2019年人音版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案集.doc

2019年人音版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案集第一課好朋友 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽玩具兵進(jìn)行曲 2、聆聽口哨與小狗 3、表演你的名字叫什么 4、表演拉勾勾 教學(xué)重點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。 2、能夠整齊地演唱，以音樂的方式與教師和同學(xué)交往。 教學(xué)難點(diǎn)： 三拍子韻律的感受。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。 2、學(xué)唱歌曲你的名字叫什么，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。 3、聆聽玩具兵進(jìn)行曲 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師課前安排好座位表 2、歌曲你的名字叫什么演唱與伴奏 3、玩具兵進(jìn)行曲欣賞磁帶 教學(xué)過程： 一、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。 1、輕輕地走進(jìn)音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環(huán)境。 2、音樂聲停，還原成兩列隊(duì)伍。（在教室內(nèi)） 3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。 4、認(rèn)位訓(xùn)練： 解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。 還原成兩排隊(duì)伍，隨玩具兵進(jìn)行曲的音樂很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。 二、聆聽玩具兵進(jìn)行曲 1、今天是開學(xué)的第一天，你們?cè)缭绲脕淼綄W(xué)?？筛吲d了。你們心愛的玩具一覺醒來，不見小主人也偷偷得跟進(jìn)了學(xué)校，瞧他們來了。聆聽玩具兵進(jìn)行曲。學(xué)生做喜歡的動(dòng)作。老師親切的詢問學(xué)生所喜愛的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說說） 2、小朋友的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，他們也很高興，聽，他們?cè)谝黄鹜嫜?、跳呀，可高興了。（仔細(xì)聆聽） 3、誰(shuí)在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演） 4、分組聽音樂表演。 三、學(xué)唱歌曲你的名字叫什么，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。 1、今天，認(rèn)識(shí)了這么多新朋友劉老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認(rèn)識(shí)：下面，劉老師要來問問大家，問到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次） 2、生生互相認(rèn)識(shí)：兩人四人八人 3、說說你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？ 4、再次游戲：去找新朋友 5、說說你有認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？ 6、劉老師有幾個(gè)難題，想請(qǐng)好朋友幫助我解決？（討論關(guān)于上課的一些常規(guī)問題：） 坐姿：想躺下，行嗎？小朋友之間互相碰到了，怎么辦？ 傾聽：聰明的匣子 回答：老師沒有請(qǐng)到我，怎么辦？ 表演：怎樣的表演才精彩？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱拉勾勾，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。 2、聆聽口哨與小狗教學(xué)準(zhǔn)備： 1、玩具兵進(jìn)行曲欣賞帶 2、拉勾勾范唱與伴奏 3、口哨與小狗欣賞帶 教學(xué)過程： 一、學(xué)唱拉勾勾，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。 1、聆聽玩具兵進(jìn)行曲的音樂，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂走或跳。 2、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說說）一邊拉還一邊說什么話呀？（學(xué)生說說） 3、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽一聽，想一想。（聆聽范唱1） 4、請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。 5、集體跟音樂表演拉勾勾。（兩排隊(duì)伍面對(duì)面：1組對(duì)2組，3組對(duì)4組，5組分成兩組人對(duì)） 6、小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽聽劉老師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手） 7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱） 8、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼?。（兩人相?duì)，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌） 9、唱一唱，邊唱邊表演。 10、個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。 二、聆聽口哨與小狗 1、聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲） 2、口哨是誰(shuí)吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們?cè)趤砺犚宦?。（第二遍?3、學(xué)生自由說說，然后隨樂曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳） 第二課快樂的一天 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽快樂的一天 2、演唱與表演其多列 教學(xué)重點(diǎn)： 1、在欣賞中感受不同的音樂情緒。 2、整齊地演唱，表達(dá)活潑歡快的情緒。 教 師學(xué) 生目的欣賞大家聽，多好聽的音樂呀。這是一個(gè)清新而美麗的早晨 愉快的一天開始了。靜靜的欣賞音樂，伴隨音樂身體做輕輕的晃動(dòng)。用音樂創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景圖 形聲音動(dòng)作今天，有兩位客人來到我們這里做客，現(xiàn)在已經(jīng)走到大門口了，這扇大門上有一道聲音鎖，大家想一想，發(fā)出什麼聲音可以打開它呢？ 誰(shuí)來模仿小紅跑進(jìn)來的樣子？根據(jù)圖形標(biāo)記發(fā)出相應(yīng)的聲音打開聲音鎖。