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2019年六年級美術(shù)上冊 社區(qū)即景 2教案 湘美版.doc

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2019年六年級美術(shù)上冊 社區(qū)即景 2教案 湘美版.doc

2019年六年級美術(shù)上冊 社區(qū)即景 2教案 湘美版課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生收集一些社區(qū)活動的照片、資料,以及本社區(qū)的一些寶貴文化遺產(chǎn)的圖片、資料。 圖片、資料 學(xué)習(xí)回顧 導(dǎo)入新課 承:教師對上一課時的學(xué)習(xí)略作回顧小結(jié)。 導(dǎo):1我們的社區(qū),有優(yōu)美的自然景色,有繁華的商業(yè)景觀,有高聳入云的樓房,這些在上一節(jié)課都互相介紹過,也都用自己手中的畫筆去描繪過。那么,除了這些,我們的社區(qū)里還有別的什么給你留下了深刻的印象呢?2學(xué)生回答,教師有目的地進(jìn)行引導(dǎo),總結(jié)歸納,導(dǎo)人正題:社區(qū)里有生活著的人們,時有發(fā)生的社區(qū)新鮮事兒,還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)活動。 創(chuàng)設(shè)情境 欣賞感受 看:1通過CAI課件出示一些社區(qū)人們工作、學(xué)習(xí)、休息、休閑娛樂的特寫照片,以及社區(qū)活動(如運(yùn)動會、游藝會、聯(lián)歡、集體募捐等)的場景、錄像。2引導(dǎo)學(xué)生觀看,喚起學(xué)生對自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和主動性。 CAI課件圖片資料、錄像資料 引發(fā)交流 分析評述 說:1在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,充分發(fā)掘?qū)W生的主觀能動性,引發(fā)學(xué)生之間自主交流,說說在自己心中社區(qū)里給你留下印象最深刻的人或新鮮事。(注意從正面去引導(dǎo),避免社區(qū)不良事情的負(fù)面影響。)2學(xué)生以單個講述、分小組講述的形式進(jìn)行交流,教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)評,為后面的表現(xiàn)作鋪墊,并激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。 論:1將一些構(gòu)圖取景不成功、中心不明確的社區(qū)人或事的照片,利用CAI課件,與學(xué)生互動。解決在畫面中怎樣安排人和物的位置、面積的大小、怎樣傳達(dá)自己意圖的問題。 (1)學(xué)生上臺參與,利用CAI課件進(jìn)行人和物的選擇,位置及大小的變化,組合出不同感覺的組合畫面。(如同拼圖游戲,例:社區(qū)的健身場,有很多人在健身、休閑,但不可能都畫下來,只有有目的地取舍、組合,才能畫出一幅出色的畫來。)(2)教師及時給予點(diǎn)評和適當(dāng)?shù)募夹g(shù)指導(dǎo),學(xué)生能很直觀地感受到繪畫中人和物的位置、面積的大小的表現(xiàn)要點(diǎn)、方法。 2繼續(xù)使用上一節(jié)課的CAI課件,對兩張范畫進(jìn)行對比、分析,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對事物深入具體地描繪的能力,提高表現(xiàn)能力和空間意識。 (1)學(xué)生對兩幅畫進(jìn)行對比分析、交流。 (2)學(xué)生匯報(bào),教師進(jìn)行點(diǎn)評,并總結(jié)歸納,將感受升華為理論技法。 CAI課件圖片資料 嘗試體驗(yàn) 創(chuàng)作表現(xiàn) 畫:1通過前面的感受、交流、體會,學(xué)生開始嘗試著創(chuàng)作。作業(yè)要求:嘗試畫一畫,在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或新鮮的事。 2利用CAI課件播放一些歡快的樂曲,渲染氣氛,激發(fā)靈感。 3教師積極參與學(xué)生的創(chuàng)作,并及時解決出現(xiàn)的問題。 交流欣賞 評價(jià)總結(jié) 評:1自評:學(xué)生給自己這幅畫、這堂課打個分,回顧一下這堂課自己有什么收獲。學(xué)生自由進(jìn)行,教師巡視并收集個別信息。2互評:以小組為單位,組內(nèi)進(jìn)行交換評價(jià),并選出12幅最優(yōu)秀的作品,展示在黑板上,進(jìn)行師評。3師評:以展出的作品為主,教師巡視所看到的其他有代表性的作品為輔,進(jìn)行師評,側(cè)重于學(xué)生在繪畫中的構(gòu)圖、表現(xiàn)能力。 視頻展示臺 拓展延伸 拓:1現(xiàn)在,社會經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展,基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日新月異,社區(qū)的建設(shè)也是馬不停蹄。在我們的社區(qū)里,是否有中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)?它們是否得到了保護(hù)?社區(qū)里的人們對它們的愛護(hù)、維護(hù)怎樣?2CAI課件展示一份社區(qū)文化遺產(chǎn)保護(hù)情況的調(diào)查報(bào)告書,簡要指導(dǎo)學(xué)生怎么做調(diào)查報(bào)告。3課后做一份關(guān)于社區(qū)文化遺產(chǎn)保護(hù)情況的調(diào)查報(bào)告,詳細(xì)記錄社區(qū)文化遺產(chǎn)的資料,社區(qū)的保護(hù)措施,遺產(chǎn)的損壞情況,以及我們保護(hù)寶貴文化遺產(chǎn)的行動情況。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁 共 3 頁

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