2019年六年級語文下冊《少年閏土》教案 語文A版.doc
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2019年六年級語文下冊《少年閏土》教案 語文A版 教學(xué)課題 1少年閏土 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。 2、抓住描寫閏土外貌、語言、動作的句子,了解閏土這個人物的特點。 3、理解含義深刻的句子,體會課文的思想感情。用較快的速度閱讀課文。 過程與方法 1、 運用已掌握的識字方法自主識字,掌握難認難寫字。 2、 通過查閱資料、查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。 情感與價值觀 理解含義深刻的句子,體會課文的思想感情。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點 1、 有感情地朗讀課文,體會課文的思想感情。 2、 了解閏土這個人物的特點。 教學(xué)難點 1、 有感情地朗讀課文,體會課文的思想感情。 2、了解閏土這個人物的特點。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師演示文稿。 2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。 教學(xué)課時 2課時 總第 1 課時 課 時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 1少年閏土 教 學(xué) 過 程 教學(xué)隨感 一、導(dǎo)入新課,激發(fā)情感 (出示插圖,配上音樂)教師深情敘述:有這樣一幅畫面鮮明地印在“我”的腦海中——深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。 1.初次見面,這位少年給你留下什么印象? 2.這位機智勇敢的少年便是魯迅筆下的閏土。(板書課題)讓我們一起來和他打個招呼吧?。R讀課題) 二、快速讀文,整體感知 1、.同學(xué)們想不想更加全面地了解他?我們前面已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在請同學(xué)們用較快的速度默讀課文,注意讀準(zhǔn)生字新詞,看看課文先寫什么,接著又寫了什么,然后寫什么,最后又寫了什么。 2.檢查生字新詞。 閏rn胯ku匾biǎn獾hu?。罾煅矗铒酰猕鳎? (2)給下面的詞語找正確的解釋,連線: 詞語:其間無端素不知道如許希奇單知道 詞義:只知道稀奇如此從來不知道其中無緣無故 3.理清課文內(nèi)容。(板書:回憶→初識→相處→離別) 三、再讀課文,感悟形象 1.在“回憶”“初識”“相處”“離別”這四部分內(nèi)容中,你印象最深、最感興趣的是什么?為什么? 2.集體交流。 3.這四部分中,哪部分寫得最詳細?(“相處”) 4.我們先來學(xué)“相處”這一部分。朋友在一起,總有說不完的話,聊不完的事?,F(xiàn)在就請同學(xué)們先把閏土和“我”的對話找出來,讀一讀,讀準(zhǔn)字音,讀順句子??纯茨隳軓乃麄兊膶υ捴凶x出哪些有意思的事。 5.學(xué)生自由找、畫,自讀感興趣的段落,然后與其他同學(xué)交流。 6.集體交流。 (1)學(xué)生讀自己感興趣的段落,并說出理由。喜歡相同內(nèi)容的同學(xué)可做補充。說完一件事,教師指導(dǎo)全體學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)段落。然后再請其他同學(xué)匯報。教師注意傾聽學(xué)生匯報,適時引導(dǎo)、提問。 (2)教師小結(jié)。 四、作業(yè) 1.抄寫生字新詞。 2.熟讀課文,積累自己喜歡的段落。畫出不理解的詞句。提出不懂的問題。 魯迅作品中有些詞語,學(xué)生會感到陌生,要讓學(xué)生在朗讀中加以理解,效果會更好。 板書 1、少年閏土 閏rn胯ku匾biǎn獾huān 俐l 汛xn 秕bǐ 猬wi 備注 新課標(biāo)語文版六年級語文教案 總第 2 課時 課 時 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 理解課文 教 學(xué) 過 程 教學(xué)隨感 一、品讀課文,深化形象 1.閏土和“我”短暫相處,講了哪些新鮮有趣的事? 2.這些事“我”經(jīng)歷過嗎?聽過嗎?這些真是——(板書:希奇事) 3.哪件事給“我”留下非常深刻的印象?為什么? 4.找到“看瓜刺猹”的相關(guān)段落 5.出示字幕,集體交流: 6.老師引導(dǎo)學(xué)生深入體會,有感情地朗讀:“我”的好奇→月夜的靜謐→“我”的擔(dān)心→閏土動作的敏捷→“猹”的伶俐(注意肯定學(xué)生的獨特體驗) 7.出示閏土給“我”講趣事的情景圖。誰是文中的“我”?為什么? 8.想象一下他們對話時的情景,用詞語來描繪一下閏土當(dāng)時是怎樣說的,我又是怎樣聽的。 9.同桌分角色練一練朗讀對話;推薦同學(xué)分角色試讀對話;分組分角色讀對話。 10.教師小結(jié):多么機智、多么勇敢的少年。聽著閏土的講述,“我”的心已飛到海邊的瓜地,雖然并沒有親眼見到,但閏土看瓜刺猹的情景已深深印在我的腦海。 11.再出示第一自然段字幕,學(xué)生有感情地朗讀。 二、突破難點,再識閏土 1.令人難忘的何止是“看瓜刺猹”這件事,“雪地捕鳥”“海邊拾貝”“看跳魚兒”,還有太多太多……這真是——(板書:無窮無盡) 2.讓我們一起去分享他們的快樂吧。教師導(dǎo)讀:在沙地上,下了一場大雪……夏天,我們來到海邊……潮汛來時…… 3.從這些事里,你又看到了一個怎樣的閏土呢? 4.多么精彩傳神的對話呀,一個機智勇敢、見多識廣、聰明能干的閏土是呼之欲出呀。“我”聽了閏土的話,又有什么感受呢? 5.看第16自然段,你讀懂了些什么?有什么不懂的嗎? 6.出示舊宅院圖,教師旁白:庭院深深,高墻聳立,這就是四角的天空。當(dāng)閏土在干那些希奇事時,“我”又在什么地方,干些什么事呢? 7.引讀第十六自然段。面對閏土,我不禁發(fā)出這樣的感嘆:“啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事……” 8.教師小結(jié):這位新朋友,他的心中有著(看黑板)“無窮無盡的希奇事”,這位與眾不同的新朋友和他講的那些希奇事,深深印在我的腦海,久久揮之不去。 9.再出示“看瓜刺猹”圖,組織學(xué)生配樂朗讀。 三、展開想象,豐富閏土形象 1.與閏土相處了一個月,“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情,可惜正月過去了,閏土必須回家了,當(dāng)時會有怎樣感人的情景呢?請同學(xué)們看圖,想象一下,“我”和閏土分別時會說些什么。 2.誰能結(jié)合圖中人物的神態(tài)、動作說一說。 3.課文是怎樣寫的呢?請同學(xué)們齊讀最后一段。 四、回顧全文,豐富積累 五、推薦讀物,拓展閱讀 三十年過去了,“我”和閏土再次相遇,閏土的一聲“老爺”讓“我”大吃一驚。請同學(xué)們課后閱讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》全文,然后交流一下你們讀后的感受或體會。 六、作業(yè): 摘錄描寫閏土外貌的句子。練習(xí)抓住人物外貌特點寫一段話。 朗讀景物描寫要用舒緩的語氣,人物描寫用略帶興奮的語氣來讀,要能把人物的機敏勇敢表現(xiàn)出來,用稍快的語氣來讀。 板書 1少年閏土 希奇事 無窮無盡 備注 新課標(biāo)語文版六年級語文教案 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 6 頁 共 6 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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