模仿叔叔走路（抬頭挺胸昂首闊步的樣子）模仿小紅跑步（活潑可愛跑跑跳跳的樣子） 結(jié)合兒童的實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。出示兩種音符卡片大家猜一猜哪一種符合走的節(jié)奏哪一種符合跑的節(jié)奏？現(xiàn)在讓我們一起來做走走跑跑的游戲，請(qǐng)大家起立站成圓圈，聽老師敲鼓的節(jié)奏。聽到一拍時(shí)走，聽到半拍時(shí)跑?；卮饐栴}：一拍 表示走半拍 表示跑在座位外側(cè)圍成圓圈，聽教師的鼓聲開始走走跑跑的游戲。學(xué)生主體參與實(shí) 踐用身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié) 奏節(jié)奏游戲小紅和叔叔走著走著忽然看見一排漂亮的“小房子”，好可愛呀。這麼小的房子原來是七個(gè)小矮人住的地方。他們非常喜歡音樂，規(guī)定了每間房子表示一拍，他們經(jīng)常改變住的地方，分別代表不同的小音符，于是形成了有趣的節(jié)奏。誰(shuí)愿意扮演七個(gè)小矮人??？請(qǐng)你們認(rèn)真聽，按照小紅敲的節(jié)奏住進(jìn)小房子里。七個(gè)小矮人跑進(jìn)森林里玩去了，過了一會(huì)兒有五個(gè)小矮人先回來了，再請(qǐng)五個(gè)小矮人聽小紅敲的節(jié)奏住進(jìn)小房子里。小矮人變換了兩種節(jié)奏，請(qǐng)大家連續(xù)劃拍讀一遍。小組討論：同學(xué)們扮演的小矮人怎樣住是一拍，怎樣住是半拍。七名同學(xué)按節(jié)奏住進(jìn)小房子里，全體劃拍讀節(jié)奏學(xué)生互評(píng)：小矮人表演的是否正確合理。全體同學(xué)連續(xù)劃拍讀節(jié)奏提供趣味性音樂情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望，從而掌握簡(jiǎn)單的節(jié)奏。聽唱旋律我們面前又出現(xiàn)了一扇大門，這上面的聲音鎖樣子怪怪的，誰(shuí)能打開它？里面?zhèn)鞒隽藙?dòng)聽的旋律： 再聽一遍，指著黑板上的節(jié)奏。用“啦”模唱旋律。根據(jù)圖形發(fā)出相應(yīng)的聲音打開聲音鎖。聽記音樂旋律，回憶剛才讀過的節(jié)奏。聽琴模唱旋律（注意音量節(jié)奏與音準(zhǔn)）。以形象趣味的形式引發(fā)學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺記憶。音樂的不同情感體驗(yàn)小紅和我們一起唱著歌出發(fā)了，不一會(huì)兒，我們便來到了一片寬闊美麗的草地上，大家高興極了，在草地上做起了游戲。欣賞鋼琴曲跳繩插圖（游戲）實(shí)物投影小朋友們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候是什麼樣的情緒呢？欣賞音樂跳繩游戲時(shí)的情緒：高興 快樂 愉快情感體驗(yàn)快樂的歌全體同學(xué)有表情的演唱學(xué)生互評(píng)：你快樂嗎？通過創(chuàng)設(shè)情景的不斷變化，體驗(yàn)音樂的不同情緒，并且能夠自然的用歌聲與體態(tài)作出相應(yīng)的反應(yīng)。大家玩得高興時(shí)忽然聽到“唰 唰唰 唰”整齊的聲音，你們看，是一隊(duì)解放軍叔叔雄赳赳氣昂昂的走過來了。插圖（儀仗隊(duì)）實(shí)物投影小朋友們也模仿解放軍行軍的樣子一邊走一邊唱了起來。這時(shí)我們應(yīng)該是什麼情緒呢？軍人行軍時(shí)的情緒：精神威武 雄壯情感體驗(yàn)雄壯的歌全體同學(xué)有表情的演唱學(xué)生互評(píng)：誰(shuí)最像解放軍這一隊(duì)解放軍叔叔正要準(zhǔn)備升旗儀式，不一會(huì)兒，鮮艷的五星紅旗高高的飄揚(yáng)在空中，是那樣的美麗 漂亮。插圖（五星紅旗）實(shí)物投影同學(xué)們，你們熱愛我們的國(guó)旗嗎？怎樣表達(dá)愛的心情？我愛五星紅旗： 柔和 溫柔 優(yōu)美情感體驗(yàn)優(yōu)美的歌全體同學(xué)有表情的演唱學(xué)生互評(píng)：你愛美麗的五星紅旗嗎？愉快的一天就要過去了，小朋友們回到家中已經(jīng)累了，正要準(zhǔn)備睡覺的時(shí)候又想起了剛才唱過的旋律。插圖（靜靜睡）實(shí)物投影在小朋友入睡之前前應(yīng)該唱出什麼情緒呢？睡覺前的情緒：安靜 輕柔 緩慢情感體驗(yàn)輕柔的歌全體同學(xué)有表情的演唱學(xué)生互評(píng)：安靜、緩慢的樂曲才能入睡。欣賞合唱曲靜靜睡現(xiàn)在讓一首輕柔的歌伴我們一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)進(jìn)一步加深情感體驗(yàn)小結(jié)你最喜歡哪段音樂？為什么？你又是怎么表現(xiàn)的？學(xué)生自評(píng)：不同的音樂可以帶給我們不同的情感。 第三課祖國(guó)您好 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽中華人民共和國(guó)國(guó)歌 2、聆聽頌祖國(guó) 3、學(xué)唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗 4、學(xué)唱同唱一首歌 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能以崇敬的心情聆聽歌曲，能用自然親切的聲音演唱歌曲，在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 2、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、同唱一首歌第四樂句的節(jié)奏掌握。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠以崇敬的心情聆聽中華人民共和國(guó)國(guó)歌，知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征。 2、能用自然親切的聲音演唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、中華人民共和國(guó)國(guó)歌欣賞帶 2、國(guó)旗國(guó)旗真美麗范唱與伴奏 教學(xué)過程： 一、學(xué)唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗 1、聆聽著國(guó)旗國(guó)旗真美麗的伴奏音樂輕輕地“飛”進(jìn)教室。 2、小朋友剛才是學(xué)著什么飛的？（小鳥、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍(lán)天，你看到了什么？（律動(dòng)完后自由說說） 3、請(qǐng)小鳥、蝴蝶、白云跟著小紅云（老師）再去藍(lán)天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飄揚(yáng)的國(guó)旗，身體輕輕地左右晃動(dòng)） 4、你看到了什么？ 認(rèn)識(shí)國(guó)旗（學(xué)生自由說說自己了解的內(nèi)容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國(guó)旗代表中國(guó) 5、五星紅旗真美麗，聽聽小朋友是怎樣來贊美她的。（聽歌曲范唱1） 6、真好聽！我們來加上拍手、拍腿的伴奏一定更動(dòng)聽。（歌曲范唱2，拍手拍腿） 7、跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。 8、自己設(shè)計(jì)動(dòng)作歌表演（先集體再個(gè)別匯報(bào)） 二、欣賞中華人民共和國(guó)國(guó)歌 1、國(guó)旗真美麗，升國(guó)旗的時(shí)候要奏國(guó)歌，你們聽過國(guó)歌嗎？