述，介紹插花的一般規(guī)則，如主次關(guān)系，高度比例, 外輪廓線等。欣賞：打開教材，欣賞插花藝術(shù)，對比學(xué)生插花與專業(yè)插花的不同，進一步感受 藝術(shù)美。鼓勵學(xué)生自由評述，教師做生動、精當(dāng)?shù)狞c評，突出創(chuàng)意設(shè)計。合作：分組合作，正式進行插花練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)意設(shè)計。評述作業(yè)。欣賞：欣賞國外插花，開闊插花視野。三、學(xué)習(xí)評價建議：是否體驗到插花的樂趣。能否在插花設(shè)計中表現(xiàn)出創(chuàng)意。能否在插花習(xí)作中有意識地運用一些形式原理（如比例與和諧，變化與統(tǒng)一等） 教學(xué)反思：