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2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 找到“神奇子彈”的人 1一課一練 滬教版.doc

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2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 找到“神奇子彈”的人 1一課一練 滬教版.doc

2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 找到“神奇子彈”的人 1一課一練 滬教版知識(shí)要點(diǎn):1、能運(yùn)用已掌握的合適的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)生字新詞,重點(diǎn)理解和積累“廢寢忘食”、“百折不撓”、“層出不窮”、“為非作歹”、“橫行不法”、“一籌莫展”等詞語(yǔ)。2、展開想象,說說在研究碰到困難時(shí),歐立希鼓舞助手們的情景?;A(chǔ)練習(xí):一、詞語(yǔ)解釋: 層出不窮: 廢寢忘食: 百折不撓: 為非作歹: 橫行不法: 一籌莫展: 選用其中的一個(gè)詞語(yǔ)寫一句話。 二、填上合適的詞:解救( ) 經(jīng)受( ) 立下( ) 恢復(fù)( )翻閱( ) 實(shí)現(xiàn)( ) 造成( ) 學(xué)習(xí)( )( )地學(xué)習(xí) ( )地實(shí)驗(yàn) ( )地奮戰(zhàn)二、想像寫話:提示:實(shí)驗(yàn)一次次地失敗,有位朋友勸歐立希中斷研究,助手們聽了都動(dòng)搖了,歐立希是怎樣鼓舞助手的士氣的? 三、回答問題: “神奇子彈”指的是什么? “神奇子彈”上的引號(hào)的作用是 拓展練習(xí): 什么東西比石頭還硬,或比水還軟?然而軟水卻穿透了硬石,jin ch b xi( )而已。有個(gè)年輕人去微軟公司應(yīng)聘,而該公司并沒有刊登過招聘廣告。見總經(jīng)理y hu b ji( ),年輕人用不太嫻熟的英語(yǔ)解釋說自己是碰巧路過這里,就貿(mào)然進(jìn)來(lái)了??偨?jīng)理感覺很新鮮,破例讓他一試。面試的結(jié)果ch rn y lio( ),年輕人表現(xiàn)糟糕。他對(duì)總經(jīng)理的解釋是事先沒有準(zhǔn)備,總經(jīng)理以為他不過是找個(gè)托詞下臺(tái)階,就隨口應(yīng)道:“等你準(zhǔn)備好了再來(lái)試吧”。一周后,年輕人再次走進(jìn)微軟公司的大門,這次他依然沒有成功。但比起第一次,他的表現(xiàn)要好得多。而總經(jīng)理給他的回答仍然同上次一樣:“等你準(zhǔn)備好了再來(lái)試。”就這樣,這個(gè)青年先后5次踏進(jìn)微軟公司的大門,最終被公司錄用,成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。 1、 把文中的拼音換寫成漢字,并選用其中兩個(gè)詞語(yǔ)寫一、二句話。 2、 給短文取個(gè)題目。3、 讀短文第二小節(jié),用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文主要講了一件什么事? 小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)

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