我們國(guó)家的國(guó)歌叫什么名字？ 2、國(guó)歌聽起來可有精神了。我們一起來聽一聽。（欣賞1：國(guó)旗圖） 3、小朋友在哪些地方看到過升國(guó)旗呢？下面，我們?cè)趪?guó)歌聲中看看國(guó)慶節(jié)的閱兵儀式。（欣賞2：閱兵圖） 4、正是有了解放軍戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國(guó)，全國(guó)人民建設(shè)祖國(guó)，我們的祖國(guó)才美麗富強(qiáng)。國(guó)旗、國(guó)歌都代表了我們的祖國(guó)，我們愛祖國(guó)，我們愛國(guó)旗、愛國(guó)歌，在升國(guó)旗、奏國(guó)歌的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣？（自由說說） 5、全體起立，行注目禮。（欣賞3：國(guó)旗圖） 三、初識(shí)唱名 1、我們用歌聲來表達(dá)對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的熱愛。（演唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗） 2、老師唱歌曲曲譜。 3、找找認(rèn)認(rèn)1-7七個(gè)唱名。 4、聽音：歌曲每樂句的最后一個(gè)音。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、聆聽頌祖國(guó)，能用動(dòng)作表達(dá)歡快的情緒。 2、編創(chuàng)與活動(dòng)：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏。 3、能用自然親切的聲音演唱同唱一首歌，在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、頌祖國(guó)欣賞帶 2、同唱一首歌范唱與伴奏 教學(xué)過程： 一、聆聽頌祖國(guó) 1、隨頌祖國(guó)音樂自由表演進(jìn)教室。 2、小朋友們?cè)诟墒裁?？（表演?jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手） 3、他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國(guó)媽媽的生日呢？小朋友知道祖國(guó)媽媽的生日是幾月幾日呢？ 4、10月1日是國(guó)慶節(jié)，也就是祖國(guó)媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國(guó)媽媽生日快樂。我們?cè)賮砺犅犨@首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：XX拍手：XXX）（欣賞1） 5、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等） 6、女生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：搖脖、托帽揚(yáng)掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。 （先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演） 7、男生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：擺肩、擊掌）與敲鼓（XXXX）隨第二遍音樂表演。 （先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演） 8、第三段音樂兩組一起表演。 9、完整欣賞3（表演合成） 10、傳遞節(jié)奏：XX|XXX|第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進(jìn)行，在頌祖國(guó)樂曲中進(jìn)行） 11、創(chuàng)編節(jié)奏：XX|XXX|：以第二小節(jié)為開始，依次接龍創(chuàng)作。 二、學(xué)唱同唱一首歌 1、我們祖國(guó)是個(gè)大家庭，知道這個(gè)大家庭有多少個(gè)民族嗎？56個(gè)民族的小朋友都是好朋友，他們手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔細(xì)聽一聽。從歌曲中，你認(rèn)識(shí)了幾位小朋友？（范唱1） 2、說說你認(rèn)識(shí)了幾位小朋友？他們?cè)诔皇资裁锤瑁浚ㄓH愛的祖國(guó)像媽媽） 3、再來聽一遍，邊聽邊拍手拍腿伴奏。（范唱2） 4、我們也來唱一唱。（跟唱1） 5、拉起手唱一唱，把好聽的歌獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽。（跟唱2） 6、各小組分組手拉手，前四小節(jié)唱小組同學(xué)的名字。（從1號(hào)開始，依次進(jìn)行。）（伴奏音樂兩遍） 第四課可愛的動(dòng)物 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽三只小豬 2、聆聽快樂的小熊貓 1、表演動(dòng)物說話 2、樂器伴奏我有一只小羊羔 教學(xué)重點(diǎn)： 1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。 1、用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。 2、認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)演奏方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲演唱與間奏表演的連接。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞快樂的小熊貓，對(duì)音樂形象充分展開想象。 2、欣賞三只小豬，自編動(dòng)作表演。 3、聆聽我有一只小羊羔，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、快樂的小熊貓欣賞帶 2、三只小豬欣賞帶 3、我有一只小羊羔歌曲范唱 教學(xué)過程： 一、欣賞快樂的小熊貓 1、今天，劉老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽聽、看看。（聆聽著快樂的小熊貓中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進(jìn)教室。 2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說） 3、動(dòng)物音樂會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞1） 4、小朋友看到的熊貓有的，它在表演，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動(dòng)作表演） 二、聆聽我有一只小羊羔，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。 1、第二位動(dòng)物演員是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友聽一聽。（聆聽歌曲） 2、演員是誰(shuí)？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學(xué)學(xué)。（用“咩”模唱“3|3|2|3|3|3|2 |1|”的旋律，然后為歌曲伴唱。 3、我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。 