2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10.十六年前的回憶教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 .doc

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2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10.十六年前的回憶教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)寫14個(gè)生字；讀讀記記“書籍、含糊、恐怖、一擁而入”等詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解李大釗在被捕前、被捕時(shí)和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，感受李大釗的高貴品質(zhì)。 3、結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，理解含義深刻的句子。 4、領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解李大釗在被捕前、被捕時(shí)和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，感受李大釗的高貴品質(zhì)。 2、領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，理解含義深刻的句子。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)人新課，板書課題 同學(xué)們，你們知道李大釗嗎？他是馬克思主義在中國(guó)最早的傳播者之一，也是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一。 1927年4月6日他被張作霖逮捕，被捕以后，受了種種酷刑，始終堅(jiān)貞不屈。4月28日反動(dòng)派絞死了李大釗。這篇文章是李大釗的女兒李星華1943年在延安寫的，當(dāng)時(shí)正是李大釗遇難十六周年。所以文章題為《十六年前的回憶》。（板書課題） 二、檢查預(yù)習(xí) 1、指名朗讀課文。（注意正音） 2、課文主要寫了什么內(nèi)容？（要求學(xué)生根據(jù)自己預(yù)習(xí)的理解來(lái)回答，主要寫了李大釗犧牲的經(jīng)過(guò)。） 3、課文可以分成幾段來(lái)理解？要求學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論分段，提示按事情發(fā)展順序分段。 第一段（第一自然段）講1927年4月28日是父親的被難日。 第二段（從“那年春天”到“母親只好不再說(shuō)什么了”）講被捕前父親工作的情形。 第三段（從“可怕的一天果然來(lái)了”到“我們被關(guān)在女拘留所里”）寫父親被捕的情形。 第四段（從“十幾天過(guò)去了”到“想不到這竟是我們最后的一次見(jiàn)面”）講在法庭上父親與敵人作斗爭(zhēng)。 第五段（從“28日黃昏”到結(jié)束），寫父親被害之后的情形。 三、學(xué)習(xí)課文 1、指名讀第一段。 “被難”是什么意思？（遭受災(zāi)難的意思，這里指李大釗同志被害）十六年前的中國(guó)是怎樣的？（軍閥割據(jù)，張作霖入關(guān)，占領(lǐng)河北等地，鎮(zhèn)壓革命運(yùn)動(dòng)。）這一段是文章的開頭，主要講了什么呢？（講“我”“永遠(yuǎn)忘不了十六年前父親被害這一天。） 2、指名讀第二段。 （1）父親平時(shí)是怎樣對(duì)待我們提出的問(wèn)題的？（總是耐心地講給“我”聽(tīng)）這次為什么這樣含糊地回答“我”？“含糊”是什么意思？（因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)峻，不是向孩子們談心的時(shí)候，而且燒毀文件的事情是很難向孩子說(shuō)清楚的?！昂敝刚f(shuō)話的意思不清楚。） （2）從哪些地方看出局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，李大釗的工作越來(lái)越緊張？（父親早出晚歸，整理書籍和燒毀文件，工友被捕。） （3）李大釗在局勢(shì)十分嚴(yán)重的情況下，為什么堅(jiān)決不離開北京？這說(shuō)明了什么？ （李大釗是北京黨組織的負(fù)責(zé)人，他把革命工作看得很重要，他明白形勢(shì)非常危急，個(gè)人處境十分危險(xiǎn)，但決不離開自己的工作崗位，這表現(xiàn)了他高度負(fù)責(zé)的精神。） （4）這段主要講了什么內(nèi)容？（局勢(shì)緊張，但李大釗不離開工作崗位，說(shuō)明他把個(gè)人的生死置之度外，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。） 四、朗讀第一、二段（要求在讀的過(guò)程中進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，讀出語(yǔ)氣。） 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、指名讀第一、二段。 2、說(shuō)說(shuō)第一、二段的主要內(nèi)容。 二、學(xué)習(xí)課文第三段 1、指名讀第三段。 2、李大釗在被捕時(shí)是怎樣表現(xiàn)的？從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？這說(shuō)明了什么？ （“不慌不忙”“沒(méi)有什么，不要怕”保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理，因?yàn)樗靼?，?duì)他們是沒(méi)有道理可講的。他的表現(xiàn)從容不迫，沉著鎮(zhèn)定，說(shuō)明他具有臨危不亂，把生死置之度外的大無(wú)畏的革命精神。） 3、敵人是怎樣逮捕李大釗的，說(shuō)明了什么？（“憲兵、偵探、警察——一擁而入，擠滿了小屋”，這些都說(shuō)明敵人心虛，為了抓一個(gè)人，動(dòng)用了這么多人，“橫肉”是說(shuō)相貌兇惡，不要放走一個(gè)的吼叫，像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)，“槍對(duì)著父親和我”，這些都說(shuō)明敵人的殘暴。） 4、“我”是怎樣表現(xiàn)的？（“劇烈的心跳”，劇烈是猛烈的意思；“恐怖的眼光”，恐怖是驚慌、害怕的意思。這說(shuō)明作者年紀(jì)小，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的場(chǎng)面，感到害怕。） 5、練讀第三段。（要求讀出不同人不同的語(yǔ)氣。） 6、說(shuō)說(shuō)這段講了什么？（講李大釗被捕時(shí)從容不迫，把個(gè)人的生死置之度外。） 三、學(xué)習(xí)第四段 1、指名讀第四段。 2、李大釗在法庭上是怎樣表現(xiàn)的，說(shuō)明了什么？（“我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉”，這說(shuō)明李大釗即使受過(guò)刑，仍保持對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定的信念和對(duì)人民、對(duì)兒女的愛(ài)。對(duì)于親人的哭喊，他只是瞅了瞅，沒(méi)有說(shuō)一句話?！八樕系谋砬榉浅０捕?，非常沉著”，為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)樗男谋灰环N偉大的力量占據(jù)著，這就是對(duì)革命事業(yè)的必勝信心，使他在敵人酷刑下不動(dòng)搖，也不因親人的哭喊而憂傷。這就是偉大的革命家胸懷。） 3、“我”在法庭上是怎樣的？（為了保護(hù)哥哥，搶著回答自己“是最大的”，“父親立刻就會(huì)意了”，“會(huì)意”是領(lǐng)會(huì)別人沒(méi)有明確表達(dá)的意思。這說(shuō)明“我”在父親沉著、鎮(zhèn)定的影響下，在他的革命精神的影響下，由恐懼害怕到機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭(zhēng)。） 4、練讀第四段課文，在讀中進(jìn)一步理解內(nèi)容。 四、學(xué)習(xí)第五段 1、指名朗讀第五段。 2、家人得知李大釗被害后的情形怎樣？從哪些詞句看出來(lái)？（舅老爺“哭著回來(lái)”，“我”“感到眼前蒙了一團(tuán)云霧，昏倒在床上”，母親“昏過(guò)去三次”，這都說(shuō)明李大釗的死給親人們帶來(lái)的巨大悲痛。母親醒來(lái)后問(wèn)“我”昨天是幾號(hào)？“記住，昨天是你爹被害的日子”，“我”咬緊牙說(shuō)“昨天是4月28”，“這些是說(shuō)家人沒(méi)有被悲痛壓倒，而是牢記親人被害的日子，不忘敵人欠下的血債。） 3、練讀第五段，要求讀出失去親人的悲痛之情。 五、布置作業(yè) 熟讀課文。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人 1、指名讀詞語(yǔ)。（出示詞語(yǔ)卡片） 2、結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)以下詞語(yǔ)的意思：含糊、恐怖、會(huì)意、一擁而入 3、朗讀課文。 二、深入理解課文 1、李大釗的女兒1943年寫下了《十六年前的回憶》這篇文章，回憶1927年4月父親遇難前后的日子。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們知道李大釗是怎樣被害犧牲的，從中我們懂得了什么呢？ 2、討論。（學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：課文贊頌了李大釗忠于革命事業(yè)及對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)的偉大精神，把個(gè)人生死置之度外、面對(duì)兇惡的敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品格。） 三、了解這篇課文的寫作特點(diǎn) 1、課文最后三個(gè)自然段與開頭是什么關(guān)系？你從這樣的開頭和結(jié)尾中體會(huì)到什么？ 2、學(xué)生討論，（自由發(fā)言） 3、教師引導(dǎo)討論并總結(jié)。 （這篇課文是回憶錄，開頭提出16年前的1927年4月28是父親的被難日，結(jié)尾又強(qiáng)調(diào)母親囑咐自己要記住父親被害的日子，這個(gè)日子就是4月28日。這樣首尾呼應(yīng)，突出了永遠(yuǎn)忘不了這一天。） 4、找出課文中前后照應(yīng)的句子。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生答出： 四、指導(dǎo)識(shí)記字形 1、說(shuō)說(shuō)哪些字可以在比較中記憶。 “劇”與“據(jù)”，“娛”與“誤”、“袍”與“抱”，字形有相似之處，要注意區(qū)別，在比較中記憶。 2、說(shuō)說(shuō)你是怎樣記生字的。 指名“閥”是形聲字?！熬恕鄙喜恳獙懻_。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)