2019年六年級語文下冊 14 賣火柴的小女孩教學設計 新人教版 .doc

2019年六年級語文下冊 14 賣火柴的小女孩教學設計 新人教版【建構思路】本文以情感導入，情感析文，情感升華為主線，以探究故事情節(jié)展開探究式教學。充分體現(xiàn)新的課程環(huán)境。 【教學目標】一、 知識教學點1、 音、字、詞。2、 理解重點句。二、 能力訓練點1、指導學生有感情的朗讀課文。2、指導學生合理展開想象。三、 德育滲透點 激發(fā)同情心，培養(yǎng)樂于助人、勇獻愛心的品德?！局攸c、難點】一、 重點體會作者展開合理想象的作用。二、 難點 充分領會作者的寫作意圖三、 解決辦法重點、難點采取表格分析，借助朗讀深化理解。【教具準備】教學掛圖、字詞卡、音樂【教學課時】 兩課時 第一課時【教學設計】一、 表情談話導入 （鼓勵）同學們今天看上去特別精神。請用表情回答下面這個問題吧！同學們從小衣食無憂，父母關懷備至。假如你覺得生活得很快樂、幸福，請用微笑來告訴老師。（環(huán)顧）大家笑得真甜，看來你們每個人都是幸福的。可是（欲言又止，長嘆氣）可是“世界童話之王”安徒生爺爺給大家?guī)淼倪@個小女孩卻可憐得很，（出示掛圖）看，她坐在陰暗的角落里。老師真想帶她回家，你們愿意了解她，幫助她嗎？（入正文）二、 整體感知1、 初讀課文了解字詞，指正讀音。2、 再讀課文體會文章感情基調。3、 配樂讀文說出小女孩的三大故事，并加小標題。三、 書寫、互測字詞。 第二課時【教學內容】 圖文對照、分析課文、中心擴展?！窘虒W設計】一、 分析課文（一） 觀女孩“賣火柴”1、 指名讀第一自然段，其余同學思考故事發(fā)生的地點、時間、天氣情況的描寫有何作用？（大街上、大年夜、大雪天烘托出一種凄涼、冷清的景象）2、 情感寫真。（可憐的小女孩）3、 細節(jié)體現(xiàn)第一處，小女孩的鞋。第二處，小女孩的頭發(fā)。第三處，窗里燈光，烤鵝香味。第四處，家里的房子很破爛。4、 朗讀。讀出可憐。（二） 談女孩“擦火柴”1、 學習第一次擦火柴的內容擦她在什么情況下擦然第一根火柴的？燃火柴點著后，為什么是一道奇異的光？滅火柴滅了，幻覺消失，回到悲慘現(xiàn)實。、學法總結，引導自學，完成表格。 擦燃第一根火柴經過三個階段。 擦燃滅 同思路自學，完成表格內容。3、小女孩和奶奶飛到哪啦？為什么說“沒有痛苦，沒有寒冷，沒有饑餓”？4、朗讀。讀出痛苦。（三） 議女孩“死街頭”1、齊讀課文。2、議一議。聯(lián)系生活，與女孩作對比。3、朗讀。讀出痛惜。二、點題（利用板書）用加定語的形式揭示課題，暗示小女孩可有可無。三、擴展(利用歌曲)可憐的小女孩死了，課文內容也結束了，但我們的思想并未停止，我們雖然幫不了穩(wěn)重的小女孩，但我們身邊，我們的社會中也有一些需要幫助的人等著我們伸出援助之手，讓我們長處心中之聲吧！ 附：表格練習擦燃次數(shù)幻覺渴望現(xiàn)實第一次火爐溫暖寒冷第二次第三次第四、五次板書設計： 賣火柴的小女孩小學教育資料好好學習，天天向上！第 4 頁 共 4 頁