出示碰鈴認(rèn)識(shí)演奏方法模擬演奏（集體）實(shí)物演奏（按小組） 4、歌曲演唱（會(huì)唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。 三、欣賞三只小豬 1、下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細(xì)地聽（仔細(xì)聆聽，悄悄地說） 2、說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個(gè)別表演） 3、模仿小豬的動(dòng)作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng) 4、學(xué)小豬走走（聽老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組） 5、動(dòng)物音樂會(huì)的節(jié)目真精彩，下一次課我們?cè)賮硇蕾p。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)聆聽動(dòng)物音樂并表演。 2、學(xué)唱與表演歌曲動(dòng)物說話，用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、三只小豬、我有一只小羊羔、快樂的小熊貓欣賞 2、動(dòng)物說話范唱與伴奏 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)聆聽動(dòng)物音樂 1、上一次課，我們欣賞了哪幾位動(dòng)物演員的表演（小朋友回憶）?，F(xiàn)在，這幾位演員要一個(gè)接著一個(gè)地 表演，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，邊聽邊學(xué)學(xué)它們的表演。（分別聆聽三只小豬、我有一只小羊羔、快樂的小熊貓的音樂表演進(jìn)教室） 二、學(xué)唱、表演動(dòng)物說話 1、今天的動(dòng)物音樂會(huì)又會(huì)有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰嘰|（小朋友說說是誰(shuí)），嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|（說說），呱呱呱呱|呱呱|（說說）。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用XX|XX|擊掌聲來歡迎它們。（隨動(dòng)物說話伴奏音樂按XX|XX|的節(jié)奏擊掌。 2、小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽，它們唱起來了。（聆聽范唱） 3、小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請(qǐng)小朋友再聽一遍，有掌聲的地方一起拍。 4、我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體） 5、分角色唱唱、拍拍 小雞：女生唱男生拍 小鴨：男生唱女生拍 青蛙：老師唱學(xué)生拍 6、樂器伴奏： 認(rèn)識(shí)木魚 選擇樂器：小雞碰鈴，小鴨、青蛙木魚 分組伴奏：每組1、2人木魚，3、4人碰鈴 7、兩人小組自編動(dòng)作表演唱。（按小組依次排列） 8、找好朋友自由合作表演唱。 9、即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯(cuò)，不過，他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰嘰、嘎嘎嘎、呱呱呱），如果能有變化就更棒了。誰(shuí)能編出不同的節(jié)奏。 10、老師說“小雞說話嘰嘰嘰”，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。 11、今天的動(dòng)物音樂會(huì)不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的節(jié)奏，收獲可真大！ 第五課靜靜的夜 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽搖籃曲 2、聆聽、表演小寶寶睡著了 3、表演閃爍的小星 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、聆聽搖籃曲，并能體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。 2、聆聽并學(xué)會(huì)歌曲小寶寶睡著了，能體會(huì)歌曲甜美的意境。 教學(xué)過程： 一、師生問好 二、聆聽搖籃曲 1、完整聆聽，說說你有什么感受。 2、復(fù)聽，自由做輕柔的動(dòng)作。 三、聆聽、表演小寶寶睡著了 1、聆聽歌曲，說說你感受到了什么。 2、復(fù)聽，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。 3、跟錄音學(xué)唱歌曲。 4、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音，唱準(zhǔn)、唱好歌曲。 1、小組討論結(jié)尾的處理方式，并一一試唱。 2、用自己的方式為歌曲伴奏。 四、小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)手段，來演繹歌曲閃爍的小星的不同情感。 2、喲內(nèi)各個(gè)重歡快的動(dòng)作表演星光恰恰恰，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段，演繹歌曲所表達(dá)的不同情感。 教學(xué)過程： 一、主題復(fù)習(xí)。 1、聆聽閃爍的小星律動(dòng)進(jìn)教室。 2、復(fù)習(xí)歌曲 二、主題發(fā)展 （一）情緒：高興，興奮 1、小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會(huì)做些什么呢？ 2、有小朋友說星星在玩耍，我們?cè)趺礃映鏊鼈兺嫠r(shí)的心情呢？ 3、小星星高興得跳起來了?。ò樽嗖扇∫普{(diào)、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快） （二）情緒：緊張、恐懼 1、噓！究竟發(fā)生了什么事呀？ 2、小星星，我們趕快悄悄躲起來吧?。ㄓ幂^軟弱的聲音、緩慢的速度演唱） （三）星光恰恰?。ㄇ榫w：激動(dòng)、興奮達(dá)到高潮） 1、（教師伴奏舒緩、愉悅的音樂）讓我來數(shù)一數(shù)，我們的星星朋友有沒有走丟了；1顆，2顆，3顆，4顆，5顆，6顆，哇噻！星星朋友一個(gè)都沒有少，真是又機(jī)靈又勇敢！給它們來點(diǎn)掌聲。（學(xué)生鼓掌）請(qǐng)注意哦，給星星的掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來鼓掌，豎起小耳朵聽一聽，老師怎么為星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，XXX，這邊呢，1、2、3、4、5、6，XXX。 2、我們大家一起數(shù)一數(shù)，幾顆星星在跳舞： 3、再給星星加點(diǎn)鼓勵(lì)：XXX（恰恰恰） 4、我們心里悄悄地?cái)?shù)星星，再給星星加點(diǎn)鼓勵(lì)。（），XXX（恰恰?。?，（），XXX（恰恰恰）。 5、好，讓我們合著音樂數(shù)星星。（放錄音，師生邊拍手邊念“恰恰恰”） 6、除了拍手鼓掌，還可以用什么好辦法？ 7、我看有幾顆小星星已經(jīng)要跳出來了，來，讓我們圍成圈，和小星星一起手舞足蹈吧?。ɡ蠋熥觥褒堫^”隨音樂律動(dòng)） 8、找你的好伙伴來跳舞吧！ （四）情緒：抒情、優(yōu)美 1、教師唱：風(fēng)不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，小星星，要睡覺，眼睛閉閉牢。 （學(xué)生隨伴奏3/4拍，用優(yōu)美、柔和的聲音演唱閃爍的小星，呈現(xiàn)搖搖籃和各種睡覺狀態(tài)，慢慢回座位） 2、下課。 第六課愛勞動(dòng) 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、表演洗手絹 2、聆聽勞動(dòng)最光榮 3、聆聽三個(gè)和尚 4、表演大家來勞動(dòng) 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1.發(fā)聲練習(xí) 2.欣賞歌曲勞動(dòng)最光榮 教學(xué)目標(biāo)： 1.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱 2.通過欣賞歌曲勞動(dòng)最光榮來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。 2.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動(dòng)的情感教育 教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。 教學(xué)過程： 1.跟著音樂小貓?jiān)鯓铀X律動(dòng)進(jìn)課堂。 2.導(dǎo)入： 師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？生為什么？生 師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ 3.發(fā)聲練習(xí) 師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn) 師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？ 練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)45位學(xué)生來表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性 師：看見那么多的魚，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？ 練習(xí)59小節(jié)，請(qǐng)45位學(xué)生來表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn) 師：看看哪只小貓釣的魚最多了？ 請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等 4.欣賞歌曲 師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！ 播放歌曲勞動(dòng)最光榮第1次 師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)？生 師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片 師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？生 如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？生 將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生 師：聽聽它們是怎么勞動(dòng)的？ 播放歌曲勞動(dòng)最光榮第2次 提問學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演 師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動(dòng)吧？ 播放歌曲勞動(dòng)最光榮第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂一起律動(dòng) 師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？生 師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？ 5.課堂小結(jié) 師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？生 師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！ 播放勞動(dòng)最光榮4次，律動(dòng)出教室 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過聆聽勞動(dòng)最光榮，理解勞動(dòng)最光榮的道理，以樂觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)。 2、聆聽三個(gè)和尚，理解勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理，并體會(huì)勞動(dòng)的愉快心情。 教學(xué)過程： 一、師生問好。 二、聆聽勞動(dòng)最光榮 1、聽故事：勞動(dòng)最光榮。說說小動(dòng)物們愉快幸福的生活是怎么來的，它們的心情是怎樣的。 2、聆聽勞動(dòng)最光榮，把你的感受用線條表現(xiàn)在課本上。 3、復(fù)聽，討論：為什么小動(dòng)物們愛勞動(dòng)？為什么勞動(dòng)最光榮？你還知道哪些小動(dòng)物們?cè)鯓觿趧?dòng)？ 三、聆聽三個(gè)和尚 1、初聽，音樂講述了怎樣的一個(gè)故事？為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃？ 2、復(fù)聽，請(qǐng)你為自己選擇一個(gè)角色來表演。 3、完整聆聽，邊聽邊表演。 四、教唱大家來勞動(dòng) 1、聆聽歌曲，說說你的感受。 2、指導(dǎo)用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱歌曲。 3、討論，怎么樣唱才能使歌曲聽起來更有動(dòng)力感？ 4、根據(jù)音樂，創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響。 五、復(fù)習(xí)唱名。 六、小結(jié)。 第七課小精靈 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、表演唱歌曲小青蛙找家 2、聆聽小青蛙 3、聆聽野蜂飛舞 4、表演小蜻蜓 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、演唱并表演小青蛙找家； 2、歌詞創(chuàng)編。 教學(xué)目標(biāo)： 1、用輕快富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。 2、通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。 3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、琴、場(chǎng)景布置、蓓蕾評(píng)價(jià)牌、動(dòng)物卡片 課時(shí)數(shù)：1課時(shí) 課型：新授 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來，閉上眼睛。（多媒體演示動(dòng)物王國(guó)的場(chǎng)景） 2、師：小朋友們看，這是什么地方？