2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8.2 風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)1 長(zhǎng)春版.doc

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2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8.2 風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)1 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。 2．有感情地朗讀課文，體會(huì)文章中表現(xiàn)出的親情，體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義。 3．體會(huì)愛(ài)是相互的。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的意思，體會(huì)文章中蘊(yùn)含的內(nèi)涵，親情的無(wú)價(jià)。 教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 基礎(chǔ)知識(shí)： 輩： bi （輩出）（輩分）（前輩） 愣：lng （發(fā)愣）（愣頭愣腦）（愣漢）（愣神兒） 緒：x （頭緒）（思緒）（心緒）（千頭萬(wàn)緒） 銳：ru （銳利）（敏銳）（銳角）（尖銳） 攪：jiǎo （攪和）（攪拌）（攪局）（打攪） 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，初讀課文，總體把握課文內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，史鐵生《秋天的懷念》讓我們感受到了母愛(ài)是生活中的細(xì)節(jié)，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇他的文章《風(fēng)》，去感受父親與兒子之間深深的愛(ài)。 二、讀課文，概括文章主要內(nèi)容。 1、默讀課文，思考文章寫(xiě)了一件什么事？ 2、找出文章的線索。 3、畫(huà)出生字，小組內(nèi)交流。 三、學(xué)習(xí)生字和基礎(chǔ)知識(shí)。 四、作業(yè)：寫(xiě)生字、生詞；熟讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：理解課文重點(diǎn)詞句，體會(huì)父子深情。 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)1、2自然段。 1、指名讀課文。 2、這段寫(xiě)了什么？（熱水壺?fù)踔毢? 二、學(xué)習(xí)3至6自然段。 1、默讀。畫(huà)出這部分對(duì)熱水壺的描寫(xiě)。你從中體會(huì)到了什么？ 2、“兒子的被窩問(wèn)題熱烘烘的，父親的心里總是熱烘烘的，他們面前的日子也總是熱烘烘的?！边@句話中有三個(gè)“熱烘烘的”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其各自不同的含義。 三、學(xué)習(xí)7至結(jié)尾。 1.這部分?jǐn)⑹隽嗽鯓右患拢? 2.分析討論重點(diǎn)句子的含義。 （1）父親心里就涌起了一種情緒，這種情緒將這空蕩蕩的屋子填滿(mǎn)。 （2）我不怕，再大我也不怕。 3.有感情地朗讀這些句子。 4.現(xiàn)在你怎樣理解課文的第三自然段。 四、思考：課文是圍繞“熱水壺”展開(kāi)的，為什么卻以“風(fēng)”為題？ 五、作業(yè)：把文中的故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　風(fēng) 　　　　兒子用　　　　父親熱　　風(fēng)再大， 熱水壺　　　　　　　　　　　　　也不怕！ 　　　　父親用　　　　父子笑 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)