2019年六年級美術上冊 瞧這一家子教學設計 蘇少版.doc

2019年六年級美術上冊 瞧這一家子教學設計 蘇少版教學目標：1、引導學生仔細觀察家人以及所喜歡動物的神態(tài)、表情、動作，掌握正確的觀察方法。2、通過繪畫等實踐過程，培養(yǎng)學生獨特的觀察力、想象力、表現力、創(chuàng)造力以及學生的動手能力。3、使學生充分感受、體驗家庭的溫暖，培養(yǎng)學生對父母的感恩之情。教學重點：指導學生從不同角度，表現家庭的其樂融融，力求使學生通過生活場景來表現家人以及動物家庭間的和諧美好。教學難點： 把握人和動物的神態(tài)特征，努力表現幸福家庭和睦相處的場景。 教學對象分析：在日常生活中，孩子長期與父母在一起，各方面都得到父母的無私關愛，孩子與父母之間十分親近,感情也特別深厚。孩子對父母悉心照料自己的事情有著十分親切的記憶，對父母的長相、性格、行為、衣著打扮的印象最為熟悉，對自己家里的場景，趣事也印象深刻。同樣在學生周圍小動物家庭里的溫暖，學生也很熟悉。讓學生凝聚全部情感畫畫我的一家子或者是自己感興趣的小動物的一家子，學生不僅會十分投入，也會很有興趣，并能在這一活動過程中發(fā)展學生的形象記憶能力，藝術表象能力，培養(yǎng)學生對父母的尊敬與感恩之情。教學媒體的選擇：Microsoft Powerpoint教學過程：一、情景導入：1播放課件全家福照片（背景音樂讓愛住我家），讓學生想象照片中家庭成員的心理活動，增強學生學習這一課的興趣。2、教師提問：你們家都有那些人?。磕銗勰愕募胰藛?？他們愛你嗎？表現在什么地方？我們可以從一件事，一個動作，一個眼神來說說看。學生討論發(fā)言。板書課題：瞧這一家子二欣賞分析、小組討論 1我們先來欣賞同學們帶來的家庭照片（在實物投影儀上），并請該同學說說照片中你的一家正在做什么。2你的一家子在一起最經常做的是什么事？（在一起吃飯；逛書店；逛超市；去公園）最有趣的時候會是怎樣？影響最深刻的場景又是怎樣的呢？（小組討論后請學生說說）3你覺得你的家庭怎么樣？（和睦，幸福）4讓我們一起來欣賞畫家們手中表現出來的幸福家庭吧。5、展示課件，學生欣賞課件中的圖片畫家筆下的這一家子6除了我們人類有家庭，還有什么會有家庭？（小動物也會有家庭，每個小動物都有它們的爸爸，媽媽）比如說說看呢？（小雞；小狗等等），你了解小動物的家庭是怎樣的嗎？誰來說說看。7出示小動物的家庭畫面，請學生說說他們在做什么，你感覺到什么？（感覺到動物的家庭同樣和睦、幸福、充滿愛） 三教師示范1教師示范畫和睦家庭場景，重點注意教授學生學生表現孩子，家長的不同，主要從身高，身材，發(fā)型、神態(tài)上表現。2注重以線條的表現方法的演示。 四學生嘗試練習1作業(yè)要求：學生選擇不同的場景來展示一家人的幸福時刻(如郊游.生日聚會.家庭運動會等).或是表現自己感興趣的動物一家. 注意人的比例關系和神態(tài)差異. 在表現手法上,可以先用線描打輪廓,后逐步上色.2.學生作業(yè)，教師巡回輔導。五作業(yè)展示，評價1展示學生作業(yè)瞧著一家子，說說你畫的是什么。2學生評價那幅作品感覺最好，為什么？3教師總評本次作業(yè)效果，再點評優(yōu)秀作業(yè)和有待完善作業(yè)。六課后拓展1、向學生介紹其它的表現形式剪紙、雕塑（課件展示）2、今后我們要更愛家人，要學會感恩。 小學教育資料好好學習，天天向上！第 3 頁 共 3 頁