對(duì)，這兒就是快樂的“動(dòng)物王國(guó)”，小動(dòng)物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰(shuí)來了？ （多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動(dòng)物的名字，并模仿動(dòng)作） 3、（多媒體演示青蛙） 師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽！ （多媒體演示小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)） 師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。 4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？ 師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì)唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。 （多媒體演示歌曲動(dòng)畫） 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、師：你們看到了誰(shuí)？（） 那么這幾只小青蛙在做什么呢？（） （學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞） 師：小朋友們都說的很好，我們?cè)賮砺犚宦犨@首小青蛙找家吧！（出示課題） 2、師：讓我們來跟著音樂一起說。 （師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞） 師：真好，下面我們來個(gè)比賽。 （分組說“跳跳、呱呱”） 3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌） 教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。 4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！ 5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。 6、師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和老師一起表演，好嗎？ 三、編創(chuàng)歌曲。 1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來了。 （多媒體演示） 師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？ 師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首小黃鳥找家。聽！ （教師聲情并茂的范唱） 師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋淼搅四銈兩磉?。?qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來吧。 （請(qǐng)組長(zhǎng)舉起頭飾，教師介紹哪里是動(dòng)物的家） 師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。 （聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組） 2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧?？茨膫€(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。 （學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)） 3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？ （請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)） 師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？ 四、小結(jié) 1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國(guó)的許多小動(dòng)物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。 （學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動(dòng)物們離開教室 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、用輕快，富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。 2、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。 教學(xué)準(zhǔn)備： 節(jié)奏樂器、紙工青蛙 教學(xué)過程： 一、聽小蜻蜓歌曲隨歌曲律動(dòng)進(jìn)教室。 1、表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進(jìn)入情景。 二、導(dǎo)入 1、告訴學(xué)生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫形象及叫聲，請(qǐng)學(xué)生和小青蛙問聲好?。ǔ鍪竟?jié)奏） XXXXXXXXXXXX 歡迎小青蛙呱歡迎小青蛙呱 按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手） 2、小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌： XX|XX|XX|XX|XXX| 跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳 XXX|XXX|XXX| 呱呱呱跳跳跳呱呱呱 請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動(dòng)作邊念。（注意節(jié)奏） 3、你能編一編自己喜歡的小動(dòng)物的歌謠嗎？如：“跑跑、喵喵”等。 三、學(xué)唱歌曲 1、故事導(dǎo)入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。（聆聽歌曲范唱1） 2、今天小青蛙想請(qǐng)你們幫忙，請(qǐng)小朋友們趕快學(xué)會(huì)這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。 3、聽歌曲，學(xué)生拍手。（范唱2） 4、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。 5、啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2） 6、模仿青蛙的動(dòng)作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演。（伴奏2） 四、游戲 學(xué)生分組，自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，另一組扮演“迷路的小青蛙”，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂開始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動(dòng)作，“家”的學(xué)生用節(jié)奏樂器敲節(jié)奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時(shí)，“小青蛙”跳到一個(gè)學(xué)生面前，“家”的學(xué)生和“小青蛙”交換位置。