2019年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《家鄉(xiāng)古建筑》教案2 湘教版.doc

2019年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)家鄉(xiāng)古建筑教案2 湘教版信息概述：本課是湘版實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)家鄉(xiāng)古建筑中的活動(dòng)一，古建筑是人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中的重要記錄，它承載的人文價(jià)值彌足珍貴，值得我們?nèi)バ蕾p，去探索。 （五年級(jí)上冊(cè) 第九課）一、教學(xué)思路 本課是湘版實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)家鄉(xiāng)古建筑中的活動(dòng)一，古建筑是人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中的重要記錄，它承載的人文價(jià)值彌足珍貴，值得我們?nèi)バ蕾p，去探索。本課以欣賞為切入點(diǎn)，觀(guān)看古建筑美的造型，感受古建筑的節(jié)奏美和特肩韻味，呼吸建筑蘊(yùn)涵的文化氣息，啟發(fā)孩子們由簡(jiǎn)到繁，由淺入深，由感覺(jué)體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)。 這一課對(duì)加強(qiáng)學(xué)生審美意識(shí)和觀(guān)察、造型思維能力，學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性、探索性有著非常重要的作用,學(xué)生油然而生自豪感，愛(ài)國(guó)主義教育自然而然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。二、教學(xué)目標(biāo) 1了解古建筑的有關(guān)知識(shí)，鞏固、提高觀(guān)察、造型與形象思維能力。 2能體驗(yàn)并掌握用線(xiàn)畫(huà)古建筑的基本方法。 3學(xué)會(huì)圍繞主題，收集資料、處理信息，解決問(wèn)題的能力。 4感受家鄉(xiāng)古建筑藝術(shù)的美，激發(fā)愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。三、教學(xué)要點(diǎn)： 重點(diǎn)：能合理組織線(xiàn)條，注意疏密關(guān)系的處理。 難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確的描畫(huà)出古建筑的外形。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：CA課件、 學(xué)具：鋼筆、水彩筆，作業(yè)紙。五、課時(shí)安排： 1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程 （一）欣賞導(dǎo)入，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1、同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是湖南，湖南有許多珍貴的古建筑，你們所熟悉的地方有哪些？（愛(ài)晚亭、天心閣等）。 師：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第9課家鄉(xiāng)古建筑。 （二）討論分析，了解古建筑的外形特點(diǎn)，滲透其文化內(nèi)涵。 1師：每一座不同的建筑，有著不同的功能、造型特點(diǎn)和形式美感，它所包含的文化含義也不同。 2、那么現(xiàn)在我們來(lái)展開(kāi)一個(gè)討論會(huì)，討論什么呢？我們根據(jù)課前所準(zhǔn)備的資料、圖片整合成了四個(gè)主題，分組來(lái)分析、解決問(wèn)題，好嗎？其他的組也可以搶答！ 3、分組討論： 問(wèn)題一：根據(jù)你們所收集的圖片思考：古建筑有哪些特點(diǎn)？ （大都對(duì)稱(chēng)均衡，穩(wěn)重協(xié)調(diào)，飛翹的屋檐顯得輕快而富有美感。顏色以黃、紅為主，裝飾豐富多彩。） 問(wèn)題二：根據(jù)你們所收集的圖片討論古代建筑和現(xiàn)代建筑的區(qū)別。（中央電臺(tái)圖片） （古：繁復(fù)、注意細(xì)節(jié)裝飾；屋檐造型突出、獨(dú)特；多為木材結(jié)構(gòu)。 現(xiàn)：簡(jiǎn)潔、流暢，造型多樣，富有時(shí)代氣息。多為鋼筋水泥結(jié)構(gòu)。 問(wèn)題三：根據(jù)你們所收集的圖片想一想，古建筑的主要形式有（亭）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。 （另外我國(guó)還有如：宮殿、寺廟、園林等這樣的復(fù)合式建筑。除此之外還有牌坊、碑等紀(jì)念性的建筑）。 問(wèn)題四：根據(jù)你所選的古建筑來(lái)分析，古建筑由哪幾個(gè)部分組成？ （以愛(ài)晚亭為例，它分為頂部、窗塌、據(jù)角、梁柱、臺(tái)基五個(gè)部分） 要求：音樂(lè)一開(kāi)始，根據(jù)主題小組討論；音樂(lè)一停，請(qǐng)大家安靜下來(lái)并每組派一個(gè)代表來(lái)匯報(bào)你們的討論結(jié)果。 注意：匯報(bào)時(shí)間不能超過(guò)一分鐘。本組組員可以補(bǔ)充，其他組員可以質(zhì)疑。 4、學(xué)生討論與交流 5、教師小結(jié)：每個(gè)小組都很棒！我國(guó)的古建筑在世界上享有盛譽(yù)，它們裝點(diǎn)著我們的生活，形式多樣、造型豐富、色彩鮮明。展示了中國(guó)人民的聰明才智和非凡的藝術(shù)技巧。 （三）線(xiàn)描畫(huà)古建筑的方法、技術(shù)探討。 