2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《少年閏土》教案 語(yǔ)文A版.doc

2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)少年閏土教案 語(yǔ)文A版教學(xué)課題1少年閏土教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 2、抓住描寫(xiě)閏土外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，了解閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。3、理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。用較快的速度閱讀課文。過(guò)程與方法1、 運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，掌握難認(rèn)難寫(xiě)字。2、 通過(guò)查閱資料、查字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。自主積累詞語(yǔ)。情感與價(jià)值觀理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、 有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情。2、 了解閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)1、 有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情。2、了解閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師演示文稿。 2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)總第 1 課時(shí) 課 時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1少年閏土教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)隨感一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情感（出示插圖，配上音樂(lè)）教師深情敘述：有這樣一幅畫(huà)面鮮明地印在“我”的腦海中深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。1.初次見(jiàn)面，這位少年給你留下什么印象？ 2.這位機(jī)智勇敢的少年便是魯迅筆下的閏土。（板書(shū)課題）讓我們一起來(lái)和他打個(gè)招呼吧！（齊讀課題） 二、快速讀文，整體感知 1、.同學(xué)們想不想更加全面地了解他？我們前面已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用較快的速度默讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞，看看課文先寫(xiě)什么，接著又寫(xiě)了什么，然后寫(xiě)什么，最后又寫(xiě)了什么。2.檢查生字新詞。 閏胯匾獾俐汛秕猬 （2）給下面的詞語(yǔ)找正確的解釋?zhuān)B線： 詞語(yǔ)：其間無(wú)端素不知道如許希奇單知道 詞義：只知道稀奇如此從來(lái)不知道其中無(wú)緣無(wú)故 3.理清課文內(nèi)容。（板書(shū)：回憶初識(shí)相處離別）三、再讀課文，感悟形象1.在“回憶”“初識(shí)”“相處”“離別”這四部分內(nèi)容中，你印象最深、最感興趣的是什么？為什么？2.集體交流。 3.這四部分中，哪部分寫(xiě)得最詳細(xì)？（“相處”） 4.我們先來(lái)學(xué)“相處”這一部分。朋友在一起，總有說(shuō)不完的話，聊不完的事?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們先把閏土和“我”的對(duì)話找出來(lái)，讀一讀，讀準(zhǔn)字音，讀順句子?？纯茨隳軓乃麄兊膶?duì)話中讀出哪些有意思的事。5.學(xué)生自由找、畫(huà)，自讀感興趣的段落，然后與其他同學(xué)交流。6.集體交流。（1）學(xué)生讀自己感興趣的段落，并說(shuō)出理由。喜歡相同內(nèi)容的同學(xué)可做補(bǔ)充。說(shuō)完一件事，教師指導(dǎo)全體學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)段落。然后再請(qǐng)其他同學(xué)匯報(bào)。教師注意傾聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)、提問(wèn)。 （2）教師小結(jié)。四、作業(yè)1.抄寫(xiě)生字新詞。2.熟讀課文，積累自己喜歡的段落。畫(huà)出不理解的詞句。提出不懂的問(wèn)題。 魯迅作品中有些詞語(yǔ)，學(xué)生會(huì)感到陌生，要讓學(xué)生在朗讀中加以理解，效果會(huì)更好。板書(shū)1、少年閏土 閏胯匾獾 俐 汛 秕 猬備注新課標(biāo)語(yǔ)文版六年級(jí)語(yǔ)文教案總第 2 課時(shí) 課 時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 理解課文教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)隨感一、品讀課文，深化形象1.閏土和“我”短暫相處，講了哪些新鮮有趣的事？2.這些事“我”經(jīng)歷過(guò)嗎？聽(tīng)過(guò)嗎？這些真是（板書(shū)：希奇事）3.哪件事給“我”留下非常深刻的印象？為什么？ 4.找到“看瓜刺猹”的相關(guān)段落 5.出示字幕，集體交流： 6.老師引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，有感情地朗讀：“我”的好奇月夜的靜謐“我”的擔(dān)心閏土動(dòng)作的敏捷“猹”的伶俐（注意肯定學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)）7.出示閏土給“我”講趣事的情景圖。誰(shuí)是文中的“我”？為什么？8.想象一下他們對(duì)話時(shí)的情景，用詞語(yǔ)來(lái)描繪一下閏土當(dāng)時(shí)是怎樣說(shuō)的，我又是怎樣聽(tīng)的。 9.同桌分角色練一練朗讀對(duì)話；推薦同學(xué)分角色試讀對(duì)話；分組分角色讀對(duì)話。 10.教師小結(jié)：多么機(jī)智、多么勇敢的少年。聽(tīng)著閏土的講述，“我”的心已飛到海邊的瓜地，雖然并沒(méi)有親眼見(jiàn)到，但閏土看瓜刺猹的情景已深深印在我的腦海。11.再出示第一自然段字幕，學(xué)生有感情地朗讀。二、突破難點(diǎn)，再識(shí)閏土1.令人難忘的何止是“看瓜刺猹”這件事，“雪地捕鳥(niǎo)”“海邊拾貝”“看跳魚(yú)兒”，還有太多太多這真是（板書(shū)：無(wú)窮無(wú)盡）2.讓我們一起去分享他們的快樂(lè)吧。教師導(dǎo)讀：在沙地上，下了一場(chǎng)大雪夏天，我們來(lái)到海邊潮汛來(lái)時(shí)3.從這些事里，你又看到了一個(gè)怎樣的閏土呢？4.多么精彩傳神的對(duì)話呀，一個(gè)機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣、聰明能干的閏土是呼之欲出呀?！拔摇甭?tīng)了閏土的話，又有什么感受呢？5.看第16自然段，你讀懂了些什么？有什么不懂的嗎？6.出示舊宅院圖，教師旁白：庭院深深，高墻聳立，這就是四角的天空。當(dāng)閏土在干那些希奇事時(shí)，“我”又在什么地方，干些什么事呢？7.引讀第十六自然段。面對(duì)閏土，我不禁發(fā)出這樣的感嘆：“啊！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事”8.教師小結(jié)：這位新朋友，他的心中有著（看黑板）“無(wú)窮無(wú)盡的希奇事”，這位與眾不同的新朋友和他講的那些希奇事，深深印在我的腦海，久久揮之不去。9.再出示“看瓜刺猹”圖，組織學(xué)生配樂(lè)朗讀。 三、展開(kāi)想象，豐富閏土形象1.與閏土相處了一個(gè)月，“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過(guò)去了，閏土必須回家了，當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣感人的情景呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖，想象一下，“我”和閏土分別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么。2.誰(shuí)能結(jié)合圖中人物的神態(tài)、動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。 3.課文是怎樣寫(xiě)的呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。 四、回顧全文，豐富積累五、推薦讀物，拓展閱讀三十年過(guò)去了，“我”和閏土再次相遇，閏土的一聲“老爺”讓“我”大吃一驚。請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀魯迅的小說(shuō)故鄉(xiāng)全文，然后交流一下你們讀后的感受或體會(huì)。六、作業(yè)： 摘錄描寫(xiě)閏土外貌的句子。練習(xí)抓住人物外貌特點(diǎn)寫(xiě)一段話。朗讀景物描寫(xiě)要用舒緩的語(yǔ)氣，人物描寫(xiě)用略帶興奮的語(yǔ)氣來(lái)讀，要能把人物的機(jī)敏勇敢表現(xiàn)出來(lái)，用稍快的語(yǔ)氣來(lái)讀。板書(shū)1少年閏土 希奇事 無(wú)窮無(wú)盡備注新課標(biāo)語(yǔ)文版六年級(jí)語(yǔ)文教案小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)