音樂起，游戲又開始。 五、編創(chuàng)歌曲。 1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來了。 師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？ 師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首小黃鳥找家。聽！（教師范唱伴奏1） 師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋淼搅四銈兩磉?。?qǐng)你們也給他們編一首歌吧。（伴奏2） 2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧?？茨膫€(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)） 3、各小組以各種形式表演、匯報(bào) 師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國(guó)的許多小動(dòng)物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。 第八課小小音樂家 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、表演法國(guó)號(hào) 2、聆聽號(hào)手與鼓手 3、表演布娃娃彈琴 4、聆聽會(huì)跳舞的洋娃娃 5、聆聽星光圓舞曲 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲法國(guó)號(hào)。 2、聲音要求干凈而富有彈性，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。 3、自編動(dòng)作表演歌曲。 4、完整聆聽歌曲號(hào)手與鼓手。 教學(xué)過程： 一、師生問好。 二、表演法國(guó)號(hào)。 1、聆聽歌曲法國(guó)號(hào)，說說你聽到了什么，你有什么感覺。 2、邊聽邊用手半握拳狀在桌子上敲出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。 3、處理歌唱技巧：“嗡”唱得強(qiáng)，“巴”唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。 4、自己創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。 三、聆聽號(hào)手與鼓手 1、完整聆聽歌曲，聽到喇叭聲舉手表示。 2、復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。 3、分組表演。 四、小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、用聽唱法學(xué)習(xí)布娃娃彈琴。能表現(xiàn)歌曲甜美的感覺。 2、完整聆聽會(huì)跳舞的洋娃娃，感受歌曲的情緒。 教學(xué)過程： 一、師生問好。 二、學(xué)習(xí)布娃娃彈琴。 1、聽錄音初步感受歌曲。 2、聽教師范唱，學(xué)生跟著教師的歌聲擊拍。 3、4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得輕快。 4、歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。 5、自己為歌曲伴奏。 三、聆聽會(huì)跳舞的洋娃娃 1、完整聆聽歌曲，感受樂曲的情緒。 2、樂曲是由什么樂器演奏的??？音樂中的洋娃娃是怎樣跳舞的？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。 3、復(fù)聽樂曲，一部分同學(xué)隨著音域餓做動(dòng)作，用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生隨著音樂用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂曲的快慢。 第九課游戲 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、表演火車開啦 2、聆聽火車波爾卡 3、聆聽捉迷藏 4、表演躲貓貓 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、聆聽做迷藏，感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。 2、表演躲貓貓。 教學(xué)過程： 一、師生問好。 二、聆聽捉迷藏 1、初聽樂曲，說說你想到了什么？什么樂器在演奏？ 2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲做動(dòng)作。 3、找一找，這首樂曲適合書上哪一副圖？ 三、表演躲貓貓。 1、聽錄音，說說你有什么感受？ 2、聽老師范唱，學(xué)生拍手感受。 3、教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱，一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。 4、聽教師樊唱，學(xué)生心里默唱，記住歌詞。 5、聽琴邊拍手邊唱歌。 6、邊聽樂曲，邊自己創(chuàng)編游戲，共同商議。 一、小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 一、聆聽火車波爾卡 二、學(xué)習(xí)歌曲火車開了和歌詞創(chuàng)編 教學(xué)目標(biāo)： 一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。 二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。 三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。 四、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：歌詞創(chuàng)編 教學(xué)難點(diǎn)：整齊地讀出三聲部節(jié)奏 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、司機(jī)大蓋帽 2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤 3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂器 教學(xué)過程： 一、提問導(dǎo)入 師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！ 師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車的汽笛聲及火車開動(dòng)的聲音） 生：（回答） 師：wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖） 師：剛才老師用琴模仿了火車在開動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音，還可以用老師不說了，我要看看誰(shuí)想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演，來討論一下： wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動(dòng)作； hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部； kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。 