概括基本平面形 （課件呈現(xiàn)古建筑的圖片） 師：這是古代建筑中的樓，這張圖片是三大名樓之一的岳陽(yáng)樓，它由哪些基本形組成？（雄偉壯麗，屋檐有三層，我們將外形概括為三角形、梯形、大小方形的組合，對(duì)稱(chēng)。其實(shí)不管是哪一種建筑我們都能把它的外型概括為幾個(gè)基本形的組合。 選擇角度觀(guān)察立體形 （課件呈現(xiàn)繪畫(huà)作品與攝影圖片匹配的游戲） 師：老師每去游覽一個(gè)地方都用一種特殊的方式把它的美保留下來(lái)，你們知道是什么方式嗎？ （線(xiàn)描，是以線(xiàn)造型的傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式） （課件線(xiàn)描作品周?chē)霈F(xiàn)同一建筑角度。） 師：你們能猜出以下幾幅作品中哪一幅畫(huà)描繪的是這個(gè)古建筑嗎？ 學(xué)生根據(jù)角度相同的原理進(jìn)行匹配 （人的視角不同，所看到的建筑的角度也不同） （四）學(xué)生嘗試作業(yè)，通過(guò)小訓(xùn)練解決學(xué)習(xí)要點(diǎn)。 1、師：現(xiàn)在我們回過(guò)頭來(lái)看看岳陽(yáng)樓，（課件出示岳陽(yáng)樓照片） 2、師：我們來(lái)猜猜這是岳陽(yáng)樓的哪一部分呢？為什么？（課件出示屋檐的圖片） 生：屋檐的局部有許多瓦片，很密集，精細(xì)。 師：同學(xué)們都觀(guān)察得非常仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們嘗試著畫(huà)一畫(huà)屋檐的部分 3、學(xué)生嘗試作畫(huà)。 4、解決疑難，對(duì)比作業(yè)進(jìn)行講解：一幅畫(huà)疏密關(guān)系恰當(dāng)，一幅畫(huà)沒(méi)有疏密關(guān)系的處理，刻畫(huà)也不細(xì)致。 師：同學(xué)們看看這幅作品，你們哪一幅的線(xiàn)條組織更能表達(dá)琉璃瓦的感覺(jué)？ 5、講解作畫(huà)步驟及方法 師：當(dāng)我們畫(huà)一幅完整的古建筑的時(shí)候，我們第一步畫(huà)什么呢？ 提示步驟（整體到局部）： 構(gòu)圖：在描繪之前，先在紙上大致比一下，確定建筑的的大體外形，畫(huà)線(xiàn)條輪廓 。 表現(xiàn)：畫(huà)出主要的建筑及場(chǎng)景，進(jìn)行細(xì)致描繪。 添畫(huà)：完善畫(huà)面，添畫(huà)背景并落款。 6、注意：我們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候要抓住物體的不同特征使用不同的線(xiàn)條來(lái)組織。要注意物體的前后關(guān)系、特征表現(xiàn)等，并適當(dāng)在畫(huà)面周?chē)舫隹瞻住?（五）欣賞范作，提供作業(yè)參照。 1、 說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一張作品，為什么？ 2、小結(jié)：通過(guò)線(xiàn)條的組織和疏密的對(duì)比來(lái)表達(dá)畫(huà)面的黑、白、灰關(guān)系。 （六）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：（課件演示文字） 作業(yè)要求：用線(xiàn)描畫(huà)你喜歡的古建筑圖。要求構(gòu)圖飽滿(mǎn)，線(xiàn)條組織疏密得當(dāng)。 （七）展評(píng)作業(yè)，古建筑集錦展覽會(huì)。 1、分組粘貼作業(yè)。 2、分組評(píng)判：拿出你的小星星送給你最喜歡的作品。 3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己所畫(huà)的建筑相關(guān)的典故。 （八）總結(jié)下課，預(yù)留作業(yè)。 師：古建筑給我們帶來(lái)美的感受，讓我們更加深入地了解了我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谙抡n以后和你的好朋友說(shuō)說(shuō)自己所畫(huà)古建筑的歷史、文化或有趣的故事吧！七、教學(xué)后記 高年級(jí)的學(xué)生對(duì)綜合探索藝術(shù)課探究有著極高的熱情，都愿意積極參與并動(dòng)手繪制圖畫(huà)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我在課前的資料收集中、課中的討論分析中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以建筑圖片和學(xué)生的分析回答為主線(xiàn)，教師的引導(dǎo)講解為輔，使學(xué)生在感受美的同時(shí)了解到古建筑的特點(diǎn)、形式及其獨(dú)特的地位。由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。他們?cè)诋?huà)面上的一筆一畫(huà)都表達(dá)了自己對(duì)實(shí)物的真切感受，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中獲得，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。 在評(píng)價(jià)過(guò)程中，引導(dǎo)互評(píng)、自評(píng)，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和審美情感。在這一環(huán)節(jié)中老師給予鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生了解不是只有最后畫(huà)面效果為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的主體意識(shí)。(長(zhǎng)沙市高新博才寄宿學(xué)校 習(xí)蓉)小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)