2019年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module1 Unit2 She didn’t have a television.教學(xué)案 外研版.doc

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2019年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module1 Unit2 She didn’t have a television.教學(xué)案 外研版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)： (1)新單詞fire, radio telephone, field, hope (2)音標(biāo)教學(xué)，字母組合ai/ay, al/au, ar 的發(fā)音規(guī)則。 （3）時(shí)態(tài)一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)：She didn’t have a television. She worked in the fields. 2．技能目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做的能力 （2）掌握字母組合ai/ay, al/au, ar 的發(fā)音規(guī)則。 （3）談?wù)撊藗冞^(guò)去和現(xiàn)在的生活。 3．情感目標(biāo)： （1）使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、參與、合作、競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。 （2）比較過(guò)去與現(xiàn)在的生活體會(huì)到我們現(xiàn)在生活在幸福的社會(huì)主義，讓學(xué)生感覺(jué)到社會(huì)主義就是好，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。 4．創(chuàng)新目標(biāo)：在知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)掌握的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的靈感。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 單詞和音標(biāo)教學(xué)，用過(guò)去時(shí)談?wù)撋钪邪l(fā)生的事。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。 四、預(yù)習(xí)學(xué)案： Step1：熱身復(fù)習(xí) 根據(jù)前一節(jié)課老師布置的作業(yè)，讓個(gè)別學(xué)生到前面來(lái)用英語(yǔ)談?wù)撍蛩臓敔敗⒛棠?、外公或外婆過(guò)去的生活與現(xiàn)在的生活。也即處理Unit2, Part2:Think and talk about your grandparents Step2：課文導(dǎo)入 告訴學(xué)生：“自從Lingling昨天在英國(guó)看了那個(gè)關(guān)于中國(guó)的節(jié)目，她就非常想念自己的奶奶，于是她寫(xiě)信給Daming,講述她看到的那個(gè)節(jié)目并傾訴她對(duì)親人的思念。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她在信中是如何描述節(jié)目中那個(gè)老奶奶過(guò)去的生活的?！痹诼?tīng)的同時(shí)，請(qǐng)把你不認(rèn)識(shí)的單詞用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。 五、導(dǎo)學(xué)案： Step1：課文教學(xué) 先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，找出新單詞，然后教師叫學(xué)生根據(jù)所學(xué)過(guò)的音標(biāo)把單詞一個(gè)個(gè)讀出來(lái)，接下來(lái)老師把新單詞教給學(xué)生。 再讓學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音并回答以下問(wèn)題：What programme did Lingling watch last night? What was the old lady’s life like many years ago? Who does Lingling miss? 教師播放第三遍錄音，學(xué)生大聲跟讀課文。 Step2：音標(biāo)教學(xué) 把字母組合ai /ay, al/au, ar 及相應(yīng)的音標(biāo)卡寫(xiě)、貼在黑板上先讓學(xué)生讀出這些音標(biāo)，老師再糾正教授音標(biāo)。 學(xué)生跟磁帶讀音標(biāo)和單詞。 Step3：游戲：聽(tīng)音標(biāo)競(jìng)賽 這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)音標(biāo)的游戲，教師準(zhǔn)備兩套音標(biāo)卡片，并將全班分成兩組，每人發(fā)一張卡片，教師快速念音標(biāo)，持有該音標(biāo)卡片的學(xué)生應(yīng)迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人得兩分，后站出來(lái)的得一分，沒(méi)站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。 Step4：Chant的教學(xué) 讓學(xué)生先跟老師熟讀各句，然后聽(tīng)磁帶合著節(jié)拍一起說(shuō)Chant，最后讓學(xué)生組與組競(jìng)賽說(shuō)，看哪組說(shuō)得最好。 六、課堂檢測(cè)： 游戲：Do, ask and answer （拓展部分） A: Where were you three days/ weeks/ months/ years ago? B: I was…… A: What did you do there? B: I…… 七、課后作業(yè)： 用英語(yǔ)寫(xiě)封短信給老師：介紹你的爺爺/ 奶奶/ 外公/ 外婆去生活和現(xiàn)在的生活。 八、板書(shū)設(shè)計(jì)： Module1 Unit2 She didn’t have a television New words: New English sounds: New drill: fire ai / ay / ei/ A: Where were you three days/ weeks/ months/ years ago? radio al/ au / c: /B: I was…… telephone ar / a: /A: What did you do there? fields ar /c: / B: I…… hope 九、教學(xué)反思： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)