師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。（學(xué)生看老師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組汽笛聲、大車輪聲大車輪聲、小車輪聲，再三組汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲） 生：（讀節(jié)奏） 二、欣賞火車波爾卡 師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？ 師：想不想坐上火車出去游玩，那好請(qǐng)小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請(qǐng)大家做好上車的準(zhǔn)備。（座位擺圓圈） 師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是火車波爾卡。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，一會(huì)兒回答老師兩個(gè)問題：樂曲總的情緒是怎樣的？坐在火車上仿佛看見了什么？ 初聽火車波爾卡 師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時(shí)想到了什么？ 生：（回答） 師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請(qǐng)展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了！（做手勢(shì)） 復(fù)聽火車波爾卡 師：小朋友都知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說一說，乘客們?cè)诨疖嚿隙紩?huì)干什么？ 生：（回答） 師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會(huì)做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會(huì)做些什么，呆會(huì)請(qǐng)你們上來表演一下，給你們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。 生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。 師：音樂一響就請(qǐng)小朋友來表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們?cè)诟墒裁矗硌莸暮?，可以鼓掌鼓?lì)。 欣賞火車波爾卡 三、歌詞創(chuàng)編 師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰(shuí)想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(35名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音） 生：（聽音樂，邊聽邊自由做動(dòng)作） 師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰(shuí)先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一輛小火車。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽聽音樂。 生：（互教） 師：（點(diǎn)評(píng)）火車開了這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？ 師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰(shuí)來編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！ 生：（創(chuàng)編歌詞） 師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。 五、音樂游戲 師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒? 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。 生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。 師：去地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過平原，隧道，大橋，我們一起來動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。 生：（擺凳子） 師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標(biāo)出發(fā)吧！ 第十課過新年 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽小拜年 2、表演龍咚鏘 3、表演新年好 4、聆聽平安夜 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來。 2、通過演唱歌曲龍咚鏹，感受過新年熱鬧的音樂情景，表現(xiàn)過新年的愉快心情。 教學(xué)過程： 一、師生問好。 二、表演歌曲龍咚鏹 1、聽錄音。你們有什么感受？ 2、再聽歌曲，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音？ 3、再仔細(xì)聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的？你會(huì)打嗎？ 4、看老師指揮敲鑼打鼓。 5、演唱歌曲。 6、過新年的時(shí)候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝？ 三、聆聽小拜年 1、初聽小拜年，感受東北民間音樂的風(fēng)格。 2、想一想冬季里都做些什么游戲??？ 3、復(fù)聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲。 四、小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、聆聽平安夜，感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、祥和的情緒。 2、通過學(xué)唱新年好，感受音樂所表達(dá)的過新年的祝福。 教學(xué)過程： 一、師生問好。 二、聆聽歌曲平安夜。 1、初聽歌曲，說一說心里有什么感受。 2、隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。 3、帶著對(duì)歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動(dòng)作。 三、表演歌曲新年好 1、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。 2、用自己的方式為歌曲伴奏。 3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。 4、自編動(dòng)作表演歌曲。 四、小結(jié)。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 23 頁(yè) 共 23 頁(yè)